ישיבה בית המדרש
בית המדרש
- שבת ומועדים
- ט"ו בשבט
- כללי
לימוד השיעור מוקדש לעילוי נשמת
עזרא בן מעתוק הכהן ז"ל
חלווה בת פרחה ז"ל
אחד מדמויות המופת המתקשרות לנטיעת עצים וליכולתו לבטל גזירה על עצירת גשמים היא דמותו של חוני המעגל. גם כינויו "המעגל" מתקשר למנהגו לעשות עיגול בשעת התפילה מסביבו, ולעמוד בתוכו עד שנתמלאה בקשתו. לפי רוב הדעות חוני המעגל חי קרוב לסוף ימי החשמונאים בימי המלכה שלומית אלכסנדרה ובימי נשיאותו של שמעון בן שטח.
וכך חכמים מתארים את אחד מן המקרים בהם פנו בני דורו אליו וביקשו שיתפלל עליהם:
"מעשה ששלחו לחוני המעגל וכו': תנו רבנן פעם אחת יצא רוב אדר ולא ירדו גשמים שלחו לחוני המעגל התפלל וירדו גשמים התפלל ולא ירדו גשמים עג עוגה ועמד בתוכה כדרך שעשה חבקוק הנביא שנאמר על משמרתי אעמדה ואתיצבה על מצור וגו' אמר לפניו רבונו של עולם בניך שמו פניהם עלי שאני כבן בית לפניך נשבע אני בשמך הגדול שאיני זז מכאן עד שתרחם על בניך התחילו גשמים מנטפין אמרו לו תלמידיו רבי ראינוך ולא נמות כמדומין אנו שאין גשמים יורדין אלא להתיר שבועתך אמר לא כך שאלתי אלא גשמי בורות שיחין ומערות ירדו בזעף עד שכל טפה וטפה כמלא פי חבית ושיערו חכמים שאין טפה פחותה מלוג אמרו לו תלמידיו רבי ראינוך ולא נמות כמדומין אנו שאין גשמים יורדין אלא לאבד העולם אמר לפניו לא כך שאלתי אלא גשמי רצון ברכה ונדבה ירדו כתיקנן עד שעלו כל העם להר הבית מפני הגשמים אמרו לו רבי כשם שהתפללת שירדו כך התפלל וילכו להם אמר להם כך מקובלני שאין מתפללין על רוב הטובה אף על פי כן הביאו לי פר הודאה הביאו לו פר הודאה סמך שתי ידיו עליו ואמר לפניו רבונו של עולם עמך ישראל שהוצאת ממצרים אינן יכולין לא ברוב טובה ולא ברוב פורענות כעסת עליהם אינן יכולין לעמוד השפעת עליהם טובה אינן יכולין לעמוד יהי רצון מלפניך שיפסקו הגשמים ויהא ריוח בעולם מיד נשבה הרוח ונתפזרו העבים וזרחה החמה ויצאו העם לשדה והביאו להם כמהין ופטריות שלח לו שמעון בן שטח אלמלא חוני אתה גוזרני עליך נידוי שאילו שנים כשני אליהו שמפתחות גשמים בידו של אליהו לא נמצא שם שמים מתחלל על ידך אבל מה אעשה לך שאתה מתחטא לפני המקום ועושה לך רצונך כבן שמתחטא על אביו ועושה לו רצונו ואומר לו אבא הוליכני לרחצני בחמין שטפני בצונן תן לי אגוזים שקדים אפרסקים ורמונים ונותן לו ועליך הכתוב אומר ישמח אביך ואמך ותגל יולדתיך" (תענית דף כג, א).
מדוע אין חוני נענה מיד בפעם הראשונה?
ניתן לראות הבדל בין התפילה הסתמית שאמר חוני לפני שנכנס לעיגול לבין התפלה המפורטת לאחר שנכנס למעגל. התפלה הראשונה היא תפלה שחוני פועל כשליח ציבור בשם בני ישראל. כאן אין הקב"ה נענה לחוני המעגל. כאן המענה תלוי בזכותם של ישראל. אולם כשנכנס חוני למעגל פונה חוני אל הקב"ה בשם עצמו "שאני כבן בית לפניך". כאן הקב"ה עונה לבנו. משל למה הדבר דומה לבן שהולך עם אביו שאוהבו, וכל בקשה שמבקש בשביל עצמו אביו אינו מסוגל לומר לו "לא". אולם כשהוא מבקש בשביל אחרים, כאן אביו מסוגל לומר לו שמה שאין ממלא את בקשתו לא בגללו אלא בגלל האחרים. יתכן שגם עשיית המעגל היא ביטוי לכך שכביכול חוני עומד בפני בוראו בפני עצמו, ולא מזכות הציבור.
אולם ההסברה הזאת גם חושפת צד מסובך בדרכו של חוני המעגל. חוני נתפש כאיש מופת שבידו לחולל ניסים. כשציבור פונה אל גדוליו וצדיקיו דרך המלך היא שהצדיקים נהפכים להיות שליחי ציבור שמצליחים לרומם בקשר שיש עמהם את כל הציבור והם נענים בזכות הציבור. יש הקרנה והשפעה מהצדיק אל הציבור ומהציבור אל הצדיק. אולם כנראה דמותו של חוני היתה כל כך מרוממת מעם, הוא נתפש כמחולל נפלאות שזה גרם שגם כשהציבור פונה אל חוני הוא לא עובר תהליך של התרוממות, אלא בעיקר צפיה לתוצאות שיביא להם חוני. וכך יוצא שאין חוני יכול לבוא אל הקב"ה בכח הציבור אלא מכח זכויותיו.
ב. הויכוח בין שמעון בן שטח לחוני המעגל
בתלמוד ירושלמי מובאת סיבה אחרת מדוע לא נענה חוני המעגל בתפילתו הראשונה.
"אמר רבי יוסי בי רבי בון שלא בא בענוה" (תענית דף טז)
