ישיבה
בית המדרש
- פרשת שבוע ותנ"ך
- חומש בראשית
- לך לך
לימוד השיעור מוקדש לרפואת
אשר ישעיהו בן רבקה
נראה שהתשובה לכך במדרש הבא: (בראשית רבה, מב, א):
"ויהי בימי אמרפל מלך שנער, ר' יהושע דסכנין בשם רבי לוי פתח (תהלים לז) חרב פתחו רשעים... חרבם תבא בלבם... חרב פתחו רשעים..., זה אמרפל וחביריו, להפיל עני ואביון זה לוט, לטבוח ישרי דרך זה אברהם, חרבם תבא בלבם, ויחלק עליהם לילה הוא ועבדיו ויכם" 1 .
חז"ל בעומק מבטם הבינו, שכל המלחמה הזאת "מלחמת עולם", שהייתה בין המלכים היא בעבורו של אברהם אבינו " לטבוח ישרי דרך - זה אברהם", אולם איך אפשר להבין זה על פי פשוטו של מקרא, שמסופר בו על מלחמת שליטה על שטחי ארץ ושיעבוד אומות, וכאשר מרדו חמשת המלכים יצאו כנגדם ארבעת המלכים במלחמה ונצחום כדי להחזיר לעצמם את השלטון, האם ניתן לפרש, שכל זה היה כדי לשבות את לוט, כדי לגרור את אברהם למלחמה כנגדם, שיוכלו להורגו?
אין לנו אלא לומר, שחז"ל באו ללמד אותנו כיצד להסתכל על אירועים גדולים המתרחשים בעולם, שכולם לא באו אלא בכדי לברר את מלכותו יתברך בעולם, ולכן מוכרח להיות, שיש להם קשר לאברהם אבי האומה הישראלית, שתפקידם לגלות מלכות שמים. וע"פ זה באו חז"ל ואמרו (בראשית רבה, מ"ב ז):
"אמר רבי אלעזר בר אבינא: אם ראית מלכיות מתגרות אלו באלו צפה לרגלו של משיח, תדע שכן, שהרי בימי אברהם, על ידי שנתגרו המלכיות אלו באלו באה הגאולה לאברהם".
אחרי שרכשנו מבט זה על מלחמת המלכים, נוכל למצוא בין קמטי הפסוקים רמז לכך שהמלחמה היתה מופנת כלפי אברהם אבינו. שכן ראש לארבעת המלכים, שמחולל את הניצחון כנגד החמישה הוא "אמרפל" מי שאמר לאברהם "פול לתוך כבשן האש", הוא נמרוד "גבור ציד לפני ה'", "יודע רבונו ומבקש למרוד בו". לכן נצחונו והיותו מלך על כל העולם עלולה הייתה לפגום ביכולתו של אברהם להפיץ את דת האמת. וכך פירשו חז"ל את משמעות שם המקום שבו ישבו אחרי ניצחונם "וישובו ויבואו אל עין משפט היא קדש..." (בראשית רבה, מ"ב, י"א) "אמר רב אחא: לא באו ליזדווג אלא בתוך גלגל עינו של עולם, עין שעשתה מדת הדין בעולם הן מבקשים לסמותה, אתמהא, היא קדש, אמר רבי אחא הוא כתיב הוא שקדש שמו של הקב"ה בכבשן האש, עין שעשתה מידת המשפט..." . היינו שניצחונם של המלכים גורם לכסות את "עין הארץ" את המבט של אברהם אבינו ע"ה, שגילה את מלכו של עולם, שהציץ עליו בעל הבירה. שעליו נאמר "כי ידעתיו למען אשר יצוה את בניו ואת ביתו אחריו ושמרו דרך ה' לעשות צדקה ומשפט", ומלכים אלו עשו ההפך מצדקה וההפך ממשפט.
כאן מוזכר אברהם אבינו בפעם הראשונה והיחידה כעברי "ויבא הפליט ויגד לאברם העברי", ודרשו חז"ל שכל העולם מעבר אחד ואברהם מעבר שני, מדוע בא הדבר לידי ביטוי כאן? עלינו לומר, שכאן בניצחונו של אמרפל ניצב כל העולם מאחוריו, בשיטתו למרוד במלכות שמים, ונמצא אברהם אבינו "העברי" מעבר השני, והשאלה כוחו של מי יגבר.
