ישיבה
בית המדרש
- פרשת שבוע ותנ"ך
- חומש בראשית
- תולדות
על השתלשלות המאורעות בפרשת תולדות, ניתן להשקיף בשתי דרכים. ניתן לראות בפרשה זו, פרשה מלאה סיבוכים וקשיים. פרשה הפותחת בעקרות ארוכה של רבקה, מריבות בין רועי אבימלך לרועי יצחק, המגיעות עד גירושו של יצחק מסביבתו, ומסיימת בקשייו של יעקב בקבלת הברכות המיועדות לו, עד שנאלץ לרמות את אביו, ולברוח מפני אחיו החפץ להרגו. אם-כן, לפנינו פרשה של צרות, מתחילתה ועד סופה.
לעומת זאת, קיים גם מבט אחר, זה הרואה בפרשה מהלכי התקדמות ממדרגה למדרגה, שלב אחר שלב. יצחק נושא את רבקה, והם מבינים כי ביתם אינו בית רגיל, מבית זה עתידים לצמוח שתי דרכים בנהגת עולם- עשיו ויעקב. לצורך הולדת הזרע המיוחד, העתיד להנהיג עולם, נדרשת הכנה מרובה, התקדמות רוחנית אישית, ותפילה. לבסוף, זוכים ההורים מכוח תפילתם והתפתחותם הרוחנית להולדת הבנים. הצלחתו של יצחק אינה יכולה עוד להתגדר לתחומים הרוחניים בלבד, והיא מוצאת לה ביטוי גם בהצלחה גשמית רבה, למרות התנאים הטבעיים הקשים-בארץ קשה, ובשנה קשה 1 . הצלחה זו, מעוררת בתחילה קנאה והתנגדות של שכניו של יצחק, אולם עצמתו של יצחק גוברת, והשכנים באים לידי הכרה בעצמה המיוחדת של יצחק אבינו, וכורתים הם עמו ברית, מתוך הכרה במקור כוחו של יצחק-"ראו ראינו כי היה ה' עמך" 2 . ברכת הבכורה, הראויה באמת ליעקב אבינו, מתעכבת, ולכאורה מבקש יצחק לתת אותה לעשיו. עיכוב זה נועד על-מנת לגלות ליצחק, ליעקב, ולעולם כולו, את שייכותן המוחלטת של הברכות ליעקב אבינו, שייכות אלוקית שאין ביכולתו של בן אנוש לשנותה.
גם בחייו האישיים של כל אדם, ניתן להשקיף על הקשיים בשתי דרכי מבט. ניתן לראות בעולם מקום מלא קשיים וצרות, התוקפות את האדם על לא עוול בכפו, ומבקשות רק להרע לו. אולם, ניתן גם לראות בעולם מקום מלא אתגרים, אתגרים שתפקידם לאלץ את האדם למצות את כוחותיו, ולהביא את כשרונותיו לידי ביטוי מלא, לטובת בניינו ותיקונו של עולם.
יצחק אבינו
שוני ניכר קיים בין תכונות האישיות של יצחק אבינו, לתכונות אביו אברהם. במהלך חייו של אברהם פוגשים אנו באדם פעיל ביותר, ההולך ומפיץ את האמונה בא-ל אחד לכל העולם, אברהם מגייר את האנשים, ושרה את הנשים 3 . פעילותו משפיעה על סביבתו הקרובה והרחוקה, ובתחילת דרכו אף מסכנתו, כאשר מתנגדיו מבקשים להשליכו לכבשן האש 4 .
יצחק לעומתו, הוא טיפוס נפעל, סביל. במהלך חייו אין אנו רואים התמודדות של ממש עם סביבתו, אפילו הצורך למציאת אישה ראויה, "מסודר" עבורו ע"י עבד אביו. על פניה, נראית תכונה זו כחיסרון, חוסר מעשיות, שאינה יאה לאדם בוגר, ממנו היינו מצפים שיהיה אדון לגורלו. אולם הבנה מעמיקה של תכונתו של יצחק ותפקידו בעולם, תביאנו להכרה, שדווקא מפאת מעלתו של יצחק אבינו, קיים הכרח לפנותו מדאגות הקיום בעולם הזה, על-מנת לאפשר לו למצות את תפקידו בשלמות.