בירושלמי נראה שהסיבה לכך שתפילתו הראשונה לא נענית משום שחוני היה בטוח שיענה ולא בא בענווה ובנכונות לשמוע גם "לא" מאת אביו שבשמים. כך ניתן לדייק בלשון המשנה שבתחילה עוד לפני שפותח בתפילה עומד חוני ומחלק הוראות "צאו והכניסו תנורי פסחים משום שלא ימחו". הוא בטוח שתפילתו תענה. לאחר מכן בתפילתו הסגנון הוא כבר רך יותר והוא מתחנן , מבקש רחמים ושם נפשו בכפו בכדי שתפילתו תענה.
ניתן להסביר את הענין בצורה נוספת. אנו רואים שלאחר שנענית תפילתו שמעון בן שטח שולח לו נשיא ישראל "אילולא חוני אתה גוזרני עליך נידוי. מתוך מעשיך היה יכול להגרם חילול ה'.
מה ההבדל בין גישתו של חוני בעבודת ה' לבין גישתו של שמעון בן שטח?
חוני המעגל הוא איש של שלמות. הוא אינו מקבל מצב שאינו שלם. הוא רוצה שלמות מיד ועכשיו. חוני אינו מכיר דרך ארוכה. חוני אינו מקבל פתרון בשלבים. דרכו של חוני מתאימה רק ליחידים צדיקים המורמים מעם, שאינם יודעים סיבוך מהו. אולם שמעון בן שטח הוא נשיא ישראל. הוא צריך לפתור את הבעיות של כל קהל ישראל. שמעון בן שטח יודע שאין רק פתרונות קצרים. יש דברים שהדרך לקדמם זה בשלבים. כל נסיון לכפות על הקב"ה לגאול את ישראל כמות שהם תיכף ומיד יכול להביא למצב מסובך של חילול ה'.
כאן גם חוני במידה מסוימת "נתקע". אין תפילתו נענית תיכף ומיד. הוא צריך לעשות מעגל כדי שתתקבל תפילתו.
"כדרך שעשה חבקוק - כדמפרש בתרגום של תפלת חבקוק על משמרתי אעמדה כמין בית
האסורים עשה וישב" (רש"י תענית דף כג,א).
רק לאחר שחוני מקבל על עצמו יסורים, הקב"ה נענה לתפילתו.
ג. חוני איש של שלמות שאינו מסתפק באור חלקי
בהמשך הגמרא מובא בשם ר' יוחנן:
"אמר רבי יוחנן כל ימיו של אותו צדיק היה מצטער על מקרא זה שיר המעלות בשוב ה' את שיבת ציון היינו כחולמים אמר מי איכא דניים שבעין שנין בחלמא".
על מה נצטער חוני בפסוק זה?
המהרש"א מסביר שחוני היה בימי בית שני כשידוע לו שזמן הגלות בין בית ראשון לשני היה שבעים שנה. והנה הפסוק קורא לתקופה ארוכה זו "היינו כחולמים". זה עורר מחשבות נוגות לגבי חייו של האדם. כל חייו של האדם הם שבעים שנה, והם נחשבות כחלום יעוף. נצטער חוני כמה מעט ניתן להשיג בחיינו שהם כחלום עובר.
אולם לפי דברינו ניתן לבאר נקודה אחרת. חוני המעגל בכל אישיותו ביטא את הגאולה. חוני לא מקבל שום עיכוב בהשגחת הקב"ה על עם ישראל. בפסוק הגלות מצוירת רק כחלום, רק כהווא אמינא. נצטער חוני המעגל על כך שבפועל הגלות לא היתה רק חלום אלא היא לקחה שבעים שנה.
ד. עץ החרוב והשלמות המתגלית ע"י קשר בין הדורות
לכאורה הרצון בשלמות יש בו רק טוב. אולם בהמשך הגמרא אנו רואים כיצד הקב"ה מזמן לחוני מפגש עם החרוב, המלמד את חוני כיצד יש דרכים רבות לפגוש אור שלם.
על כך בהמשך הגמרא שם:
"יומא חד הוה אזל באורחא חזייה לההוא גברא דהוה נטע חרובא אמר ליה האי עד כמה שנין טעין אמר ליה עד שבעין שנין אמר ליה פשיטא לך דחיית שבעין שנין אמר ליה האי [גברא] עלמא בחרובא אשכחתיה כי היכי דשתלי לי אבהתי שתלי נמי לבראי". (תרגום- יום אחד היה הולך בדרך, ראה איש שהיה נוטע חרוב. שאל אותו: מתי העץ יניב פירות? ענה לו: לאחר שבעים שנה. אמר לו: וכי אתה בטוח שתחיה שבעים שנה? אמר לו אותו אדם: אני באתי לעולם ומצאתי חרוב נטוע מניב פירות. כמו שאבותי שתלו לי, כך אני שותל לצורך בני).
החרוב שנותן פירות הוא העץ שמלמד בצורה הבולטת ביותר שהעולם לא מתוקן ברגע אחד. היכולת לתקן את העולם היא כצמיחת העץ. כמו שצמיחת העץ לוקחת זמן רב ולפעמים דורות רבים, חוני רגיל לעבוד את ה' ומיד לראות פירות. הוא חיי גם בעולם הזה מעין העולם הבא שהוא עולם של אכילת פירות. אולם מראים לחוני שאנו בעולם שהוא פרוזדור שאין בו רק מעשים הגורמים מיידית לאכילת פירות.
ה. המחויבות של אנשי המעלה להאיר גם אורות חלקיים
אולם לא רק שיש מקום גם לבינוניים המאירים כפי יכולתם. ומהאור של כולם ביחד מתקלס הקב"ה, ואור לאור מצטרף. יש מחויבות לקשר ומגע בין הנשמות שאורם אור שלם לשאר ה"עמך".
על כך נתבונן שם בהמשך הגמרא בתלמוד בבלי בתענית:
"יתיב קא כריך ריפתא אתא ליה שינתא נים אהדרא ליה משוניתא איכסי מעינא ונים שבעין שנין כי קם חזייה לההוא גברא דהוה קא מלקט מינייהו אמר ליה את הוא דשתלתיה אמר ליה בר בריה אנא אמר ליה שמע מינה דניימי שבעין שנין חזא לחמריה דאתיילידא ליה רמכי רמכי אזל לביתיה אמר להו בריה דחוני המעגל מי קיים אמרו ליה בריה ליתא בר בריה איתא אמר להו אנא חוני המעגל לא הימנוהו אזל לבית המדרש שמעינהו לרבנן דקאמרי נהירן שמעתתין כבשני חוני המעגל דכי הוי עייל לבית מדרשא כל קושיא דהוו להו לרבנן הוה מפרק להו אמר להו אנא ניהו לא הימנוהו ולא עבדי ליה יקרא כדמבעי ליה חלש דעתיה בעי רחמי ומית אמר רבא היינו דאמרי אינשי או חברותא או מיתותא".
(תרגום- ישב ואכל סעודה. תוך כדי כך נרדם. עלתה סביבו שן של סלע ולא ראו אותו אנשים. כך ישן שבעים שנה. כשנתעורר ראה את אותו אדם שאוכל פירות מהחרוב.
שאל אותו: האם אתה הוא ששתלת את העץ?
אמר לו: אני נכדו של אותו אדם שנטע.
אמר לו: מכך אני למד שישנתי כבר שבעים שנה.
ראה את חמורו שנולדו לו וולדי וולדות. הלך לביתו
ושאל: האם בנו של חוני קיים?
אמרו לו: בנו נפטר, בן בנו קיים.
אמר להם: אני בעצמי חוני.
לא האמינו לו.
הלך לבית המדרש, ושמע את חכמים שאומרים שהשמועות ברורות כמו בזמן שחוני היה קיים שכל שאלה שנשאלה לחכמים היה מברר להם.
אמר להם: אני חוני. לא האמינוהו ולא עשו לו כבוד כפי מה שראוי. חלשה דעתו. התפלל ומת.
אמר רבא זה מה שרגילים הבריות לומר או שיש לאדם חבר טוב או שהאדם בא לכלל מיתה).
(תרגום- ישב ואכל סעודה. תוך כדי כך נרדם. עלתה סביבו שן של סלע ולא ראו אותו אנשים. כך ישן שבעים שנה. כשנתעורר ראה את אותו אדם שאוכל פירות מהחרוב.
שאל אותו: האם אתה הוא ששתלת את העץ?
אמר לו: אני נכדו של אותו אדם שנטע.
אמר לו: מכך אני למד שישנתי כבר שבעים שנה.
ראה את חמורו שנולדו לו וולדי וולדות. הלך לביתו
ושאל: האם בנו של חוני קיים?
אמרו לו: בנו נפטר, בן בנו קיים.
אמר להם: אני בעצמי חוני.
לא האמינו לו.
הלך לבית המדרש, ושמע את חכמים שאומרים שהשמועות ברורות כמו בזמן שחוני היה קיים שכל שאלה שנשאלה לחכמים היה מברר להם.
אמר להם: אני חוני. לא האמינוהו ולא עשו לו כבוד כפי מה שראוי. חלשה דעתו. התפלל ומת.
אמר רבא זה מה שרגילים הבריות לומר או שיש לאדם חבר טוב או שהאדם בא לכלל מיתה).
גם לאחר שמראים לחוני שאנו לא בעולם של פירות חוני עסוק באכילת סעודה. זה רומז לכך שבכל אופן נשאר חוני בשלו ועסוק בעולם הזה באכילה עליונה ולא בעבודה קשה.
על כך באה ההשגחה העליונה ומראה לחוני שגם לאישיותו המיוחדת בכל אופן יש הכרח "לרדת אל העם" להיות קשוב גם למה שחסר בעולם. להבין שהתיקון אינו יכול לבוא רק על ידי יחידי סגולה ואנשי מעלה. יש ערך למעשה קטן של האנשים הבינוניים . זאת בתנאי שיש קשר בין הבריות שיש רצף בין הדורות.
אחרי ההתנתקות של חוני מהעולם הוא מנסה לחזור לעולם הזה. הפגישה הראשונה שלו זה עם אוכל פירות החרוב. חוני ממשיך בתפיסתו שאדם אוכל מפרי מעשיו. אולם בא אותו יהודי פשוט ומאיר דרך של בינוניים אני אוכל משל אבותי. אין בנו את היכולת לסלול את כל הדרך בעצמינו. אנו כננס ע"ג ענק. אולם לכל דור את הצעד שהוא צריך לצעוד. יש את החלק שעליו לתקן. אנו אוכלים ממעשה אבותינו, ומשתדלים להכין את הדרך לבאים אחרינו.
כשחוני חוזר לבית המדרש דמותו המיוחדת מיד מזהירה ומאירה את בית המדרש. העולם מתגלה דרך קשיים. בדרך כלל ניתן להגיע לתשובות רק אם יודעים לשאול את השאלות הנכונות. אולם חוני כדמות מופת הוא איש של תשובות. כשמגיע חוני לבית המדרש אין כלל שאלות הכל מאיר וברור.
אולם גם אור יכול להאיר רק עם הוא בעצמה שניתן להסתכל עליה. באור השמש אי אפשר להסתכל. זו המסקנה שמגיעה אליה חוני. נכון שיש בו אור גדול. אולם ללא חברותא- כלומר ללא יכולת להיות קשור לציבור, ללא היכולת להרגיש חלק אין יכולת לדמויות המאירות באור של השלמות ושהם אנטי תזה להסתפקות בחלק להיות מכובדים כמו שצריך. חוני רואה שלא מכבדים אותו כראוי. חוני לא רודף ח"ו אחרי הכבוד. חוני מבין שאם לא מכבדים אותו כראוי זה סימן שהבריות לא מבינות את דבריו. חוני נתפס כדמות מנותקת שאינה מבינה את הבריות.
ו. שינה לעומת חורבן
בירושלמי מובא הסיפור על חוני שישן בנוסחא אחרת.
