ישיבה בית המדרש
בית המדרש
- מדורים
- תולדותיהם של צדיקים
- מרן הרב אברהם יצחק הכהן קוק
כבוד ראש הישיבה, הגאון... (יש לי עוד שם... אבל.. לא פה.. 2 ) הרב שפירא שליט"א, הרב ישראלי, תלמידים יקרים.
שונה היא השנה הזו מכל אותן השנים שהיינו מתאספים לאזכרה לנשמתו הגדולה של מרן הרב זצ"ל, משום שכל עוד שבנו יחידו, ראש הישיבה ר' צבי יהודה זצ"ל היה בחיים 3 , היה זה בשבילנו כאילו יש המשך לחייו של הרב, כפי שחכמינו ז"ל אומרים (מועד-קטן, כז ע"ב) 4 : "...בכו להולך בלי בנים". מי שמשאיר אחריו בן, ביחוד בשיעור קומתו הגדולה והנאצלת עדיין אורו של הרב זצ"ל נמשך ומאיר במלוא עוצמתו.
אמנם, יש תמיד פיחות בדורות, "פני משה כפני חמה, פני יהושע כפני לבנה (בבא-בתרא, עה ע"א)" וגדולי הדור תמיד בכו על זה, "אוי לה לאותה בושה, אוי לה לאותה כלימה (שם)" שבמשך דור אחד היה פיחות כל כך גדול, אבל, נוכחנו לראות שהיה המשך גדול לדרכו וחייו של הרב זצ"ל, חיי הרוח וחיי התורה, הקדושה והטהרה של הרב ור' צבי יהודה זצ"ל תמיד אהב את המילה "המשך". צריך שיהיה המשך, לא להפסיק, לא לחתוך והנה, זו השנה הראשונה אחרי ארבעים ושבע שנים מאז הסתלקותו של מרן זצ"ל 5 ואני זוכר זאת כמו היום, כאשר ר' צבי יהודה והרב חרל"פ הספידו אותו פה באולם, הספד לא רשמי, מעין 'הספד יחיד', כאשר ההספד הרשמי היה בחוץ, כאשר הגאון ר' איסר זלמן מלצר הספידו לפני רבבות.
ומי שרוצה להכיר את הרב זצ"ל ולא זכה להכירו באופן אישי, הכיר את בנו וכאילו הכיר את הרב בממדים מסוימים. הוא היה הממשיך ולא רק היורש, "ברא כרעא דאבוה", בחינת היורש הרוחני הגדול של הרב ויותר מזה, הוא בעצמו האיר באורו של הרב זצ"ל. אבל, זו השנה הראשונה שהאור כבה, גם של האבא וגם של רבנו הגדול, כבו המאורות. אבל, אני אומר זאת לא לגמרי בביטחון כאילו כבו המאורות, זה לא בדיוק כך, מפני שהישיבה "נר מצוה ותורה אור" (משלי, ו', כג'), הישיבה נושאת את הלפיד של הרב, הוא רצה זאת. הוא ראה בהמשכיות. האור שלו, "אש תמיד", והאש הזו חיה וקיימת ע"י הישיבה. הישיבה פה והישיבה שם 6 .
הגמרא בזבחים (סא ע"ב) אומרת שכאשר בנה שלמה המלך את בית המקדש ובנה מזבח אבנים במקום מזבח הנחושת שעשה משה רבינו כי מזבח הנחושת היה קטן מלהכיל את כל הקורבנות. אומרים חז"ל שהאש שירדה מהשמים נשארה על האש של מזבח הנחושת. אז כיצד הקריב על מזבח שלמה? אלא שהאש של מזבח הנחושת הייתה שולחת שביבים, אלומות אור למזבח שלמה 7 .
כך גם כאן, הישיבה כאן והישיבה שם. האש קיימת, האש וגם האור, אנו מקוים שבכוחה של הישיבה ואף תפקידה לשמור על אש התמיד הזאת. ר' צבי יהודה מסר את האור ואת האש גם יחד. כעת, השביבים עוברים אליכם, אל הישיבה, ואתם חייבים להיות נושאי אש המזבח שהאש תוקד עליו ולא תכבה.
מי שרוצה לדעת בזעיר אנפין את דמותו של הרב, הרואה הגדול, הרב קוק זצ"ל זי"ע, אני הייתי מגדיר בהגדרה מיוחדת, בכל התנ"ך כולו אין אנו מוצאים את המילה "תלמיד" חוץ ממקום אחד, אלא מוזכרים בשם בנים 8 , והרב היה הוא האב (ספרי) 9 . היחס שנוצר בין הרב לתלמיד, זהו יחס שבין אב לבנו לכן, בכל התורה כולה לא נזכרת כלל המילה 'תלמיד' אלא בן, חוץ מבדברי הימים 10 כאשר דוד הקים את משמרות הלויה, שם כאשר מדובר על כלי זמר ושיר, כאשר מלמדים מוסיקה זהו יחס שבין רב לתלמיד, אבל, בלימוד תורה - זהו יחס שבין אב לבן.
זה אני אומר על הרב זצ"ל, בני הישיבה היו אצלו כבנים. אותה מידת האהבה והדאגה ומסירות הנפש אשר חלות באופן ביולוגי בין האב לבן, היה אצלו בינו לבין תלמידיו. הוא כאילו האציל מאהבתו על כל מי שהסתופף בצילו מאהבתו, מרוחו. זה מה שהיה הרב ביחס לתלמידיו ומכיוון שהתלמידים נחשבו לו כבנים, אז גם לאחר עלייתו השמיימה [הדבר כך]. [גם אצל] בנו יחידו, ר' צבי יהודה, כל תלמיד של הישיבה נחשב כבנו. יש לו אלפים ואולי רבבות בנים שהם תלמידיו. יש תחיה רוחנית על ידי שלומדים את תורתו ולכן, יש לנו נחמה פורתא. אמנם, מי שראה את ר' צבי יהודה היה כעין מי שרואה את הרב, אותה אהבת ישראל ואהבת ארץ ישראל עם כל המסירות נפש כמו שמזבח הנחושת היה שולח שביבים למזבח שלמה, כך לתלמידים.