(יש להעיר שחז"ל אמרו, שאברהם אבינו נתגלה בדור הפלגה, "ותהי הארץ שפה אחת ודברים אחדים" כנגד ה' אחד ואברהם אחד. ושם גם כן היה כל העולם כולו מאוחד לעשות להם "שם" של ע"ז, וגם שם אפשר לומר שאברהם היה מעבר אחר).
ולכן אנו מוצאים שחז"ל ראו במלחמה זו קדוש ה' וגילוי יראתו של אברהם, וזה לשונם במדרש: (בראשית רבה מ"ג ,א):
"משמועה רעה לא יירא, זה אברהם כי עתה ידעתי כי ירא אלקים אתה, נכון לבו בטוח בה', ומצאת את לבבו נאמן לפניך, סמוך לבו לא יירא שנאמר (בראשית טו) אל תירא אברם, עד אשר יראה בצריו, ויחלק עליהם לילה". משמע שזו הייתה מלחמה של יראת אלקים, ומסירות נפש כעקידת יצחק, שאפשר לומר עליה "עתה ידעתי כי ירא אלקים אתה".
מהו "וירק את חניכיו"? מצאנו כמה פרושים לכך במדרש (בראשית רבה, מ"ג), ונזכיר כמה מהם הנחוצים לענינינו:
"וירק את חניכיו, רבי יהודה ור' נחמיה, ר' יהודה אומר: הן הוריקו פנים כנגד אברהם, אמרו ה' מלכים לא יכלו לעמוד בהם ואנו יכולים לעמוד בהם, רבי נחמיה אמר: אברהם הוריק פנים כנגדן, אמר אצא ואפול על קדוש שמו של מקום",
לכאורה קשה שיטתו של אברהם, שבקש למות על קדוש השם בהצלתו של לוט, איזה טעם יש למסור את הנפש על הצלה שלא תצליח? אולם אם נפרש כנ"ל, שזו מלחמת אור בחושך, מלחמה על האפשרות להפיץ את אמונת אלקים בעולם, מובן שיש למסור את הנפש על כך.
"רבי לוי אמר בפרשת שוטרים הוריקן, היך מד"א (דברים כ) מי האיש הירא ורך הלבב ילך וישוב לביתו", מדוע היה מוכן לוותר על כמות מספר הלוחמים, ושחרר את כל מי שירא ורך הלבב, כיון שזו מלחמה על אמונה בה', ולכן ראוי לקחת למלחמה זו רק את המאמינים בה'.
"ריש לקיש בשם בר קפרא: אליעזר לבדו היה, מנין אליעזר י"ח וג' מאות", שמו של אליעזר שיש בו המנין האמור, מרמז על אמונה בה' "כי אלקי אבי בעזרי, ולכן הוא ראוי לצאת למלחמה זו.
ובגמרא (נדרים ל"ב.) מופיע פרוש נוסף "וירק את חניכיו ילידי ביתו - רב אמר: שהוריקן בתורה", היינו שאמר להם דברי תורה המחזקים את לבם, עד שהוריקו פניהם, וגם זה מלמד שמדובר כאן על מלחמה רוחנית.
מובא במדרש (בבראשית רבה, מ"ג, ג):
"ויחלק עליהם לילה, אמר הקב"ה: אביהם פעל עמי בחצי הלילה, אף אני פועל עם בניו בחצי הלילה, ואימתי במצרים שנאמר (שמות יב) ויהי בחצי הלילה וה' הכה כל בכור...".
ולכאורה מה קשר בין הדברים, ואיך יש כאן מידה כנגד מידה? אלא שמלחמת אברהם הייתה לגלות מלכות ה' בעולם, ולכן זכו לכך שיתגלה ה' בעולם במכת בכורות "אני ולא מלאך...".
וכשנצח אברהם נתקדש שמו יתברך בעולם, וחזרו להאמין בה', וכך דרשו חז"ל (בראשית רבה, מ"ג,ו') את שם המקום ההוא:
"אל עמק שוה, רבי ברכיה ורבי חנינא בשם רבי שמואל בר נחמן ששם השוו כל עובדי כוכבים וקצצו ארזים ועשו בימה גדולה והושיבו אותו בתוכו למעלה והיו מקלסין לפניו ואומרים לו שמענו אדוני..., אמרו לו מלך את עלינו, נשיא את עלינו, אלוה את עלינו, אמר להם אל יחסר העולם מלכו ואל יחסר אלוקו".
היינו, שאברהם לא לקח את הגדולה לעצמו, אלא תלה אותה בקב"ה.