"דחוני המעגל הוה סמיך לחרבן בית מוקדשא נפק לטורא לגבי פעליי עד דו תמן נחת מיטרא עאל ליה למערתא מן יתיב גם ודמך ליה ועבד שקיע בשינתיה שובעין שנין עד דחרב בית מוקדשא ואיתבני זמן תיניינות. לסוף שובעין שנין איתער מן שינתיה נפק ליה מן מערתא וחמא עלמא מחלף זוויי דהוות כרמי' עבידא זייתין זוויי דהוות זייתין עבידא זרעו. שאל ליה למדינתא אמר לון מה קלא בעלמא אמרון ליה ולית את ידע מה קלא בעלמא אמר לון לא. אמרין ליה מאן את אמר לון חוני המעגל. אמרון ליה שמענן דהוה עליל לעזרה והיא מנהרה עאל ואנהרת וקרא על גרמיה בשוב ה' את שיבת ציון היינו כחלמים" (ירושלמי מסכת תענית דף טז, ב).
(תרגום- היה חוני המעגל שהיה חי סמוך לחורבן הבית הראשון. יצא אל ההר מקום שהפועלים עובדים. תוך כדי שהיה שם התחיל לרדת גשם. בא אל תוך המערה. מתוך ישיבתו שם נרדם ושקע בשינה שבעים שנים . תוך כדי כך נחרב בית המקדש אולם הספיק להבנות בשנית. אחרי שבעים שנה התעורר משנתו, יצא מהמערה וראה שכל העולם השתנה. מקום שהיה נטוע בכרמים עתה בזיתים. מקום שהיה זיתים עתה הוא עם זרע.
שאל את אנשי המדינה : מה נשתנה בעולם?
אמרו לו: וכי אינך יודע מה נשתנה בעולם.
אמר להם: לא.
אמרו לו: מי אתה?
אמר להם: חוני המעגל.
אמרו לו: שמענו שכשהיה נכנס לעזרה, היתה מאירה. נכנס לעזרה והאירה. קרא חוני על עצמו את הפסוק "בשוב ה' את שיבת ציון היינו כחולמים).
(תרגום- היה חוני המעגל שהיה חי סמוך לחורבן הבית הראשון. יצא אל ההר מקום שהפועלים עובדים. תוך כדי שהיה שם התחיל לרדת גשם. בא אל תוך המערה. מתוך ישיבתו שם נרדם ושקע בשינה שבעים שנים . תוך כדי כך נחרב בית המקדש אולם הספיק להבנות בשנית. אחרי שבעים שנה התעורר משנתו, יצא מהמערה וראה שכל העולם השתנה. מקום שהיה נטוע בכרמים עתה בזיתים. מקום שהיה זיתים עתה הוא עם זרע.
שאל את אנשי המדינה : מה נשתנה בעולם?
אמרו לו: וכי אינך יודע מה נשתנה בעולם.
אמר להם: לא.
אמרו לו: מי אתה?
אמר להם: חוני המעגל.
אמרו לו: שמענו שכשהיה נכנס לעזרה, היתה מאירה. נכנס לעזרה והאירה. קרא חוני על עצמו את הפסוק "בשוב ה' את שיבת ציון היינו כחולמים).
בירושלמי דמותו של חוני כמאיר וכאיש של שלמות זה אותו תאור שבארנו בבבלי. למרות שמדובר על חוני בתקופה אחרת, אולם נראה בירושלמי שחוני שמתואר במשנה היה בן בנו של חוני שהיה בזמן החורבן. שניהם אותו שורש נשמה. בניגוד למה שהסברנו בבבלי שמרוב גדולתו אין חוני יכול לרומם איתו את סביבתו, ונוצר במשך הזמן נתק בינו לבין סביבתו, בירושלמי חוני גם בחזרתו לאחר שבעים שנה נערץ כמו שהיה נערץ בימי בית ראשון.
מלכתחילה אנו רואים את חוני יוצא אל הפועלים ושם מגיע גשם. לא מסופר כאן על עצירת גשמים ועל פניה מיוחדת שהציבור פונה אל חוני. כאן חוני נמצא יחד עם העם במקום עבודותם . כשיש חיבור בין חוני לעם הגשם בא ממילא , לא על ידי מאמץ מיוחד ויוצא דופן שעושה חוני.
השינה של חוני בירושלמי מתפרשת לא כביטוי לנתק שנוצר בינו לבין העולם אלא כהשגחה אלוקית מיוחדת על חוני. יש אנשים שצריכים בכדי להתחדש לעבור דרך משבר. הם יכולים להגיע לגאולה דוקא דרך הגלות. אולם חוני המעגל שהוא איש של שלמות אינו צריך להגיע לשלמותו דרך משברים. כך הקב"ה גורם לחוני להיות מנותק מתהליך הגלות. על כך קרא חוני על עצמו את הפסוק היינו כחולמים. כל העם בכדי לשוב לציון ולהתחדש צריך שבעים שנה של גלות ממשית. אולם חוני בגדלותו עובר את תהליך הגלות בנעימות. כמו שאנו בכל יום בכדי לחדש כוחות הולכים לישון כך גם עובר חוני את חווית הגלות. שינה שגורמת לחידוש כוחות.
מה ההבדל המהותי בין אם הגלות היא בחינת שינה או הגלות היא בחינת חורבן. זאת ניתן לראות מהדו שיח בחזרתו של חוני לאחר שבעים שנות שינה. מבחינת חוני אין שינוי בעולם. יש המשכיות מתחדשת. השינה מחדשת כוחות אולם מאפשרת להמשיך את מה שנעשה אתמול. לעומת זאת החורבן מבטא שבר ואי רצף בבנין האומה. במקום שהיה כרם עתה יש זיתים. הגלות והגאולה הם בנין רק ע"י סתירה. ניתן לבנות עולם חדש אולם עם מחיר גדול. רק חוני מבטא באישיותו המשכיות. כמו שהיה אור בימי בית ראשון. אותו אור מאיר גם בימי בית שני. אצל כלל האומה לא מדובר בהמשכיות. האור של ימי בית שני שונה במהותו מהאור של ימי בית ראשון.