מידתו המרכזית של יצחק אבינו היא מידת הדין, שעניינה הוא- יכולת הביטול המוחלט של האישיות כלפי הרצון האלוקי. תכונה זו מגיעה לשיא ביטויה בעקידה, שבה מכין יצחק את עצמו למסירת נפשו בפועל, עבור קיום צו ה'. נטילת צורך העיסוק בדאגות הקיום מיצחק, מאפשרת ליצחק להתקדש ולרומם רוחו למדרגת עולה תמימה, בביטול מוחלט של אישיותו כלפי ריבונו של עולם. התקדשות זו, לא לאישיותו של יצחק בלבד היא תורמת, אלא היא מרוממת את העולם כולו, ואף משפיעה ברכה לעולם כולו הן בשפע רוחני, והן בשפע גשמי.
אחר פטירתו של מורנו ורבנו הרב צבי יהודה זצ"ל, נתבקש הרב שלמה גורן זצ"ל להספידו. בהספד, חזר הרב גורן כמה פעמים על כך שביחס לרב צבי יהודה, הייתה הרגשה של פחד מלהמרות את מצוותו, ומלחלוק על דבריו. הרגשה זו, הייתה גם נחלתם של ראשי הקהל וגדולי הדור. והסביר הרב גורן ששורשה של הרגשה זו נעוץ בקביעת חכמינו ז"ל 5 - "כל מי שיש בו יראת שמים, דבריו נשמעים". כאשר יש באדם תכונה של יראת שמים, כאשר הוא מבטל עצמיותו בפני הרצון האלוקי, מרגישים הסובבים אותו במשמעת העצמית הפנימית שלו, המשמעת קורנת מתוכו, ומשפיעה על הסובבים לקבל את דבריו, ולהישמע למרותו.
כך מוצאים אנו אצל יצחק אבינו. הוא מבטל רצונו בפני הרצון האלוקי, מפתח את תכונת יראת שמים שבו, ומתוך התגדלות פנימית זו, הוא משפיע רב ברכה על חיי המעשה, והוא מתגדל ומתעשר, עד שכל הסובבים אותו מכירים בגדולתו, וגם אבימלך מבקש לכרות עמו ברית.
מקביל תפקידו של יצחק אבינו באנושות לתפקיד השבת ביחס לזמנים. השבת היא זמן של מניעת מלאכה, ניתוק מוחלט מחיי המעשה, הבא על-מנת לאפשר התעלות רוחנית ודבקות בה'. התעלות זו, היא מקור הברכה גם לששת ימי המעשה, וכך, התעלותו של יצחק היא מקור ברכה לעולם כולו 6 . ומתוך התעלותו של יצחק, זוכה הוא באופן לא טבעי לעושר מופלג - "וימצא בשנה ההיא מאה שערים" 7 , "וילך האיש הלוך וגדל" 8 .
הולדת יעקב ועשיו
אחר עמידתו המוצלחת של יצחק בניסיון העקידה, ואחר הצלחת אברהם באמצעות עבדו במציאת הזיווג הראוי עבור יצחק אבינו, מצפים היינו להמשך התקדמותו של יצחק בהמשך בניין ביתו, ללא קשיים וסיבוכים. אולם, לא כך הם פני הדברים. יצחק מתקשה בהעמדת זרע של קיימא, רבקה עקרה. מדברי חז"ל 9 למדים אנו כי לא עקרות מקרית יש כאן, אלא חיסרון גופני חמור שהיה ברבקה- רבקה היא נטולת רחם, וממילא, חסרת כל סיכוי להביא ילד לעולם. על אף חיסרון זה, מתפללים יצחק ורבקה לה' שימלא את חסרונה של רבקה ויברא בא את כלי ההולדה המתאימים. את תפילתו של יצחק אבינו בעניין זה מתארת התורה בביטוי-"ויעתר יצחק" 10 ונדרש ביטוי זה במדרש 11 לפרשתנו:
"ר' יוחנן וריש לקיש. ר' יוחנן אמר: ששפך תפילות בעושר. ר"ל אמר שהיפך את הגזירה, ולפום כן (לפיכך) קריין ליה עתרא (קוראים לו עתר) דאפיך אידרא [=שמהפך את התבואה] 12 ".