האש של התורה ממשיכה להתקיים ולהאיר בין כותלי הישיבה. איתא בירושלמי מסכת תענית (דף כד ע"א) 11 שרבנו הקדוש דרש בעשרים וארבעה אנפין את הפס' שבאיכה (ב, ב'): "בלע ד' ולא חמל על כל נאות יעקב". רבי יוחנן שהיה אחריו, דרש זאת בשישים פנים, מפני שרבינו הקדוש היה קרוב יותר לחורבן ועוד היו זקנים שזכרו את החורבן וכשהתחיל לדרוש התחילו הזקנים לבכות וכשהגיע לפן העשרים וארבעה - לא יכול [היה] להמשיך יותר. רבי יוחנן היה יותר מאוחר.
כיום, יש עוד זקנים שזוכרים עוד את האור הגדול, בעת שהתחיל לכבות, את המאור הגדול של התורה וכאשר הם מדברים על הרב הם מדברים מתוך עצמותם, כפי שהוא בעצמו אמר פעם כשהספיד את ר' משה מרדכי אפשטיין זצ"ל, ראש ישיבת חברון אחרי שנה מפטירתו, כמו על רבי עקיבא שסרק בשרו על רבי אליעזר הגדול (סנהדרין סח ע"א) 12 , אומר תוס' 13 שהוא לא שרט על המת אלא על התורה.
אנחנו כשמדברים על הרב, בכל זאת כאילו שהוא נלקח מאיתנו כעת. והמטרה שלנו היא שהאור הזה ימשיך להאיר. האור הנאצל מן הרב זצ"ל שמעולם לא כבה, להיפך, האור גדל, מתעצם והוא יתעצם על אף שבנו יחידו, הגאון הצדיק, ר' צבי יהודה גם איננו - יש המשך לישיבה, ראשי הישיבה, הרמי"ם, התלמידים, יחד עם ראש הישיבה הגאון הרב שפירא, הכהן הגדול, ממנו, יש הבדל דורות, אבל הרוח מפעמת, לומדים היום את תורתו של הרב יותר מבימי חיותו, כי אז לא היה כמעט ספר אחד רציני שיצא לאור 14 , הוא זכה לראות רק את השער הלא גמור של אוה"ק, חותני זצ"ל, "נזיר האלוקים", הוא הראה לו על מיטת חוליו את השער 15 , היו שני שערים, והרב הכריע 16 .
סיפר לי ר' איסר-זלמן מלצר, שעה שהוציא את ספרו הראשון "אבן האזל", לקח את הכרך הראשון לכבד את הרב זצ"ל, הרב התחיל לבכות ואמר: "מי זוכה שתורתו תצא לאור בחייו". הרב היו לו למעלה מחמישים ספרים ולא נדפס בחייו אף ספר אחד 17 , "גדולים צדיקים במיתתן יותר מבחייהן (חולין, ז, ע"ב)". אבל מקור האש היא הישיבה, ואנו חייבים לשאת עלינו את אש התמיד, לשמור על אש הקודש הזאת כעל בבת עיניכם. לא זכיתם לראות את הרב זצ"ל, אבל זכיתם לראות את ההמשך. והגמ' אומרת (עירובין יג ע"ב) שרבנו הקדוש אמר: זה שאני מחודד יותר מחברי, מפני שזכיתי לראות את רבי מאיר מאחור 18 .
ויהי רצון שזכותו של מרן ראש הישיבה הרב צבי יהודה זצ"ל, תגן על הישיבה הזאת, מפני שהוא אמר שהישיבה זו לא רק ישיבה - זו תנועה עולמית 19 , זו תורה שלימה, ואני בטוח שבעוה"ב זכותו, כוחו ומסירות נפשו, כל הזמן עומדים למען הישיבה.
לכן, יש לכם זכות שהתורה תצליח בליבכם. מפני שיש לכם שני מאורות גדולים כאלה שהם מגינים עליכם ועל כל ישראל.
ויהי רצון שהמאור שבתורה יחזירנו לאורו יתברך ונזכה לגאולת ישראל השלימה, לשנת ברכה והצלחה בלימוד התורה ושעם ישראל ישכון לבטח בארצו ולא ישפך עוד דם נקי בארצנו 20 וישבו איש תחת גפנו ותחת תאנתו.
^ 1.הכותרת במקור: "הספדו של מרן מו"ר הרה"ג שלמה גורן שליט"א ראש הרבנים לא"י ב-ג' אלול, יום פטירתו של מרן אדמו"ר הרב זצוקללה"ה – בישיבה הישנה בבית הרב במעמד ראשי הישיבה", מתוך סיכומי שיעורים ושיחות של הרה"ג הרב פנחס מונדשיין שליט"א , ר"מ בישיבת 'מרכז הרב', מחבר סדרת הספרים 'שערי עיון' ודיין בבית הדין הרבני האזורי בנתניה. תודתנו נתונה לו על שהעביר את הדברים לרשותנו לזיכוי הרבים.
רואה אור לראשונה ליום כ"ד חשון ה'תשפ"א, במלאת עשרים ושש שנים לפטירתו של מו"ר הגר"ש גורן זצ"ל, ע"י מכון מחקר תורני תורת שלמה , בעריכת: הרב שי הירש.