וגדולה האמונה שהאמינו בה' לאחר ניצחונו של אברהם יותר ממה שהאמינו בה' לאחר הצלתו של אברהם באור כשדים, וכך מובא במדרש (בראשית רבה, מ"ב):
"רבי עזריה ורבי יונתן בן חגי בשם רבי יצחק אמרו בשעה שירד אברהם אבינו לכבשן האש וניצול יש מעובדי כוכבים שהיו מאמינים ויש שלא היו מאמינים וכיון שירד מלך סדום לחמר וניצול התחילו מאמינים באברהם למפרע".
כנראה שהעובדה שהגויים עצמם נתנסו בנסיון זה של הצלה ממות לחיים הייתה חזקה יותר מהצלתו של אברהם, כיון שהם חוו אותה על בשרם, ולכן חזרו כולם להאמין בה'. אולם כל זה לא עזר למלך סדום להאמין, כפי שמובא שם "ויצא מלך סדום לקראתו..., רבי אבא בר כהנא אמר התחיל לקשקש לו בזנבו א"ל מה אתה ירדת לכבשן האש וניצלת, אף אני ירדתי לחמר וניצלתי". רואים כאן עד כמה עקוב הלב מכל, והכופר בעיקר בכל מצב יכול להישאר בכפירתו, ועל רקע זה נבין מדוע הפך ה' את סדום ועמורה ולא חמל.
התורה מספרת על המפגש שהיה בין מלך סדום לאברהם לאחר ניצחונו של אברהם, (בראשית י"ד, יז-כד):
"ויצא מלך סדם לקראתו אחרי שובו מהכות את כדרלעמר ואת המלכים אשר אתו אל עמק שוה הוא עמק המלך. ומלכי צדק מלך שלם הוציא לחם ויין והוא כהן לא-ל עליון. ויברכהו ויאמר ברוך אברם לא-ל עליון קנה שמים וארץ. וברוך א-ל עליון אשר מגן צריך בידך ויתן לו מעשר מכל. ויאמר מלך סדם אל אברם תן לי הנפש והרכש קח לך. ויאמר אברם אל מלך סדם הרימתי ידי אל ה' א-ל עליון קנה שמים וארץ. אם מחוט ועד שרוך נעל ואם אקח מכל אשר לך ולא תאמר אני העשרתי את אברם. בלעדי רק אשר אכלו הנערים וחלק האנשים אשר הלכו אתי ענר אשכל וממרא הם יקחו חלקם.
והנה באמצע המפגש עם מלך סדום מופיע מלך שלם, והתורה מפסיקה לספר עליו וחוזרת למלך סדום, נראה שהתורה באה להשוות ביניהם בהשוואה ניגודית, מלך שלם מכתיר את אברם כמי שמגלה אמונת אלוקים בעולם "ברוך אברם לאל עליון קנה שמים וארץ", ואברהם מוכיח לו שאין הוא תולה את הגדולה בעצמו בזה שנותן לו מעשר מכל. ולעומתו מלך סדום מבקש לעשות עסקה של פשרה עם אברהם וכביכול לוותר לו על הרכוש. כאילו הרכוש עדין מגיע לו, אחרי שאברהם זכה בו ביאוש ובכבוש מלחמה 2 . ולכן אברהם אינו רוצה להנות מהרכוש שלקח בדין ממלך סדום אף למראית העין, שלא יאמר "אני העשרתי את אברם". ותולה את זה שאינו רוצה להנות ממנו, באומרו "הרימתי ידי אל ה' א-ל עליון קנה שמים וארץ", היינו, שה' הביא עליו את הניצחון, ולכן אינו רוצה להנות ממנו 3 .
על הפסוק "אם מחוט ועד שרוך נעל ואם אקח מכל אשר לך", אמרו חז"ל (במסכת סוטה דף י"ז):
"דרש רבא: בשכר שאמר אברהם אבינו (בראשית יד) אם מחוט ועד שרוך נעל, זכו בניו לב' מצות: חוט של תכלת, ורצועה של תפלין. בשלמא רצועה של תפלין, דכתיב: (דברים כח) וראו כל עמי הארץ כי שם ה' נקרא עליך, ותניא, רבי אלעזר הגדול אומר: אלו תפלין שבראש, אלא חוט של תכלת מאי היא? דתניא, היה ר"מ אומר: מה נשתנה תכלת מכל מיני צבעונין? מפני שהתכלת דומה לים, וים דומה לרקיע, ורקיע דומה לכסא הכבוד, שנאמר: (שמות כד) ויראו את אלהי ישראל ותחת רגליו כמעשה לבנת הספיר וכעצם השמים לטהר, וכתיב: (יחזקאל א) כמראה אבן ספיר דמות כסא".