מדרגתו של ר' יוחנן היא מדרגת צדיק גמור. כל ימיו חי בארץ ישראל, האריך ימים, כל ימיו הוא בתהליך של התעלות מתמדת, ללא מהפכים. לכן, מבין ר' יוחנן את הביטוי "ויעתר" כמרמז על עושר בתפילות, בכמות, ובאיכות. לעומתו, ר"ל מכיר מדרגה גבוהה מזו של ר' יוחנן 13 , מדרגת ההתדבקות בקב"ה במסירות נפש ובגבורה, מדרגה שבאמצעותה ניתן לחולל מהפך במציאות, כפי שאכן ביצע ריש לקיש בחייו, שחזר בתשובה, ותחת היותו ראש לליסטים, הפך להיות מעמודי התווך של תורה שבעל-פה. לכן, מבין ריש לריש את הביטוי "ויעתר", כרומז על עבודה מיוחדת, על מסירות נפש המהפכת את המציאות 14 ויכולה לברוא בעקרה את איברי ההולדה החסרים בה 15 .
רבנו, הרב צבי יהודה הכהן קוק זצ"ל, לימד כי סגולתה המיוחדת של ארץ ישראל היא להפוך מציאות, להפך רע לטוב, טמא לטהור, ואסור למותר. שבחה של ארץ-ישראל, שהיא "ארץ זבת חלב ודבש" 16 , מרמז על סגולה זו. החלב, מעיקר הדין ראוי היה להיות אסור באכילה או משום שהוא דבר היוצא מן החי בעודו חי, האסור באכילה או משום ש"דם נעכר ונעשה חלב" 17 , כלומר חלב הוא תוצר הדם, ודם הרי אסור באכילה, או 18 משום שחלב הוא כאבר מן החי האסור באכילה. ואכן, דנו חז"ל בדבר זה במסכת בכורות 19 , והסיקו ע"פ גזירת הכתוב 20 להתיר את החלב לשתיה. "דבש", כמובן עיקר כוונתו לדבש תמרים, אולם כלול במילה גם דבש דבורים. דבש הדבורים, גם הוא אמור היה להיות אסור באכילה על פי הכלל הקובע ש"כל היוצא מן הטמא טמא". וגם היתר אכילתו הוא חידוש שלמדו חז"ל 21 מגזירת הכתוב 22 . הרי שמציינים החלב והדבש את הכוח להפך את הטמא לטהור ואת האסור למותר 23 , סגולתה המיוחדת של ארץ-ישראל כאמור. לפיכך, סייעו ליצחק אבינו מידת הגבורה ומסירות הנפש, בצירוף עם כוחה של ארץ-ישראל שבה דבק וממנה לא יצא מכוח הציווי האלוקי-"שכון בארץ" 24 , להפך את מציאות העקרות של רבקה, ולהביא להולדת יעקב ועשיו 25 .
יעקב ועשיו
בסופו של דבר, מתעברת רבקה. אולם, לא בכך תמה מסכת הייסורים, ההריון הוא קשה ומסובך-"ויתרוצצו הבנים בקרבה" 26 . וחכמינו ז"ל דרשו 27 , שכאשר הייתה רבקה מתקרבת לבתי כנסיות ובתי מדרשות, היה יעקב מבקש לצאת, וכאשר הייתה מתקרבת לפתחי עבודה-זרה, היה עשיו מבקש לצאת. יש להבין את פשר ההתרוצצות בתקופת עיבורה של רבקה אמנו. הלא ההכרה, ויותר מכך, ההבחנה ביון טוב לרע, מתפתחת באדם בשלב מאוחר, זמן רב אחר יציאתו לעולם 28 , אם-כן, קשה לכאורה לקבל את דברי חז"ל המתארים את עשיו המבקש לצאת מבטן אמו אל פתחי עבודה זרה, ואת יעקב המבקש לצאת אל בתי המדרשות שבחוץ. אם-כן, ברור שעשיו לא הבין בהיותו בבטן אמו שקרוב הוא לפתח עבודה זרה, כשם שיעקב לא הבין באותו זמן שאמו מתקרבת לפתח בתי כנסת ובתי מדרש. אם-כן, מהו פשר ההתרוצצות?!