^ 2."מרן מתכוון לשם "הצדיק" בו נהג לכנות בהזדמנויות שונות את מרן ראש הישיבה" - הערת המסכם המופיעה כאן במקור. כוונתו לתאריו של הגר"א שפירא זצ"ל כפי שנהג לכנותו הגר"ש גורן זצ"ל.
^ 3.מרן ראש הישיבה, הגה"צ רבנו הרב צבי יהודה הכהן קוק זצ"ל, נתבקש לישיבה של מעלה ביום פורים דפרזים, יד' באדר, תשמ"ב.
^ 4."'בְּכוּ בָכוֹ להולך' (ירמיהו כב', י') אמר רב יהודה: להולך בלא בנים..".
^ 5.ביום "מר ונמהר", ג' באלול ה'תרצ"ה.
^ 6."כנראה שכוונת מרן לישיבה בקרית-משה" - הערת המסכם המופיעה כאן במקור.
^ 7."מתיב רב אחא בר אמי: אש שירדה מן השמים בימי משה לא נסתלקה מעל מזבח הנחושת אלא בימי שלמה ואש שירדה בימי שלמה לא נסתלקה עד שבא מנשה וסילקה ואם איתא מעיקרא הוא דאיסתלק ליה? הוא דאמר כרבי נתן דתניא רבי נתן אומר: מזבח של שילה של נחושת היה חלול ומלא אבנים. רב נחמן בר יצחק אמר מאי לא נסתלקה? לא נסתלקה לבטלה. מאי היא? רבנן אמרי שביבא הוה משדרא , רב פפא אמר: אושפיזא הוה נקט וזימנין הכא וזימנין הכא. (זבחים סא, ע"ב) רש"י (שם, ד"ה שביבא) שביבא הוה משדרא - כשהיו מקטירין על של אבנים היו זיקים ולהבות יוצאות מאש שמים שעל מזבח הנחשת של משה שאף הוא מונח שם:
^ 8.ראה למשל: מלכים ב', ו', א' - בני הנביאים.
^ 9."וכשם שהתלמידים קרוים בנים כך הרב קרוי אב שנאמר: "ואלישע רואה והוא מצעק אבי אבי רכב ישראל ופרשיו ולא ראהו עוד" (ספרי, ואתחנן, ט').
^ 10."וַיַּפִּילוּ גּוֹרָלוֹת מִשְׁמֶרֶת לְעֻמַּת כַּקָּטֹן כַּגָּדוֹל מֵבִין עִם תַּלְמִיד" (דברי הימים א', כה', ח').
^ 11."רבי הוה דרש עשרין וארבעה עבדין 'בלע ה' ולא חמל' ורבי יוחנן דרש אשיתין. ורבי יוחנן יתיר על רבי? אלא על ידי דרבי הוה סמיך לחרבן בית מקדשא הוה תמן סבין נהירין והוה דרש ואינין בכין ומשתתקין וקיימין לון...".
^ 12."...למוצאי שבת פגע בו רבי עקיבא מן קיסרי ללוד היה מכה בבשרו עד שדמו שותת לארץ פתח עליו בשורה ואמר (מלכים ב ב, יב) אבי אבי רכב ישראל ופרשיו הרבה מעות יש לי ואין לי שולחני להרצותן".
^ 13.תוס' שם (ד"ה "היה") כתבו: "ומשום 'שרט לנפש' (ויקרא י"ט) ליכא, דמשום תורה קעביד, כדאמר: 'הרבה מעות יש לי ואין לי שולחני להרצותן'".
^ 14.ככל הנראה כוונתו לספר שיטתי שמאפשר את לימוד שיטתו העצמית של הראי"ה קוק.
ספרי האמונה של הראי"ה שראו אור בחייו הינם (לפי סדר יציאתם): אדר היקר, עקבי הצאן, ראש מילין, אורות (במהדורתו הראשונה), ואורות התשובה.
^ 15.ראה יומן הרב הנזיר – הרב דוד כהן, עמ' 194, נזר-דוד ודברי שיר, ירושלים, תשע"ט.
^ 16.על השתלשלות העניינים ראה בהרחבה בספר: חוג הראי"ה, שיעורי הרב הנזיר, רבינו דוד כהן זיע"א מכתב יד קדשו על אורות הקודש למרן הראי"ה קוק זצ"ל, חכמת הקודש סדרים א-ב, מבוא, מאת הרב הראל כהן, עמ' 85-88, הוצאת אריאל, ירושלים, תשע"ח.
^ 17.ייתכן שגם כאן כוונתו, ל'פנקסים' (בלשון הרצי"ה) או 'קבצים' (בלשון הרב הנזיר), שלא ראו אור בחיי הראי"ה כמות שהם ללא עריכה נוספת.
^ 18."אמר רבי" האי דמחדדנא מחבראי דחזיתיה לרבי מאיר מאחוריה ואילו חזיתיה מקמיה הוה מחדדנא טפי דכתיב (ישעיהו ל, כ): 'והיו עיניך רואות את מוריך'".
^ 19.וכך סיפר הגר"ש גורן בהספדו לרבנו הרצי"ה בעת מסע ההלוויה: "הוא אמר לי פעם: הישיבה שלנו אינה רק ישיבה, זוהי תנועה, זה ציבור, זה עם שלם שנושא איתו את החזון של אבי הרב זצ"ל!" (ההספד נדפס בחוברת: רבנו זצ"ל, קובץ הספדים על מורנו ורבנו הרב צבי יהודה הכהן קוק זצ"ל ראש ישיבת 'מרכז-הרב'. עורך הרב אלישע אבינר, בהוצאת "המרכז לתרבות ישראלית", ירושלים, תשמ"ב. תקציר ההספד מופיע גם בחוברת, "לתשובת השנה" – חוברת זכרון ועיון במשנתו של הרב צבי יהודה הכהן קוק זצ"ל במלאת שנה לעליתו לגנזי מרומים, עמ' 5, בהוצאת אולפנת צבי"ה ירושלים, תשמ"ג.
^ 20.הדברים נאמרו לקראת סיומו של מבצע שלום הגליל (מלחמת לבנון הראשונה).
שיעורים באתר ישיבה
ניווט מהיר

