ישיבה בית המדרש
בית המדרש
- משנה וגמרא
- תלמוד בבלי
- פסחים
שרת המדיה מוקדש על ידי משפחת גרין לעילוי נשמת יקיריהם
לימוד השיעור מוקדש להצלחת
עם ישראל
(קז. 9+ עד קח. בשליש העליון)
חלק א - קידוש והבדלה על שיכר
הערות:
- סתם שיכר הנו שיכר תמרים.
- כל הדיון כשהוא חמר מדינה (שלא מצוי להם יין, וזה מעין תחליף ליין).
(קז. באמצע)
א. שיכר לקידוש
A. באמוראים -
האוסרים –
רב הונא-רב-ר' חייא שאל את רבי –
לגבי שיכר חשוב יותר (שעורים, תאנים ותותים) ולא פשט.
רב חסדא שאל את רב הונא
לגבי שיכר רגיל (תמרים) – ואמר שלא (אם בחשוב יותר רבי לא פשט, כש"כ כאן).
(ובהמשך גם רב ושמואל).
(קז. שורה 2 ברחבות)
דעות שמתירות – (אולי דווקא כשזה שיכר חשוב במיוחד)
רבי שתה שיכר מאוד מבוסם ומרוב התלהבות אמר שראוי לקדש עליו,
אך אחר כך קיבל קלקול קיבה ואמר שמי שגורם לייסורים אין ראוי לקדש אליו, ורב יוסף ורבא גינו שיכר תמרים.
רבה בב"ח קידש עליו (לגירסת ר"ח),
ואמר לו רבא – כנראה התחלת להתפרנס משיכר ולכן זה חשוב לך ואתה מקדש.
B. ברייתות(קז. 10-) –
- 1.ת"ר – אין מקדשים אלא על היין.
(וגם לא מברכים אלא על היין, ומסביר אביי שהכוונה לכוס של ברכת המזון).
- 2.ת"ר – האם מקדשים על שיכר -
ת"ק – לא,
ר"א בר"ש – כן.
ב. שיכר להבדלה
A.(קז. מתחת לאמצע)
בני הישיבה חשבו שלקידוש לא אך להבדלה כן,
אך מובא בשם רב ושמואל – גם להבדלה לא.
B.(קז. 9+) אמרו בני רב חסדא לרב אשי - אמימר הגיע למקום שבו לא היה יין –
פעם ראשונה לא הסכים להבדיל על שיכר, וישן רעב, ולמחרת הבדיל על יין.
פעם שנייה הסכים, כי הבין שזה חמר מדינה (כיוון שאין יין מצוי), וכן פוסק הרמב"ם.
ג. הערות אגביות:
A. מהסיפור של אמימר לומדים מכאן דברים שקשורים לדפים האחרונים (ולכן כל הסוגיה הובאה כאן):
- 1.הבדיל בתפילה מבדיל על הכוס.
- 2.אסור לאכול לפני שהבדיל.
- 3.אם לא הבדיל במוצ"ש משלים אח"כ.
B. כמה צריך לשתות? (בברייתא האחרונה שהבאנו (קז. 7-))
ת"ק – כלשהו
רי"ס בר"י – מלוא לוגמיו (וכן בברייתא שהביא רב גידול דמן נרש, ור"נ בי"צ – רב גידול סתם).
(קז. 2-)
חלק ב – לגבי האיסור לאכול סמוך למנחה
א. סמוך למנחה גדולה או קטנה?
צדדי הספק –
גדולה – שזה זמן עשיית הפסח (וחוששים שיפספס פסח או יעשהו לא כראוי).
קטנה – שיאכל מצה לתיאבון
(רש"י – הידור מצוה, רשב"ם – אם יהיה כל כך שבע שזה אכילה גסה, אפילו לא יצא יד"ח).
ראיית רבינא – שזה מנחה קטנה,
שאפילו אגריפס אסור באכילה.
אם זה מנחה גדולה – למה שנתיר.
אם זה מנחה קטנה, זה מובן, כי היינו חושבים שכיון שאגריפס מתחיל סעודתו כל יום בתחילת השעה העשירית (חצי שעה לפני האיסור), יהיה מותר לו, קמ"ל.
למה היינו חושבים שמותר לו?
- 1.כיון שהתחיל כשמותר, יכול להמשיך.
דחייה – אין היתר כזה[1].
- 2.כיון שרגיל לאכול אז, ואחר כך שוב אוכל ארוחת ערב, הוא יאכל המצה לתיאבון, קמ"ל.
(קז: 9-)
ב. קולא וחומרא באיסור האכילה
A. קולא - ר' אסי – מותר מיני תרגימא (פירות ובשר, בלי פת, שאינם משביעים (רמב"ם – לא יאכל הרבה)).
ראיה מברייתא – השמש שמכין את הסעודה אוכל ממנה תוך כדי ההכנה.
וכן רבא כוונה שתה יין כל ערב פסח כדי לעורר התיאבון (הראיה שבין כוס ראשונה לשנייה מותר, מכאן שאינו משביע).
B. חומרא – רב ששת נהג להיות בתענית בערב פסח.
למה?
- 1.סבר שהכוונה סמוך למנחה גדולה (כזמן הפסח), וסבר כר' אושעיא שלבן בתירא בדיעבד פסח כשר מהבוקר ("בין הערביים" – בין הערב של אתמול לערב של היום).
(הסבר זה לא סביר כל כל ההנחות האלו אינן להלכה).
- 2.היה איסטניס, ואם אכל קצת בבוקר כבר היה לו קשה לאכול מצה בלילה.
(בירושלמי – כי היה בכור (שם זה רבי), אך דוחים הסבר זה).
[1] וקשה, שהרי בדף ק למדנו שלפי כולם אם התחיל לפני זמן האיסור, ממשיך, וכל המחלוקת שם בין ר"י ורי"ס זה האם כשנכנס שבת/פסח צריך לעשות הפסקה בסעודה.