הבנה עמוקה של המבדיל בין יעקב לעשיו תביאנו להבנת פשר ההתרוצצות. ההבדל בין יעקב לעשיו, אינו נובע מהבדלי השקפות עולם. ההבדל בין יעקב לעשיו הוא הבדל מהותי, עצמותי. כביכול, יש כאן שני סוגי בריות שונות 29 . יעקב, מטבעו נמשך אל עולם הרוח. הגשמיות עבורו היא אמצעי לפיתוח כוחותיו הרוחניים. לעומתו, עשיו נמשך מטבעו אל הגשמיות. הכוחות הרוחניים הקיימים באדם לדידו, הם אמצעים לפיתוח כוחותיו הגשמיים. היות וההבדל בין יעקב ועשיו הוא מהותי, וטבעי, גם טרם הייתה בו דעת, נמשך יעקב מטבעו אל בתי הכנסת ובתי המדרש, ועשיו נמשך מטבעו, לפתחי עבודה-זרה.
לידת יעקב ועשיו אינה דומה לכל לידה. שני דרכים מחולקות נולדות כאן, שתי תפיסות מנוגדות, העתידות להנהיג עולם, כל אחת בדרכה. הסיבוך שבלידה נובע מן הצורך בבירור שלם של הדרכים השונות. בירור שלם, קשה הוא לעיתים, וצורך הכנה מרובה. על רקע זה עלינו להבין את הסיבוך שבלידת עשיו ויעקב.
ברכת הבנים
אין כל ספק, כי יעקב אבינו, הוא ההמשך הטבעי והאמיתי של יצחק אבינו. לכן, מתבקש היה שאת הברכה העיקרית, המסמלת את ציונו של ממשיך הדרך, יקבל יעקב, אולם גם כאן, הדבר הטבעי ביותר, והנכון ביותר, לא בא בקלות. גם כאן, פוגשים אנו בסיבוכים, ויעקב נאלץ לזכות בברכת הבכורה על-ידי הערמה על אביו. הקורא שואל את עצמו - מדוע זהו סדר הדברים? מדוע חייב הסדר הטבעי להתעקם? ובעיקר, מהי הסיבה לכך שדווקא יצחק אבינו מבכר את עשיו על פני יעקב?!
פרשנים רבים ניסו להסביר את התנהגותו של יצחק אבינו, אולם, נדמה כי לקח גדול יש לנו ללמוד דווקא על ידי השארת שאלה זו ללא מענה. הברכות הנתונות ליעקב ע"י יצחק, אינן שייכות ליצחק. הברכות, במהותן, שייכות ליעקב ולזרעו. יצחק ממלא רק את תפקיד השליח בהעברת הברכות ליעקב. אין הברכות תלויות בהחלטה של אדם, ואפילו יהא גדול כיצחק אבינו. אין יכולת ביד אנוש לשנות את הקביעה האלוקית המשייכת את הברכות באופן מוחלט ליעקב ולזרעו. וכך, דווקא מתוך הסיבוך בהענקת הברכה ליעקב, למדים אנו את הבירור העמוק בדבר השייכות העצמית של ברכות הבכורה אל יעקב.
הברכה שמקבל יעקב היא ברכה חומרית. לכאורה, ברכה המתאימה יותר לחקלאי מאשר ל"בחור ישיבה". יעקב מתברך ב"טל השמים ומשמני ארץ" 30 , עשיו מתברך בצורה דומה, ואף-על-פי כן, לכשנדקדק בברכות, נשים לב להבדלים 31 . ברכותיו של עשיו הן ברכות גשמיות, הטל הוא טל חומרי המסייע לפיתוח גשמי, אולם הטל של יעקב אבינו הוא טל רוחני, שפע אלוקי היורד על האדם, ומסייע לו לפתח את כוחותיו הרוחניים.
^ 1 ע"פ בראשית רבה סד, ו.
^ 2 בראשית כו, כח.
^ 3 ע"פ בראשית רבה ל"ט, י"ד.
^ 4 ע"פ תנא דבי אליהו ו'.
^ 5 ברכות, ו ע"ב. ראה גם: 'אור לנתיבתי' עמ' כה, ובמוספים שם, ה, ב, ובמראי המקומות שם, עמ' שכו.
^ 6 כעין זה בברכות י"ז ע"ב - "דאמר רב יהודה אמר רב בכל יום ויום בת קול יוצא מהר חורב ואומרת כל העולם כולו ניזונין בשביל חנינא בני, וחנינא בני די לו בקב חרובין מערב שבת לערב שבת", והובא גם בתענית כ"ד ע"ב, ובחולין פ"ו ע"א, בהשמטת המילים "מהר חורב".
^ 7 בראשית כ"ו, י"ב.
^ 8 שם, שם, י"ג.
^ 9 בראשית רבה ס"ג, ה'.