מידות הראי"ה אמונה: גבורתה ושפלותה
אמונה כ"ט -ל"א
השיעור עוסק בתפקידה הכפול של האמונה: מחד להעלות את האדם לעוז וגבורה עילאיים הנובעים מדבקות בה', ומאידך לעדן ולרכך את עוצמתו הפראית. בהמשך לכך מוסבר כי הנהגת העולם והחיים דורשת חיבור לאמונה הגבוהה ולפנימיות התורה, שהם המקור האמיתי להחייאת כוחות הנפש ולתחייה רוחנית מלאה.

נח התורה כשורש המציאות והאדם
שמירה על העולם ופתיחה לזמן חורף
שמירה על ממון חברך והתרחקות מאבק גזל , החשיבות בהתמדה בזמן חורף והשקיעות בישיבה.

שם משמואל על הפרשה שלמות נח, השבת וסוד הדיבור
שם משמואל על הפרשה - נח - חלק ב'
השיעור מבאר כיצד תאריו של נח משקפים שלמות בגוף, בנפש ובשכל כנגד קלקולי דור המבול, ומקביל מעלות אלו להארות וברכות יום השבת שנוח רומז אליו. בנוסף, מוסברת חוכמתו הייחודית של נח שהתבטאה בביטול עצמי מוחלט לרצון ה' בכניסתו וביציאתו מן התיבה, הנהגה שזיכתה אותו ללשון "דיבור" המורה על חיבור פנימי וישיר עם הבורא.

