ישיבה
בית המדרש
- מדורים
- קרוב אליך
בקיץ נסענו עם הילדים לביקור בארץ, והחלטנו לנסוע לצפת לבקר את ה'בנות שלנו'. הגענו למדרשה והבנות יצאו והתרגשו לראות אותנו, ואז שמתי לב שהדס לא ביניהן. שאלתי "איפה הדס?" וכולן הרכינו את הראש ולא ענו. ביקשתי שיגידו לי מה קורה, ואז אחת אמרה לי עם דמעות בעיניים: "הדס עזבה את המדרשה, ועוד כמה ימים החבר שלה מאוסטרליה אמור להגיע לארץ ולגור אתה כאן בצפת". כמובן שמאוד כאב לנו לשמוע את זה. צלצלנו להדס ששמחה מאוד לשמוע שאנחנו בצפת, וסיכמנו שאבוא לאסוף אותה.
חיפשנו מקום שנוכל לשבת בשקט ולדבר אתה, ומישהו הציע לנו מקום שנקרא 'עין זיתים', בין צפת למירון, שם יש משחקיה לילדים, הילדים ישחקו ונוכל אנחנו לשבת ולדבר. נסענו מצפת, הגענו עד מירון ולא ראיתי שום שלט 'עין זיתים'. חזרתי בחזרה, הגעתי שוב לצפת ושוב לא ראיתי את השלט. החלטנו לנסות שוב בפעם האחרונה, ותוך כדי חיפוש אני רואה שלט 'לקבר רבי חוצפית המתורגמן – 2 קילומטר ברכב שטח'. שאלתי את הילדים "אתם רוצים שנלך לקרוא כמה פרקי תהילים בקבר של צדיק גדול? אחד מעשרה הרוגי מלכות!". הילדים התלהבו, ולמרות שלא היה לי רכב שטח נסעתי לאט עד לקבר שנמצא באמצע יער.
ירדנו כולנו מהרכב והדס אתנו, נכנסנו פנימה והתפללנו ביחד. כשיצאנו אמרתי לילדים שאני רוצה להגיד תפילה בקול ושכולם יגידו "אמן". אמרתי: "ריבונו של עולם, אתה יודע איזה נסיון גדול יש להדס כרגע, תעזור לה ותן לה את הכוחות להחליט את ההחלטות הנכונות". סיימתי את התפילה, כל הילדים ענו "אמן" והדס התחילה לבכות. עלינו ביחד לרכב, כבר נהיה מאוחר ולא הספקנו לדבר יותר מדי. לקחנו את הדס לביתה, וכשהיא ירדה היא פנתה אליי ואמרה לי: "אני עכשיו מצלצלת לבחור באוסטרליה שלא יבוא ושימחק את הפרטים שלי. בעזרת ה' אתחתן עם יהודי".
ראינו בזה ממש אות משמיים, שסובבו אותנו דווקא למקום הזה כדי שנוכל להיות ביחד אתה ולהתפלל, והתפילה נענתה מיד. ברוך ה', לפני כשנתיים הדס הגיעה לטייל בתאילנד עם בעלה והילד שלה, משפחה יהודית למופת.
קרוב אליך (663)
הרב ד"ר יונתן זקס זצ"ל
285 - אני כל הזמן שוכח לברך אחרי שאני אוכל. מה יהיה אתי?
286 - איזה נסיון יש להדס
287 - לרכב על החמור
טען עוד
רבנים בבית המדרש
שיעורים באתר ישיבה
ניווט מהיר
גשמים בארץ ישראל שאילת גשמים וארץ ישראל
מדוע מדינות שבחורף שלנו אצלם קיץ מבקשים גשם, ומדוע יעקב התעקש להיקבר במערת המכפלה, ופירוש תפילת מעין שלוש.
מידות הראי"ה אמונה: גבורתה ושפלותה
אמונה כ"ט -ל"א
השיעור עוסק בתפקידה הכפול של האמונה: מחד להעלות את האדם לעוז וגבורה עילאיים הנובעים מדבקות בה', ומאידך לעדן ולרכך את עוצמתו הפראית. בהמשך לכך מוסבר כי הנהגת העולם והחיים דורשת חיבור לאמונה הגבוהה ולפנימיות התורה, שהם המקור האמיתי להחייאת כוחות הנפש ולתחייה רוחנית מלאה.
נח התורה כשורש המציאות והאדם
שמירה על העולם ופתיחה לזמן חורף
שמירה על ממון חברך והתרחקות מאבק גזל , החשיבות בהתמדה בזמן חורף והשקיעות בישיבה.
שם משמואל על הפרשה שלמות נח, השבת וסוד הדיבור
שם משמואל על הפרשה - נח - חלק ב'
השיעור מבאר כיצד תאריו של נח משקפים שלמות בגוף, בנפש ובשכל כנגד קלקולי דור המבול, ומקביל מעלות אלו להארות וברכות יום השבת שנוח רומז אליו. בנוסף, מוסברת חוכמתו הייחודית של נח שהתבטאה בביטול עצמי מוחלט לרצון ה' בכניסתו וביציאתו מן התיבה, הנהגה שזיכתה אותו ללשון "דיבור" המורה על חיבור פנימי וישיר עם הבורא.