^ 10 בראשית כ"ה, כ"א.
^ 11 בראשית רבה שם.
^ 12 עתר הינו הכלי הקרוי בימינו "קלשון", שתפקידו להפוך את התבואה.
^ 13 "במקום שבעלי תשובה עומדים, צדיקים גמורים אינם יכולים לעמוד" - ברכות ל"ד ע"ב, ובסנהדרין צ"ט ע"א, בהשמטת המילה "גמורים".
^ 14 כנראה באור זה יש להבין גם את מאמרו הידוע של ריש לקיש במסכת יומא, פ"ו ע"א-"גדולה תשובה... שזדונות נעשה להם כזכויות"
^ 15 לשיטת ר' יוחנן בביאור המילה "ויעתר", נראה שאין צורך בהיפוך המציאות. ואכן, במדרש מובאת הדרשה על-כך שרבקה היתה חסרת רחם בשם ר' לקיש, אביו(ככל הנראה) של ריש לקיש, ומן הסתם ריש לקיש בשיטת אביו פירש, אולם לשיטת ר' יוחנן, ניתן לבאר את עקרות רבקה כגזירה אלוקית, ולאו דוקא כחיסרון גופני המחייב היפוך המציאות.
^ 16 שמות ג', ח'.
^ 17 לדעת ר' מאיר במסכת נידה ט' ע"א.
^ 18 לשיטת ר' יהודה, ר' יוסי, ור' שמעון שם, החולקים על ר' מאיר, וסבורים שהחלב אינו תוצר הדם.
^ 19 ו' ע"ב.
^ 20 בגמ' שם מובאות כמה הצעות לגזירת הכתוב המתירה חלב, כשאחת מהן -"ארץ זבת חלב ודבש", כאשר ההנחה היא שלא ישבח הכתוב את הארץ, בדבר האסור באכילה.
^ 21 שם ז' ע"ב.
^ 22 " 'אך את זה תאכלו מכל שרץ העוף'- ...שרץ עוף טמא אי אתה אוכל, אבל אתה אוכל מה שעוף טמא משריץ ואיזה זה?, זה דבש דבורים" - שם.
^ 23 אולי, ע"פ דברים אלו יש לתת טעם נוסף למנהג ישראל לטבל פת בדבש מראש השנה עד סוכות, לרמז על מידת היפוך החטא לתשובה, זדונות לזכויות, וגזירות קשות לגזירות שפע וברכה.
^ 24 בראשית כ"ו, ב'.
^ 25 ייתכן אולי לומר כי ר' יוחנן מדגיש את העשירות שבתפילה, ואינו נזקק למידת מסירות הנפש והיפוך המציאות, כיון שהוא איש ארץ ישראל, ואת הכוח להפך את המציאות שואב הוא מכוחה, ואין הוא צריך לכוח מסירות הנפש של ר"ל, אולם ר"ל החסר את כוחה של ארץ-ישראל בהיותו במקורו מחכמי בבל, מדרש לצורך היפוך המציאות לכוחה של מסירות הנפש.
^ 26 בראשית כ"ה, כ"ב.
^ 27 בראשית רבה ס"ג, ז'.
^ 28 חכמינו לימדונו שקודם שטעם התינוק דגן, אין בו דעת - ראה ברכות, מ ע"א, סנהדרין, ע ע"ב.
^ 29 יעוין בספר 'הכוזרי', מאמר ראשון, אותיות מ"א-מ"ג.
^ 30 בראשית כ"ז, כ"ח.
^ 31 על ברכת עשיו - "הנה משמני הארץ יהיה מושבך"(בראשית כ"ז, ל"ט), העיר רבנו הרב צבי יהודה הכהן קוק בכת"י, בלשון זו - "לא נזכר שם שמים כלמעלה ב"ויתן לך", לפי ענינו המיוחד של עשיו" -ואולי יש להוסיף בדקדוק לשון הברכות, שבברכת יעקב קדם "טל השמים" ל"משמני הארץ", כלומר, העיקר הוא השמים, בניגוד לברכת עשיו, שבה קדמו "משמני הארץ" ל"טל השמים".
^ 2 בראשית כו, כח.
^ 3 ע"פ בראשית רבה ל"ט, י"ד.
^ 4 ע"פ תנא דבי אליהו ו'.
^ 5 ברכות, ו ע"ב. ראה גם: 'אור לנתיבתי' עמ' כה, ובמוספים שם, ה, ב, ובמראי המקומות שם, עמ' שכו.