ניתן לומר שבניגוד לבבלי שעולה מדבריו אי הרמוניה בין חוני לבין סביבתו. קשה לעולם לעכל אור שלם, בירושלמי אורו של חוני משתלב בצורה נפלאה בסביבתו. נכון שיש בעולם נשמות שיכולות להשתלם דווקא דרך המשבר, ויש שמספיק להם שינה, אולם המשותף רב על המפריד כולם נמצאים במהלך של השתלמות. מתאים שהירושלמי יצייר לנו את דמותו של איש השלמות כאיש שיכול להיות חלק מהסביבה הטבעית שלנו.
ז. עץ החרוב ושבעת המינים
מנהג ישראל קדושים לאכול מפירות ארץ ישראל, ובמיוחד רגילים לאכול משבעת המינים שנשתבחה בהם ארץ ישראל. אולם רבים נוהגים לאכול חרובים.
מדוע אין החרוב שגדל בארץ ישראל ומזין מאד את האדם אחד מן המינים שגם בהם תשתבח ארץ ישראל?
נטיעת אילנות בארץ ישראל יש בה מצוה. היא מבטאת את האחזות של עם ישראל בארץ ברצף של דורות. ארץ ישראל לא שייכת לאנשים פרטיים. ארץ ישראל שייכת לכל הדורות שעברו וכל הדורות שיהיו. הביטוי לשייכות של כל הדורות לארץ באה לידי ביטוי בנטיעת אילנות.
העץ שבמיוחד מבטא את הקשר בין הדורות הוא עץ החרוב. מכיון שאין הוא עושה פירות מיד אם כן נטיעת החרוב כל כולה לבטא את הקשר בין הדורות.
כותב הרב קוק במגד ירחים בפתגם חודש שבט:
"חשק נטיעת אילנות נובע מחפץ הטבת הדורות הבאים, המובלט בתקפו בעץ החרוב".
בדרך כלל אדם עובד בעולם כדי לקטוף פירות ממנו. האדם אינו עושה דברים רק משום הרצון להשלמות בעולם. אולם בנטיעת עץ החרוב שאת פירותיו ישא לאחר שבעים שנה שהם תקופת חיי האדם מתגלה הרצון של האדם להטיב והביא שלמות לעולם בטהרתו. כך ענה הזקן לחוני המעגל" כשם שנטעו אבותי בשבילי כך אטע אני לבני.
חוני יכול להגיע לשלמות גם ללא נטיעת חרוב. אולם רוב העולם יכול לבטא את החפץ לשלמות דווקא דרך נטיעת החרוב. דווקא מתוך הקשר והחיבור לדורות שהיו והדורות שיהיו.
מסופר סיפור עם בפי העם:
באו אצל יוסף בפקיעין. אמרו לו שמא ידעת או שמעת מהו הטעם בדבר שנהגו לאכול חרובים בט"ו בשבט?
אמר להם שמעתי מפי אבי, ששמע מפי אביו, ששמע מפי אבי אביו עד הראשון שהיה במקומנו מימות הבית. וכך שמעתי כשיצאו רבי שמעון בן יוחאי ורבי אלעזר בנו מן המערה שנברא להם חרוב ומעין. קם רבי שמעון על רגליו ואמר:רבונו של עולם... נשבע אני כי לא תשכח תורתך מעמך שכבר הבטחת לנו שלא תשכח מפינו ומפי זרענו מעתה ועד עולם. אלא ממה אני מתירא? שמא, חלילה, תשכח ארץ ישראל מעם ישראל, מתוך שהם ניזונים מפירות חו"ל ונושמים אויר נכר.מיד שמעו בת קול האומרת: אף אתה בני עמד והנהיג שיהיו ישראל אוכלים חרובין בט"ו בשבט מידי שנה בשנה, ושואלים: חרוב זה שאנו אוכלים על שום מה? מזכירים ונזכרים שבית המקדש חרב וארץ ישראל שוממה וחריבה.
החרוב מעיד על הצורך בחורבן. אולם כמו החרוב כך גם הגלות. כמו שהחרוב קליפתו קשה אולם תוכו מתוק. כך גם הגלות הלבוש מאד קשה אולם תוכה רצוף אהבה. אנו יוצאים מהגלות ברכוש גדול. חוני המעגל לא נצרך לחרוב שמבטא גלות. הוא יכול להסתפק בשינה בכדי לחדש כוחותיו.
יש שאמרו שהשם חרוב נגזר משורש חרב. כלומר עץ שיכול לגדול במקום חרב. החרוב הינו עץ שמבטא את כח הקיום וההשרדות של העץ.
מסורת בידינו שהמקום היחיד שלא פסק משם ישוב בארץ ישראל זה בפקיעין, מקום שם יש את החרוב המפורסם ביותר. חרוב זה מבטא את ההאחזות שיש לעם ישראל בארץ ישראל גם בכל ימי הגלות. כל הקיום של עם ישראל בגלות היה רק מכח הקשר לארץ ישראל. הצפיה לגאולה היא היתה הכח המעמיד של הגלות. כותב הרמב"ם בספר המצוות שלא יכול להיות קיום לעם ישראל אם לא יהיה לפחות יהודי אחד בארץ ישראל.
החרוב הוא הכח שהעמיד את עם ישראל בגלות. אולם בבוא עת גאולה אין אנו רוצים להסתפק בקב חרובין. החרוב הוא קיים את רבי שמעון בן יוחאי ובנו אלעזר כשנתחבאו במערה ונצרכו לקיום מינמלי בעת גזרות שמד. בבוא עת גאולה כולנו רוצים להיות כחוני המעגל שאינו מסתפק בחלק מן השלמות. אינו מסתפק רק ביכולת השרדות והתקימות . אנו רוצים שלמות שהביטוי שלה היא בשבעת המינים המבטאים את שבח ארץ ישראל בזמן הגאולה.
"ואמר ר' אבא אין לך קץ מגולה מזה שנא' "ואתם הרי ישראל ענפכם תתנו ופריכם תשאו לעמי ישראל כי קרבו לבוא" (סנהדרין צח, א).
עתה ברוך ה' ט"ו בשבט הולך ונהיה חג של שבעת המינים, חג של גאולה ולא רק חג של חרובים.