שם משמואל על הפרשה פגם האדם ותיקונו בצלם אלוהים
שם משמואל על הפרשה - נח - חלק א'
השיעור עוסק בהשפעת חטא עץ הדעת על מרכיבי האדם – גוף, נפש, שכל וצלם אלוהים המחבר ביניהם, ובתהליכי הבירור והתיקון שנועדו להפריד בין הנשמות הטהורות לטמאות. מתוך כך מוסברת נפילתם של אנשי דור המבול שסירבו לתיקון, אל מול שלמותו וצדקותו הייחודית של נח.

אורות הקודש - הרב זלמן מלמד שליט"א עבודת הנפש והמידות
עבדת מידות נפש א -ה
השיעור מדגיש כי לצד לימוד התורה, האדם מחויב לעסוק באופן עצמאי ומעמיק בזיכוך מידותיו ובתורת הנפש. מתוך הכרת שתי הנפשות הפועלות בו, הוא לומד לרומם את כוחותיו ולתקן את עצמו ואת הכלל.

יסודות הש"ס ספקות באיסורים מול ספקות בממונות
השיעור בוחן מדוע בדיני איסורים הכלל הוא "ספיקא דאורייתא לחומרא", ואילו בדיני ממונות הולכים אחר המוחזק ("המוציא מחברו עליו הראיה") ומקילים בספק. מתוך עיון בשיטות ה"קונטרס הספיקות", ה"תומים" ור' שמעון שקופ, מתבאר ההבדל המהותי בין איסורים שמיימיים לבין דיני ממונות המבוססים על סברה אנושית ורצון הצדדים.

אורות ישראל ותחייתו תהליך הגאולה כהתרחשות רציפה ומתמשכת
אורות ישראל ותחייתו פרק כ"ז - כ"ח
השיעור עוסק בתפיסת הגאולה כתהליך היסטורי אחד ורציף, שמתחיל ביציאת מצרים ונמשך לאורך כל תולדות עם ישראל. מתוך כך מודגש כי הירידות, הגלות והפעולות האנושיות היום-יומיות אינן מקריות, אלא מהוות שלבים פנימיים המובילים בסופו של דבר לאחדות האומה ולתכלית השלמה.