^ 6 כעין זה בברכות י"ז ע"ב - "דאמר רב יהודה אמר רב בכל יום ויום בת קול יוצא מהר חורב ואומרת כל העולם כולו ניזונין בשביל חנינא בני, וחנינא בני די לו בקב חרובין מערב שבת לערב שבת", והובא גם בתענית כ"ד ע"ב, ובחולין פ"ו ע"א, בהשמטת המילים "מהר חורב".
^ 7 בראשית כ"ו, י"ב.
^ 8 שם, שם, י"ג.
^ 9 בראשית רבה ס"ג, ה'.
^ 10 בראשית כ"ה, כ"א.
^ 11 בראשית רבה שם.
^ 12 עתר הינו הכלי הקרוי בימינו "קלשון", שתפקידו להפוך את התבואה.
^ 13 "במקום שבעלי תשובה עומדים, צדיקים גמורים אינם יכולים לעמוד" - ברכות ל"ד ע"ב, ובסנהדרין צ"ט ע"א, בהשמטת המילה "גמורים".
^ 14 כנראה באור זה יש להבין גם את מאמרו הידוע של ריש לקיש במסכת יומא, פ"ו ע"א-"גדולה תשובה... שזדונות נעשה להם כזכויות"
^ 15 לשיטת ר' יוחנן בביאור המילה "ויעתר", נראה שאין צורך בהיפוך המציאות. ואכן, במדרש מובאת הדרשה על-כך שרבקה היתה חסרת רחם בשם ר' לקיש, אביו(ככל הנראה) של ריש לקיש, ומן הסתם ריש לקיש בשיטת אביו פירש, אולם לשיטת ר' יוחנן, ניתן לבאר את עקרות רבקה כגזירה אלוקית, ולאו דוקא כחיסרון גופני המחייב היפוך המציאות.
^ 16 שמות ג', ח'.
^ 17 לדעת ר' מאיר במסכת נידה ט' ע"א.
^ 18 לשיטת ר' יהודה, ר' יוסי, ור' שמעון שם, החולקים על ר' מאיר, וסבורים שהחלב אינו תוצר הדם.
^ 19 ו' ע"ב.
^ 20 בגמ' שם מובאות כמה הצעות לגזירת הכתוב המתירה חלב, כשאחת מהן -"ארץ זבת חלב ודבש", כאשר ההנחה היא שלא ישבח הכתוב את הארץ, בדבר האסור באכילה.
^ 21 שם ז' ע"ב.
^ 22 " 'אך את זה תאכלו מכל שרץ העוף'- ...שרץ עוף טמא אי אתה אוכל, אבל אתה אוכל מה שעוף טמא משריץ ואיזה זה?, זה דבש דבורים" - שם.
^ 23 אולי, ע"פ דברים אלו יש לתת טעם נוסף למנהג ישראל לטבל פת בדבש מראש השנה עד סוכות, לרמז על מידת היפוך החטא לתשובה, זדונות לזכויות, וגזירות קשות לגזירות שפע וברכה.
^ 24 בראשית כ"ו, ב'.
^ 25 ייתכן אולי לומר כי ר' יוחנן מדגיש את העשירות שבתפילה, ואינו נזקק למידת מסירות הנפש והיפוך המציאות, כיון שהוא איש ארץ ישראל, ואת הכוח להפך את המציאות שואב הוא מכוחה, ואין הוא צריך לכוח מסירות הנפש של ר"ל, אולם ר"ל החסר את כוחה של ארץ-ישראל בהיותו במקורו מחכמי בבל, מדרש לצורך היפוך המציאות לכוחה של מסירות הנפש.
^ 26 בראשית כ"ה, כ"ב.
^ 27 בראשית רבה ס"ג, ז'.
^ 28 חכמינו לימדונו שקודם שטעם התינוק דגן, אין בו דעת - ראה ברכות, מ ע"א, סנהדרין, ע ע"ב.
^ 29 יעוין בספר 'הכוזרי', מאמר ראשון, אותיות מ"א-מ"ג.
^ 30 בראשית כ"ז, כ"ח.