הרב ש. יוסף וייצן
רב היישוב פסגות ור"מ בישיבת בית אל.

נתיבות עולם - הרב ש. יוסף וייצן אהבת הדומה והשונה - הרחבת החיים והעשרתם
נתיב אהבת ה' למהר"ל, פרק א' (2)
שיעורים באתר ישיבה
ניווט מהיר

גירושין חובת מזונות ילדים בהלכה ובפסיקה
השיעור בוחן את גדרי החיוב ההלכתי של אב במזונות ילדיו, תוך עיון במקורות התלמודיים, במחלוקות הראשונים ובהתפתחות תקנות חכמים לאורך הדורות. בהמשך לכך, מנותחות ההשלכות המעשיות של פסיקות בתי הדין ובתי המשפט כיום, תוך התייחסות לשינויים הכלכליים והחברתיים בימינו.

מידות הראי"ה תיקון הברית: עבודה מתוך שכל
ברית א' - ב'
השיעור עוסק בתיקון מידת הברית ובמעבר מפעולה מתוך טבע או חשק רגעי, לעבודה מושכלת ותבונית שבה האדם בוחר בטוב מפני שהוא אמת. מודגש כי אף שהתיקון דורש מאמץ ואיפוק מול החומריות, הוא מהווה דרגה עליונה של עבודה מאהבה המשפיעה שפע וברכה על העולם כולו.