שם משמואל על הפרשה פגם האדם ותיקונו בצלם אלוהים
שם משמואל על הפרשה - נח - חלק א'
השיעור עוסק בהשפעת חטא עץ הדעת על מרכיבי האדם – גוף, נפש, שכל וצלם אלוהים המחבר ביניהם, ובתהליכי הבירור והתיקון שנועדו להפריד בין הנשמות הטהורות לטמאות. מתוך כך מוסברת נפילתם של אנשי דור המבול שסירבו לתיקון, אל מול שלמותו וצדקותו הייחודית של נח.
אורות הקודש - הרב זלמן מלמד שליט"א עבודת הנפש והמידות
עבדת מידות נפש א -ה
השיעור מדגיש כי לצד לימוד התורה, האדם מחויב לעסוק באופן עצמאי ומעמיק בזיכוך מידותיו ובתורת הנפש. מתוך הכרת שתי הנפשות הפועלות בו, הוא לומד לרומם את כוחותיו ולתקן את עצמו ואת הכלל.
יסודות הש"ס ספקות באיסורים מול ספקות בממונות
השיעור בוחן מדוע בדיני איסורים הכלל הוא "ספיקא דאורייתא לחומרא", ואילו בדיני ממונות הולכים אחר המוחזק ("המוציא מחברו עליו הראיה") ומקילים בספק. מתוך עיון בשיטות ה"קונטרס הספיקות", ה"תומים" ור' שמעון שקופ, מתבאר ההבדל המהותי בין איסורים שמיימיים לבין דיני ממונות המבוססים על סברה אנושית ורצון הצדדים.
אורות ישראל ותחייתו תהליך הגאולה כהתרחשות רציפה ומתמשכת
אורות ישראל ותחייתו פרק כ"ז - כ"ח
השיעור עוסק בתפיסת הגאולה כתהליך היסטורי אחד ורציף, שמתחיל ביציאת מצרים ונמשך לאורך כל תולדות עם ישראל. מתוך כך מודגש כי הירידות, הגלות והפעולות האנושיות היום-יומיות אינן מקריות, אלא מהוות שלבים פנימיים המובילים בסופו של דבר לאחדות האומה ולתכלית השלמה.
נח מגדולת הבריאה לעבודת הלב
השיעור עוסק במגבלות השכל האנושי מול אינסופיות הבורא והשגחתו, דרך מפגשי רבי יהושע בן חנניה והקיסר וביאור מהות יום השבת. מתוך כך מודגש כי תפקיד האדם בבריאה אינו שליטה או מסחר עם שמיים, אלא עמידה בענווה וחיבור אמיתי לקדוש ברוך הוא דרך תפילה וכיסופי הנפש.
עין אי"ה - הרב משה גנץ משמעות הדין ככוח מרפא לנפש
שבת א, ק"ס
השיעור עוסק בתפיסתו של הרב קוק לפיה הדין שלאחר המוות אינו עונש נקמני, אלא התפכחות פנימית שבה האדם רואה את האמת וחש כאב על החמצת ייעודו. ייסורים רוחניים אלו נועדו לזכך את הנפש, לנער אותה מהשקיעה בחומריות ולהשיבה אל טבעה האלוקי המקורי.
עין אי"ה - הרב משה גנץ שאלות הדין ומבט אל העתיד
שבת א, קס"ב - קס"ד
השיעור עוסק בשאלות שנשאל אדם בבית דין של מעלה – בהן משא ומתן באמונה, קביעת עתים לתורה וציפייה לישועה – על פי תורתו של הראי"ה קוק. דרך שאלות אלו נבחנים החיבור בין יושר טבעי ללימוד התורה, וכן החשיבות שבהתבוננות אופטימית ופעילה על המציאות מתוך מבט אל העתיד והכלל.
נח משיב הרוח ומוריד הגשם -גבורות גשמים, האומנם?
הסברים מדוע מובא בתלמוד 'משיב הרוח ומוריד הגשם' בשם 'גבורות גשמים' שלושה הסברים. ומדוע מזכירים בברכת תחיית המתים.
רביבים חובת לימוד כל יסודות התורה
מצוות תלמוד תורה מוטלת על ההורים, ועליהם לדאוג שבניהם ילמדו יסודות אלו בעודם צעירים | מי שלא הספיק ללמוד בצעירותו, חובה שילמד בעצמו בבגרותו | במשך הדורות תוכן הלימוד התרחב, עד שהוצרך להתיר לכתוב את התורה שבעל פה | המיוחד בתלמוד, שהזוכה לרכוש את המיומנות המורכבת שבלימודו כביכול נכנס לעולמם של חכמים ומשתתף עימהם בדיון | עיקר תכלית הלימוד להכין את התלמידים ללמוד היטב ובדייקנות אליבא דהלכתא | צריך לתכנן תוכנית שבה עד סביבות גיל 20 יקיפו התלמידים את כל יסודות המצוות וההלכה עם עיקרי ההסברים שנתבארו בתלמוד ובמפרשיו
פרפראות בפרשה א-ת פ"ש פרפראות פרשת נח תשפז
קֵץ כׇּל בָּשָׂר בָּא לְפָנַי - מהו לשון קֵץ שיש פה, ולא שייך קֵץ אלא בדבר הקצוב מתחלה. מִכׇּל מַאֲכָל אֲשֶׁר יֵאָכֵל - לכאורה אֲשֶׁר יֵאָכֵל הוא מיותר. דאם הוא לְךָ מַאֲכָל הוא ראוי להיאכל. מה הטעם שנוהגים לאכול דגים בשבת קודש. ומה הקשר לפרשה. למה שלח שני עופות הללו דווקא עורב ויונה, והלא יש הרבה עופות שפורחים טוב יותר מהם.