^ 31 על ברכת עשיו - "הנה משמני הארץ יהיה מושבך"(בראשית כ"ז, ל"ט), העיר רבנו הרב צבי יהודה הכהן קוק בכת"י, בלשון זו - "לא נזכר שם שמים כלמעלה ב"ויתן לך", לפי ענינו המיוחד של עשיו" -ואולי יש להוסיף בדקדוק לשון הברכות, שבברכת יעקב קדם "טל השמים" ל"משמני הארץ", כלומר, העיקר הוא השמים, בניגוד לברכת עשיו, שבה קדמו "משמני הארץ" ל"טל השמים".
רבנים בבית המדרש
שיעורים באתר ישיבה
ניווט מהיר
מידות הראי"ה אמונה: גבורתה ושפלותה
אמונה כ"ט -ל"א
השיעור עוסק בתפקידה הכפול של האמונה: מחד להעלות את האדם לעוז וגבורה עילאיים הנובעים מדבקות בה', ומאידך לעדן ולרכך את עוצמתו הפראית. בהמשך לכך מוסבר כי הנהגת העולם והחיים דורשת חיבור לאמונה הגבוהה ולפנימיות התורה, שהם המקור האמיתי להחייאת כוחות הנפש ולתחייה רוחנית מלאה.
נח התורה כשורש המציאות והאדם
שמירה על העולם ופתיחה לזמן חורף
שמירה על ממון חברך והתרחקות מאבק גזל , החשיבות בהתמדה בזמן חורף והשקיעות בישיבה.
שם משמואל על הפרשה שלמות נח, השבת וסוד הדיבור
שם משמואל על הפרשה - נח - חלק ב'
השיעור מבאר כיצד תאריו של נח משקפים שלמות בגוף, בנפש ובשכל כנגד קלקולי דור המבול, ומקביל מעלות אלו להארות וברכות יום השבת שנוח רומז אליו. בנוסף, מוסברת חוכמתו הייחודית של נח שהתבטאה בביטול עצמי מוחלט לרצון ה' בכניסתו וביציאתו מן התיבה, הנהגה שזיכתה אותו ללשון "דיבור" המורה על חיבור פנימי וישיר עם הבורא.
שם משמואל על הפרשה פגם האדם ותיקונו בצלם אלוהים
שם משמואל על הפרשה - נח - חלק א'
השיעור עוסק בהשפעת חטא עץ הדעת על מרכיבי האדם – גוף, נפש, שכל וצלם אלוהים המחבר ביניהם, ובתהליכי הבירור והתיקון שנועדו להפריד בין הנשמות הטהורות לטמאות. מתוך כך מוסברת נפילתם של אנשי דור המבול שסירבו לתיקון, אל מול שלמותו וצדקותו הייחודית של נח.
אורות הקודש - הרב זלמן מלמד שליט"א עבודת הנפש והמידות
עבדת מידות נפש א -ה
השיעור מדגיש כי לצד לימוד התורה, האדם מחויב לעסוק באופן עצמאי ומעמיק בזיכוך מידותיו ובתורת הנפש. מתוך הכרת שתי הנפשות הפועלות בו, הוא לומד לרומם את כוחותיו ולתקן את עצמו ואת הכלל.
יסודות הש"ס ספקות באיסורים מול ספקות בממונות
השיעור בוחן מדוע בדיני איסורים הכלל הוא "ספיקא דאורייתא לחומרא", ואילו בדיני ממונות הולכים אחר המוחזק ("המוציא מחברו עליו הראיה") ומקילים בספק. מתוך עיון בשיטות ה"קונטרס הספיקות", ה"תומים" ור' שמעון שקופ, מתבאר ההבדל המהותי בין איסורים שמיימיים לבין דיני ממונות המבוססים על סברה אנושית ורצון הצדדים.
אורות ישראל ותחייתו תהליך הגאולה כהתרחשות רציפה ומתמשכת
אורות ישראל ותחייתו פרק כ"ז - כ"ח
השיעור עוסק בתפיסת הגאולה כתהליך היסטורי אחד ורציף, שמתחיל ביציאת מצרים ונמשך לאורך כל תולדות עם ישראל. מתוך כך מודגש כי הירידות, הגלות והפעולות האנושיות היום-יומיות אינן מקריות, אלא מהוות שלבים פנימיים המובילים בסופו של דבר לאחדות האומה ולתכלית השלמה.
נח מגדולת הבריאה לעבודת הלב
השיעור עוסק במגבלות השכל האנושי מול אינסופיות הבורא והשגחתו, דרך מפגשי רבי יהושע בן חנניה והקיסר וביאור מהות יום השבת. מתוך כך מודגש כי תפקיד האדם בבריאה אינו שליטה או מסחר עם שמיים, אלא עמידה בענווה וחיבור אמיתי לקדוש ברוך הוא דרך תפילה וכיסופי הנפש.