מה קשר מצוות התכלת שבציצית ורצועה של תפילין לכך שאברהם לא הסכים לקבל ממלך סדום דבר? נראה לבאר ע"פ הנ"ל, שמלך סדום כפר בכך, שהקב"ה א-ל עליון קונה שמים וארץ, והוא שהביא את הניצחון לאברהם, ובזה שאברהם הפגין את הניגוד לכך, ואת האמונה בקב"ה, בכך שלא רצה לקבל ממנו "מחוט ועד שרוך נעל", זכה שהקב"ה יתיחס אליו כבנו, שזה הרעיון של התכלת להיות כחותם של בן (כמבואר במנחות), ולבנת הספיר שהיא תכלת מתחת ומרמזת לישראל נמצאת תחת כסא הכבוד. והתפילין מרמזים לכך, ש"שם ה' נקרא עליך ויראו ממך", וזה הגיע לאברהם שהאמין בה' וכך יראו ממנו עמי הארץ.
והנה במדרש הוסיפו דבר נוסף שזכינו לו בזכות אברהם (בראשית רבה, מ"ג,ג'):
"אמר רב אבא בר ממל: א"ל הקב"ה: ... ועד שרוך נעל, חייך! שאני נותן לבניך מצות יבמה היך מה דאת אמר (דברים כה) וחלצה נעלו מעל רגלו".
מה הקשר למצוות ייבום וחליצה? נראה שמצוות ייבום היא פעולה של חסד כלפי האח שנפטר בלא בנים, וגם אברהם גילה מסירות נפש כלפי בן אחיו לוט, ולעומתו סדום גילה כפיות טובה לאברהם, ולכן רמז לו בשרוך נעל שרוצה להתנתק ממנו, כמו במצוות חליצה. ומופלא הדבר, שמלוט יצא דוד המלך גם כן ע"י מעשה ייבום. ע"י רות המואביה, שבועז עשה בא מעשה הדומה לייבום, (וכן יהודה ותמר עשו מעשה כעין ייבום), ומזה יצאה מלכות בית דוד. ואמרו חז"ל "מצאתי דוד עבדי - היכן מצאתיו בסדום, שנאמר את שתי בנותיך הנמצאות". הרי לנו עומק נוסף לפרשת ייבום וחליצה, הרמוזה בפרשה, חליצה למלך סדום ששנא חסד, וייבום שהיה כולו חסד עם החיים ועם המתים שעשה בועז והוליד נצר דוד מלכא משיחא, המגלה מלכות ה' בעולם.
^ 1 המדרש בשלמותו מספר "מעשה בר"א בן הורקנוס שהיו אחיו חורשים במישור והוא חורש בהר ונפלה פרתו ונשברה אמר לטובתי נשברה פרתי ברח והלך לו אצל רבן יוחנן בן זכאי והיה אוכל קוזזות אדמה עד שעשה פיו ריח רע, הלכו ואמרו לרבי יוחנן בן זכאי ריח פיו של ר"א קשה לו א"ל כשם שהבאיש ריח פיך על התורה כך יהיה ריח תלמודך הולך מסוף העולם ועד סופו לאחר ימים עלה אביו לנדותו מנכסיו ומצאו יושב ודורש וגדולי מדינתו יושבים לפניו, בן ציצית הכסת ונקדימון בן גוריון, ובן כלבא שבוע, ומצאו יושב ודורש הפסוק הזה "חרב פתחו רשעים..., זה אמרפל וחביריו, להפיל עני ואביון זה לוט, לטבוח ישרי דרך זה אברהם, חרבם תבא בלבם, ויחלק עליהם לילה הוא ועבדיו ויכם", א"ל אביו בני לא עליתי לכאן אלא לנדותך מנכסי עכשיו הרי כל נכסי נתונים לך מתנה, אמר הרי הם עלי חרם ואיני אלא שוה בם כאחי". נראה שגם בספור של ר"א בן הורקנוס אפשר ללמוד שכל הנעשה לו הוא לתכלית רוחנית, ולכן אמר "לטובתי נשברה הפרה", וכן אמר אברהם על המלחמה שנכפתה עליו. ונראה שזה הקשר לנס שקרה לנחום איש גמזו, שאמר גם זו לטובה, וקרה לו נס כשל אברהם אבינו שעפרו הפך חצים, כיון שדבק במידותיו של אברהם והאמין בה' שהכל לטובה.