נח מגדולת הבריאה לעבודת הלב
השיעור עוסק במגבלות השכל האנושי מול אינסופיות הבורא והשגחתו, דרך מפגשי רבי יהושע בן חנניה והקיסר וביאור מהות יום השבת. מתוך כך מודגש כי תפקיד האדם בבריאה אינו שליטה או מסחר עם שמיים, אלא עמידה בענווה וחיבור אמיתי לקדוש ברוך הוא דרך תפילה וכיסופי הנפש.

עין אי"ה - הרב משה גנץ משמעות הדין ככוח מרפא לנפש
שבת א, ק"ס
השיעור עוסק בתפיסתו של הרב קוק לפיה הדין שלאחר המוות אינו עונש נקמני, אלא התפכחות פנימית שבה האדם רואה את האמת וחש כאב על החמצת ייעודו. ייסורים רוחניים אלו נועדו לזכך את הנפש, לנער אותה מהשקיעה בחומריות ולהשיבה אל טבעה האלוקי המקורי.

עין אי"ה - הרב משה גנץ שאלות הדין ומבט אל העתיד
שבת א, קס"ב - קס"ד
השיעור עוסק בשאלות שנשאל אדם בבית דין של מעלה – בהן משא ומתן באמונה, קביעת עתים לתורה וציפייה לישועה – על פי תורתו של הראי"ה קוק. דרך שאלות אלו נבחנים החיבור בין יושר טבעי ללימוד התורה, וכן החשיבות שבהתבוננות אופטימית ופעילה על המציאות מתוך מבט אל העתיד והכלל.

נח משיב הרוח ומוריד הגשם -גבורות גשמים, האומנם?
הסברים מדוע מובא בתלמוד 'משיב הרוח ומוריד הגשם' בשם 'גבורות גשמים' שלושה הסברים. ומדוע מזכירים בברכת תחיית המתים.

רביבים חובת לימוד כל יסודות התורה
מצוות תלמוד תורה מוטלת על ההורים, ועליהם לדאוג שבניהם ילמדו יסודות אלו בעודם צעירים | מי שלא הספיק ללמוד בצעירותו, חובה שילמד בעצמו בבגרותו | במשך הדורות תוכן הלימוד התרחב, עד שהוצרך להתיר לכתוב את התורה שבעל פה | המיוחד בתלמוד, שהזוכה לרכוש את המיומנות המורכבת שבלימודו כביכול נכנס לעולמם של חכמים ומשתתף עימהם בדיון | עיקר תכלית הלימוד להכין את התלמידים ללמוד היטב ובדייקנות אליבא דהלכתא | צריך לתכנן תוכנית שבה עד סביבות גיל 20 יקיפו התלמידים את כל יסודות המצוות וההלכה עם עיקרי ההסברים שנתבארו בתלמוד ובמפרשיו

פרפראות בפרשה א-ת פ"ש פרפראות פרשת נח תשפז
קֵץ כׇּל בָּשָׂר בָּא לְפָנַי - מהו לשון קֵץ שיש פה, ולא שייך קֵץ אלא בדבר הקצוב מתחלה. מִכׇּל מַאֲכָל אֲשֶׁר יֵאָכֵל - לכאורה אֲשֶׁר יֵאָכֵל הוא מיותר. דאם הוא לְךָ מַאֲכָל הוא ראוי להיאכל. מה הטעם שנוהגים לאכול דגים בשבת קודש. ומה הקשר לפרשה. למה שלח שני עופות הללו דווקא עורב ויונה, והלא יש הרבה עופות שפורחים טוב יותר מהם.

תפילות, קידוש וסעודות הלכות סעודות שבת הלכה למעשה
שיעור מרתק ומעמיק מפי הרב משה בר ציון שליט"א העוסק בהלכות סעודות שבת. בשיעור מבאר הרב את יסודות שלוש הסעודות, השיטות השונות בזמני הסעודות (כולל סעודה שלישית אחרי השקיעה), השיעורים הנדרשים באכילת כזית וכביצה, דיני ברכה אחרונה, והאם מותר לעשות סעודת שבת חלבית. כמו כן, משולבים סיפורי מופת מרגשים על מרן הרב עובדיה יוסף זצ"ל והתמדתו בתורה.