עין אי"ה - הרב משה גנץ משמעות הדין ככוח מרפא לנפש
שבת א, ק"ס
השיעור עוסק בתפיסתו של הרב קוק לפיה הדין שלאחר המוות אינו עונש נקמני, אלא התפכחות פנימית שבה האדם רואה את האמת וחש כאב על החמצת ייעודו. ייסורים רוחניים אלו נועדו לזכך את הנפש, לנער אותה מהשקיעה בחומריות ולהשיבה אל טבעה האלוקי המקורי.
עין אי"ה - הרב משה גנץ שאלות הדין ומבט אל העתיד
שבת א, קס"ב - קס"ד
השיעור עוסק בשאלות שנשאל אדם בבית דין של מעלה – בהן משא ומתן באמונה, קביעת עתים לתורה וציפייה לישועה – על פי תורתו של הראי"ה קוק. דרך שאלות אלו נבחנים החיבור בין יושר טבעי ללימוד התורה, וכן החשיבות שבהתבוננות אופטימית ופעילה על המציאות מתוך מבט אל העתיד והכלל.
נח משיב הרוח ומוריד הגשם -גבורות גשמים, האומנם?
הסברים מדוע מובא בתלמוד 'משיב הרוח ומוריד הגשם' בשם 'גבורות גשמים' שלושה הסברים. ומדוע מזכירים בברכת תחיית המתים.
רביבים חובת לימוד כל יסודות התורה
מצוות תלמוד תורה מוטלת על ההורים, ועליהם לדאוג שבניהם ילמדו יסודות אלו בעודם צעירים | מי שלא הספיק ללמוד בצעירותו, חובה שילמד בעצמו בבגרותו | במשך הדורות תוכן הלימוד התרחב, עד שהוצרך להתיר לכתוב את התורה שבעל פה | המיוחד בתלמוד, שהזוכה לרכוש את המיומנות המורכבת שבלימודו כביכול נכנס לעולמם של חכמים ומשתתף עימהם בדיון | עיקר תכלית הלימוד להכין את התלמידים ללמוד היטב ובדייקנות אליבא דהלכתא | צריך לתכנן תוכנית שבה עד סביבות גיל 20 יקיפו התלמידים את כל יסודות המצוות וההלכה עם עיקרי ההסברים שנתבארו בתלמוד ובמפרשיו
פרפראות בפרשה א-ת פ"ש פרפראות פרשת נח תשפז
קֵץ כׇּל בָּשָׂר בָּא לְפָנַי - מהו לשון קֵץ שיש פה, ולא שייך קֵץ אלא בדבר הקצוב מתחלה. מִכׇּל מַאֲכָל אֲשֶׁר יֵאָכֵל - לכאורה אֲשֶׁר יֵאָכֵל הוא מיותר. דאם הוא לְךָ מַאֲכָל הוא ראוי להיאכל. מה הטעם שנוהגים לאכול דגים בשבת קודש. ומה הקשר לפרשה. למה שלח שני עופות הללו דווקא עורב ויונה, והלא יש הרבה עופות שפורחים טוב יותר מהם.
תפילות, קידוש וסעודות הלכות סעודות שבת הלכה למעשה
שיעור מרתק ומעמיק מפי הרב משה בר ציון שליט"א העוסק בהלכות סעודות שבת. בשיעור מבאר הרב את יסודות שלוש הסעודות, השיטות השונות בזמני הסעודות (כולל סעודה שלישית אחרי השקיעה), השיעורים הנדרשים באכילת כזית וכביצה, דיני ברכה אחרונה, והאם מותר לעשות סעודת שבת חלבית. כמו כן, משולבים סיפורי מופת מרגשים על מרן הרב עובדיה יוסף זצ"ל והתמדתו בתורה.
בבא מציעא מבוא למסכת בבא מציעא ועמל תורה
שיעור פתיחת זמן חורף תשפ"ז
הצורך ביראת ה' בלימוד תורה | אדם צריך לפתח בעצמו אהבת תורה | המעלה והזכות שבלימוד תורת ארץ ישראל | יגיעה בתורה | הלכות בין אדם לחבירו במסכת בבא מציעא