^ 2 עיין משך חכמה שמבאר את נושא הקנינים בזה.
^ 3 גם בזה עיין משך חכמה
^ 2 עיין משך חכמה שמבאר את נושא הקנינים בזה.
^ 3 גם בזה עיין משך חכמה
רבנים בבית המדרש
שיעורים באתר ישיבה
ניווט מהיר
מידות הראי"ה אמונה: גבורתה ושפלותה
אמונה כ"ט -ל"א
השיעור עוסק בתפקידה הכפול של האמונה: מחד להעלות את האדם לעוז וגבורה עילאיים הנובעים מדבקות בה', ומאידך לעדן ולרכך את עוצמתו הפראית. בהמשך לכך מוסבר כי הנהגת העולם והחיים דורשת חיבור לאמונה הגבוהה ולפנימיות התורה, שהם המקור האמיתי להחייאת כוחות הנפש ולתחייה רוחנית מלאה.
נח התורה כשורש המציאות והאדם
שמירה על העולם ופתיחה לזמן חורף
שמירה על ממון חברך והתרחקות מאבק גזל , החשיבות בהתמדה בזמן חורף והשקיעות בישיבה.
שם משמואל על הפרשה שלמות נח, השבת וסוד הדיבור
שם משמואל על הפרשה - נח - חלק ב'
השיעור מבאר כיצד תאריו של נח משקפים שלמות בגוף, בנפש ובשכל כנגד קלקולי דור המבול, ומקביל מעלות אלו להארות וברכות יום השבת שנוח רומז אליו. בנוסף, מוסברת חוכמתו הייחודית של נח שהתבטאה בביטול עצמי מוחלט לרצון ה' בכניסתו וביציאתו מן התיבה, הנהגה שזיכתה אותו ללשון "דיבור" המורה על חיבור פנימי וישיר עם הבורא.
שם משמואל על הפרשה פגם האדם ותיקונו בצלם אלוהים
שם משמואל על הפרשה - נח - חלק א'
השיעור עוסק בהשפעת חטא עץ הדעת על מרכיבי האדם – גוף, נפש, שכל וצלם אלוהים המחבר ביניהם, ובתהליכי הבירור והתיקון שנועדו להפריד בין הנשמות הטהורות לטמאות. מתוך כך מוסברת נפילתם של אנשי דור המבול שסירבו לתיקון, אל מול שלמותו וצדקותו הייחודית של נח.
אורות הקודש - הרב זלמן מלמד שליט"א עבודת הנפש והמידות
עבדת מידות נפש א -ה
השיעור מדגיש כי לצד לימוד התורה, האדם מחויב לעסוק באופן עצמאי ומעמיק בזיכוך מידותיו ובתורת הנפש. מתוך הכרת שתי הנפשות הפועלות בו, הוא לומד לרומם את כוחותיו ולתקן את עצמו ואת הכלל.
יסודות הש"ס ספקות באיסורים מול ספקות בממונות
השיעור בוחן מדוע בדיני איסורים הכלל הוא "ספיקא דאורייתא לחומרא", ואילו בדיני ממונות הולכים אחר המוחזק ("המוציא מחברו עליו הראיה") ומקילים בספק. מתוך עיון בשיטות ה"קונטרס הספיקות", ה"תומים" ור' שמעון שקופ, מתבאר ההבדל המהותי בין איסורים שמיימיים לבין דיני ממונות המבוססים על סברה אנושית ורצון הצדדים.
אורות ישראל ותחייתו תהליך הגאולה כהתרחשות רציפה ומתמשכת
אורות ישראל ותחייתו פרק כ"ז - כ"ח
השיעור עוסק בתפיסת הגאולה כתהליך היסטורי אחד ורציף, שמתחיל ביציאת מצרים ונמשך לאורך כל תולדות עם ישראל. מתוך כך מודגש כי הירידות, הגלות והפעולות האנושיות היום-יומיות אינן מקריות, אלא מהוות שלבים פנימיים המובילים בסופו של דבר לאחדות האומה ולתכלית השלמה.