אור התנ"ך ממשה ליהושע: שותפות בארץ החדשה
יהושע פרק ג'
השיעור עוסק במעבר ההנהגה ממשה ליהושע בכניסה לארץ ישראל, תהליך המתואר כמעבר מהנהגה ניסית ופסיבית להנהגה של שותפות, יוזמה ועשייה מצד העם. מתוך ניתוח הפסוקים ומדרשי חז"ל, מוסבר הצורך בקריאה המשולשת "חזק ואמץ" כבסיס ליצירת מדרגה רוחנית חדשה המשלבת בין מחשבה, דיבור ומעשה.

חיי שרה מידת האבות וגאולת הבנים
שיחת מוצ"ש פרשת חיי - שרה
השיעור עוסק במדרגותיהם הרוחניות של האבות – מקניין מערת המכפלה, דרך לימוד הזכות המיוחד של יצחק על ישראל ועד לגדולת שיחתם של עבדי האבות. מתוך דברי הראי"ה קוק מוסבר כי הדבקות הטבעית והפנימית של האבות בה' היא השורש והמגמה שאליה עם ישראל שב ומתעלה בדור הגאולה.

שם משמואל על הפרשה השידוך של יצחק ורבקה
שם משמואל על הפרשה - חיי שרה (תרע"ח)
השיעור עוסק בשידוך יצחק ומסביר כיצד אליעזר זכה למידות חסד ואמת דווקא בזכות מאבקו העיקש להתנתק מנגיעותיו ואינטרסיו האישיים להשיא את בתו. התגברות פנימית זו היא שאיפשרה לו לנצח את רמאותם של בתואל ולבן ולהוציא מהם את רבקה.

לנתיבות ישראל התורה, ההתיישבות והופעת השם
לנתיבות ישראל א' , מאמר מ"ז (ב), מ"ח, נ"ג
השיעור עוסק בחשיבותה של ההתיישבות הדתית בבניין הארץ, בצורך להרבות באור התורה ובהעמקת לימוד משנתו של מרן הרב קוק. בהמשך לכך, מוסברת מהות קריאת שם ה' על עם ישראל כביטוי לקדושה פנימית המתגלה במצוות, בתפילין ובחיבור לכלל המציאות.

תורה ומדע מנגנוני כוח, כפייה וחירות הנפש
השיעור בוחן את מושג הכוח, יחסי השליטה והכפייה התת-מודעת בחברה מול תפיסות פילוסופיות כמו זו של פוקו. כנגדן מוצגת התפיסה היהודית, לפיה האדם אינו יוצר את עצמו מאפס אלא מגלה את נשמתו האלוקית הפנימית ואת ייעודו בעולם.