גשמים בארץ ישראל שאילת גשמים וארץ ישראל
מדוע מדינות שבחורף שלנו אצלם קיץ מבקשים גשם, ומדוע יעקב התעקש להיקבר במערת המכפלה, ופירוש תפילת מעין שלוש.

מידות הראי"ה אמונה: גבורתה ושפלותה
אמונה כ"ט -ל"א
השיעור עוסק בתפקידה הכפול של האמונה: מחד להעלות את האדם לעוז וגבורה עילאיים הנובעים מדבקות בה', ומאידך לעדן ולרכך את עוצמתו הפראית. בהמשך לכך מוסבר כי הנהגת העולם והחיים דורשת חיבור לאמונה הגבוהה ולפנימיות התורה, שהם המקור האמיתי להחייאת כוחות הנפש ולתחייה רוחנית מלאה.

נח התורה כשורש המציאות והאדם
שמירה על העולם ופתיחה לזמן חורף
שמירה על ממון חברך והתרחקות מאבק גזל , החשיבות בהתמדה בזמן חורף והשקיעות בישיבה.

שם משמואל על הפרשה שלמות נח, השבת וסוד הדיבור
שם משמואל על הפרשה - נח - חלק ב'
השיעור מבאר כיצד תאריו של נח משקפים שלמות בגוף, בנפש ובשכל כנגד קלקולי דור המבול, ומקביל מעלות אלו להארות וברכות יום השבת שנוח רומז אליו. בנוסף, מוסברת חוכמתו הייחודית של נח שהתבטאה בביטול עצמי מוחלט לרצון ה' בכניסתו וביציאתו מן התיבה, הנהגה שזיכתה אותו ללשון "דיבור" המורה על חיבור פנימי וישיר עם הבורא.

שם משמואל על הפרשה פגם האדם ותיקונו בצלם אלוהים
שם משמואל על הפרשה - נח - חלק א'
השיעור עוסק בהשפעת חטא עץ הדעת על מרכיבי האדם – גוף, נפש, שכל וצלם אלוהים המחבר ביניהם, ובתהליכי הבירור והתיקון שנועדו להפריד בין הנשמות הטהורות לטמאות. מתוך כך מוסברת נפילתם של אנשי דור המבול שסירבו לתיקון, אל מול שלמותו וצדקותו הייחודית של נח.

אורות הקודש - הרב זלמן מלמד שליט"א עבודת הנפש והמידות
עבדת מידות נפש א -ה
השיעור מדגיש כי לצד לימוד התורה, האדם מחויב לעסוק באופן עצמאי ומעמיק בזיכוך מידותיו ובתורת הנפש. מתוך הכרת שתי הנפשות הפועלות בו, הוא לומד לרומם את כוחותיו ולתקן את עצמו ואת הכלל.

יסודות הש"ס ספקות באיסורים מול ספקות בממונות
השיעור בוחן מדוע בדיני איסורים הכלל הוא "ספיקא דאורייתא לחומרא", ואילו בדיני ממונות הולכים אחר המוחזק ("המוציא מחברו עליו הראיה") ומקילים בספק. מתוך עיון בשיטות ה"קונטרס הספיקות", ה"תומים" ור' שמעון שקופ, מתבאר ההבדל המהותי בין איסורים שמיימיים לבין דיני ממונות המבוססים על סברה אנושית ורצון הצדדים.

אורות ישראל ותחייתו תהליך הגאולה כהתרחשות רציפה ומתמשכת
אורות ישראל ותחייתו פרק כ"ז - כ"ח
השיעור עוסק בתפיסת הגאולה כתהליך היסטורי אחד ורציף, שמתחיל ביציאת מצרים ונמשך לאורך כל תולדות עם ישראל. מתוך כך מודגש כי הירידות, הגלות והפעולות האנושיות היום-יומיות אינן מקריות, אלא מהוות שלבים פנימיים המובילים בסופו של דבר לאחדות האומה ולתכלית השלמה.

נח מגדולת הבריאה לעבודת הלב
השיעור עוסק במגבלות השכל האנושי מול אינסופיות הבורא והשגחתו, דרך מפגשי רבי יהושע בן חנניה והקיסר וביאור מהות יום השבת. מתוך כך מודגש כי תפקיד האדם בבריאה אינו שליטה או מסחר עם שמיים, אלא עמידה בענווה וחיבור אמיתי לקדוש ברוך הוא דרך תפילה וכיסופי הנפש.

עין אי"ה - הרב משה גנץ משמעות הדין ככוח מרפא לנפש
שבת א, ק"ס
השיעור עוסק בתפיסתו של הרב קוק לפיה הדין שלאחר המוות אינו עונש נקמני, אלא התפכחות פנימית שבה האדם רואה את האמת וחש כאב על החמצת ייעודו. ייסורים רוחניים אלו נועדו לזכך את הנפש, לנער אותה מהשקיעה בחומריות ולהשיבה אל טבעה האלוקי המקורי.

עין אי"ה - הרב משה גנץ שאלות הדין ומבט אל העתיד
שבת א, קס"ב - קס"ד
השיעור עוסק בשאלות שנשאל אדם בבית דין של מעלה – בהן משא ומתן באמונה, קביעת עתים לתורה וציפייה לישועה – על פי תורתו של הראי"ה קוק. דרך שאלות אלו נבחנים החיבור בין יושר טבעי ללימוד התורה, וכן החשיבות שבהתבוננות אופטימית ופעילה על המציאות מתוך מבט אל העתיד והכלל.