נח מגדולת הבריאה לעבודת הלב
השיעור עוסק במגבלות השכל האנושי מול אינסופיות הבורא והשגחתו, דרך מפגשי רבי יהושע בן חנניה והקיסר וביאור מהות יום השבת. מתוך כך מודגש כי תפקיד האדם בבריאה אינו שליטה או מסחר עם שמיים, אלא עמידה בענווה וחיבור אמיתי לקדוש ברוך הוא דרך תפילה וכיסופי הנפש.
עין אי"ה - הרב משה גנץ משמעות הדין ככוח מרפא לנפש
שבת א, ק"ס
השיעור עוסק בתפיסתו של הרב קוק לפיה הדין שלאחר המוות אינו עונש נקמני, אלא התפכחות פנימית שבה האדם רואה את האמת וחש כאב על החמצת ייעודו. ייסורים רוחניים אלו נועדו לזכך את הנפש, לנער אותה מהשקיעה בחומריות ולהשיבה אל טבעה האלוקי המקורי.
עין אי"ה - הרב משה גנץ שאלות הדין ומבט אל העתיד
שבת א, קס"ב - קס"ד
השיעור עוסק בשאלות שנשאל אדם בבית דין של מעלה – בהן משא ומתן באמונה, קביעת עתים לתורה וציפייה לישועה – על פי תורתו של הראי"ה קוק. דרך שאלות אלו נבחנים החיבור בין יושר טבעי ללימוד התורה, וכן החשיבות שבהתבוננות אופטימית ופעילה על המציאות מתוך מבט אל העתיד והכלל.
נח משיב הרוח ומוריד הגשם -גבורות גשמים, האומנם?
הסברים מדוע מובא בתלמוד 'משיב הרוח ומוריד הגשם' בשם 'גבורות גשמים' שלושה הסברים. ומדוע מזכירים בברכת תחיית המתים.
רביבים חובת לימוד כל יסודות התורה
מצוות תלמוד תורה מוטלת על ההורים, ועליהם לדאוג שבניהם ילמדו יסודות אלו בעודם צעירים | מי שלא הספיק ללמוד בצעירותו, חובה שילמד בעצמו בבגרותו | במשך הדורות תוכן הלימוד התרחב, עד שהוצרך להתיר לכתוב את התורה שבעל פה | המיוחד בתלמוד, שהזוכה לרכוש את המיומנות המורכבת שבלימודו כביכול נכנס לעולמם של חכמים ומשתתף עימהם בדיון | עיקר תכלית הלימוד להכין את התלמידים ללמוד היטב ובדייקנות אליבא דהלכתא | צריך לתכנן תוכנית שבה עד סביבות גיל 20 יקיפו התלמידים את כל יסודות המצוות וההלכה עם עיקרי ההסברים שנתבארו בתלמוד ובמפרשיו
פרפראות בפרשה א-ת פ"ש פרפראות פרשת נח תשפז
קֵץ כׇּל בָּשָׂר בָּא לְפָנַי - מהו לשון קֵץ שיש פה, ולא שייך קֵץ אלא בדבר הקצוב מתחלה. מִכׇּל מַאֲכָל אֲשֶׁר יֵאָכֵל - לכאורה אֲשֶׁר יֵאָכֵל הוא מיותר. דאם הוא לְךָ מַאֲכָל הוא ראוי להיאכל. מה הטעם שנוהגים לאכול דגים בשבת קודש. ומה הקשר לפרשה. למה שלח שני עופות הללו דווקא עורב ויונה, והלא יש הרבה עופות שפורחים טוב יותר מהם.
תפילות, קידוש וסעודות הלכות סעודות שבת הלכה למעשה
שיעור מרתק ומעמיק מפי הרב משה בר ציון שליט"א העוסק בהלכות סעודות שבת. בשיעור מבאר הרב את יסודות שלוש הסעודות, השיטות השונות בזמני הסעודות (כולל סעודה שלישית אחרי השקיעה), השיעורים הנדרשים באכילת כזית וכביצה, דיני ברכה אחרונה, והאם מותר לעשות סעודת שבת חלבית. כמו כן, משולבים סיפורי מופת מרגשים על מרן הרב עובדיה יוסף זצ"ל והתמדתו בתורה.
בבא מציעא מבוא למסכת בבא מציעא ועמל תורה
שיעור פתיחת זמן חורף תשפ"ז
הצורך ביראת ה' בלימוד תורה | אדם צריך לפתח בעצמו אהבת תורה | המעלה והזכות שבלימוד תורת ארץ ישראל | יגיעה בתורה | הלכות בין אדם לחבירו במסכת בבא מציעא
