א. על פי חלוקת הארץ, אפשר ללמוד על תכונות השבטים עצמם.
ב. למה הפרשייה של כלב נמצאת בפרקי הבניים של הספר?
ג. ע"פ המדרש, מה השתנה בדור שאחרי משה? מדוע כלב לא כובש בעצמו את דביר?
א. יש ב' חלקים לספר, כיבוש והתנחלות, שני החלקים נשענים על פועל של משה.
ב. יהושע התרפה או השלים את מלאכתו? ההכרח לומר שיהושע הרס ממלכות, אך נשארו אך נשארו עדיין תושבים, בלי מלך ובלי 'יישות לאומית'.
ג. מהו 'גורל'? נס או טבע? רואים שתוצאות הגורל מדוייקות ומכוונות.
יושבי הארץ לא אדישים לקראת ביאת עם ישראל, כיוון שראו את צורת כיבוש יריחו והעי , הם מבינים שלא הכל ניסים ושיש להם סיכוי להתמודד עם ישראל.
מדוע כורתים ברית עם הגבעונים? הם אפילו לא ענו באופן ברור לשאלות הבסיסיות של יהושע מי הם? ומהיכן באו?
מה יהושע עושה כאשר מגלה שעבדו עליהם?
היחס בין הטבע לניסים בכיבוש. ' שמש בגבעון דום' - מציאות חריגה שלא תחזור. עם ישראל עובר לשלב שהניסים רק מעצימים את הפעילות הטבעית של המלחמה , ואח"כ כבר לוחם באופן טבעי לגמרי עם ידיעה שה' מסייע.
מהי מהות ברית המילה?
כיבוש יריחו נס או טבע?
ארון ה' הוא מרכזי בכיבוש או בא לתת השראה וכד'?
ההבדל בין ציווי ה' לביצוע יהושע בכיבוש.
כיבוש העי הרצוי והמצוי טעות המרגלים בהעי, עכן חטא או צדק?
מדוע משה מוזכר כ"כ הרבה פעמים בפתיחת הספר?
מדוע זכה יהושע לברכת "חזק ואמץ"?
יהושע שליח ה' או שליח העם?
הריגול ביריחו, כשלון לכאורה אך עם תוצאה.
רחב אישה זונה או אישה גדולה ומיוחדת?
למה צריך את האריכות בתאור מעבר הירדן?
פתיחה לתוכנית לימוד נ"ך.
דרכי הלימוד - כיצד לבוא ללמוד נ"ך בצורה מעמיקה ומקיפה?
עדיף למצוא תשובות לשאלות העולות במהלך הלימוד מיד או כדאי לחכות?
לא ללמוד רק מה כתוב, אלא מה התהליך.