אורות הקודש - הרב זלמן מלמד שליט"א זיכוך המידות בדרך לדבקות
טהרת הנפש והמידות י"א - י"ג
השיעור עוסק באתגר המוסרי והרוחני של האדם בעת עלייתו במעלות הדבקות, שבה מתעצמות גם המידות והחיסרונות הדורשים זיכוך מתמיד. מתוך כך מודגש כי ההכרה בליקויים וההתמודדות עמם אינן עילה לנפילה או לעצבות, אלא מנוף פנימי להמשך צמיחה, התעלות ותיקון.

יסודות הש"ס יסודות וטעמי שבועות בדיני ממונות
פתיחה לענייני שבועות
השיעור עוסק בסוגי השבועות השונים בדיני ממונות מדאורייתא ומדרבנן, ומנתח את הופעתם בסוגיות המרכזיות במסכת בבא מציעא. בהמשך לכך, נבחנים טעמיהן של השבועות והשאלה העקרונית האם שבועה נתפסת ככלי ראייתי מברר או שנועדה לפייס את דעתו של בעל הדין.

עבודת הקודש להחיד"א סודות כתבי החיד"א בספר עבודת הקודש
השיעור עוסק בתהליך הההדרה והמחקר של ספרי החיד"א, וחושף כיצד ביטויים שנראו כטעויות דפוס או שגיאות כתיב התגלו למעשה כמליצות, רמזים וסודות עמוקים. המרצה מדגים באמצעות דוגמאות מכתבי יד כיצד גישתו הייחודית של החיד"א מדויקת ומכוונת בכל אות וסימן.

רביבים איסור כתובת קעקע
אסור מהתורה לחקוק בעור אותיות או צורות שיישארו בו לתמיד | האיסור חל על איש ואישה כאחד, ועל כל מקום בגוף | איסור עשיית קעקוע הוא חוק שטעמו לא נתפרש בתורה | עם זאת, ביארו כמה ראשונים שכך היה מנהגם של עובדי עבודה זרה | המקעקע על עורו צורה קבועה, משתעבד לצורה זו ומונע מעצמו להמשיך ולהתחדש | אחר שהקעקוע כבר קיים אין איסור בקיום התוצאה, ולכן אין חובה מהתורה להסירו | כיום ניתן להסיר את הקעקוע באמצעות לייזר, ולכן נכון להתאמץ להסירו, כדי לבטא בכך את ההתנערות מהחטא

פרפראות בפרשה א-ת פ"ש פרפראות פרשת חיי שרה תשפז
לְפִי שֶׁעַל יְדֵי בְשׂוֹרַת הָעֲקֵדָה, פָּרְחָה נִשְׁמָתָהּ מִמֶּנָּה וּמֵתָה. הרי קי"ל שְׁלוּחֵי מִצְוָה אֵינָן נִיזּוֹקִין? ואיך מתה שרה על ידי המצוה. וַיֹּאמְרוּ נִקְרָא לַנַּעֲרָ וְנִשְׁאֲלָה אֶת פִּיהָ. מה תלמוד לומר אֶת פִּיהָ, הול"ל 'ונשאל אותה'. כיצד נשא אברהם את הגר בת פרעה שהיא מצרית, וישראל אסור במצרית.

עין אי"ה - הרב משה גנץ חיבור השכל אל הרגש והיראה
שבת א, קס"ט - ק"ע
השיעור עוסק בצורך לחבר את ההבנה השכלית והלימוד אל רגש טהור של יראת שמיים כדי שהדברים יופנמו באדם ולא יישארו ידיעה חיצונית בלבד. בעזרת משלים ומאמרי חז"ל, מודגשת החשיבות של הקדמת הכללים, המידות והקדושה לעיסוק בפרטים כדי להגיע לחיים שלמים ומתוקנים.

חיי שרה כיצד לבקש בקשה -ארבעה ביקשו שלא כהוגן ושלושה נענו כהוגן
המבקשים אליעזר עבד אברהם, כלב בן יפונה, שאול המלך, יפתח הגלעדי.

חיי שרה פרשת חיי שרה – נפילת בני ישמעאל
כשהאויב הערבי מרים ראש בהתנשאות על המדינה היהודית ועוד מבפנים זו בדיוק נקודת המפנה שתביא לצמיחה ישראלית

תפילות, קידוש וסעודות הלכות הבדלה
השיעור עוסק בשאלת חיוב נשים בהבדלה ובאפשרות שלהן להבדיל בעצמן, תוך סקירת מחלוקות הראשונים והפוסקים הספרדים והאשכנזים. בהמשך נידונים הגדרים ההלכתיים של "חמר מדינה" והתנאים שבהם ניתן להשתמש במשקאות חלופיים ליין עבור הבדלה.









