ישיבה בית המדרש
בית המדרש
- משנה וגמרא
- תלמוד בבלי
- שקלים
שרת המדיה מוקדש על ידי משפחת גרין לעילוי נשמת יקיריהם
לימוד השיעור מוקדש להצלחת
עם ישראל
(ג. עד ג.)
הקדמה:
בפרשת כי תשא נצטוינו לתת מחצית השקל לצורך קרבנות ציבור, וצרכים נוספים של המקדש, המסכת דנה בפרטים כיצד היתה מתקיימת מצוה זו ואגב זה מתארת גם שאר סדרים שבמקדש.
הלכה (משנה) א: נושאים שבי"ד היו מבצעים באחד באדר ובט"ו באדר:
- 1.באחד באדר:
- a.משמיעין על השקלים – מכריזים (הגמ' לומדת שמשמיעין פירושו מכריזין, מהפסוק בדבה"י ויתנו קול ביהודה ובירושלים להביא לד' משאת משה עבד ד' = מחצהש"ק) בכל עיר שצריך להתחיל להכין את השקלים.
- b.משמיעין על הכלאיים – הזרעים מתחילים להיות ניכרים וצריך לעקור ולהמעיט ולהשאיר רק מין אחד עד מצב שלא נחשב כלאיים.
- 2.בט"ו באדר:
- a.קורין את המגילה בכרכים (המוקפים חומה)
- b.מתקנים את הדרכים והרחובות שהתקלקלו בימות הגשמים- בשביל עולי רגלים.
- c.מתקנים את המקוואות – שהתמלאו בוץ בימי הגשמים
- d.עושים כל צרכי הרבים – אוסף דברים שהגמ' תדון בהם.
- e.מציינים את הקברות – בגלל שהסיד שסימן אותם נמחק בגשמים, שיזהרו מלהטמא
- f.יוצאין אף על הכלאיים – בי"ד אוכפים את איסור כלאיים ועוקרים למי של עקר לבד.
חלק ראשון: משמיעים על השקלים – למה באחד באדר?
הגמרא מסבירה שהסיבה שהכריזו על מתן מחהש"ק דווקא בא' אדר, מאחר ובניסן מתחילה שנה חדשה וצריך כבר בא' ניסן להביא קרבנות משקלים חדשים.
את כל השקלים היו אוספים בלשכה מיוחדת במקדש, ומהערימה שנאספה היו תורמים כלומר לוקחים חלק בשלוש קופות = קופסאות מסומנות בשלוש מועדים בשנה כמו שמתואר לקמן בפרק ג', ומהקופות האלו היו לוקחים כסף לקרבנות ולצרכי הציבור והמקדש.
מנין שבא' ניסן צריך להביא קרבנות מהתרומה החדשה?
הגמרא מביאה לימודים מנין שמא' בניסן צריך כבר תרומת שקלים חדשה (מהשקלים שנאספו השנה):
- 1.רב שמואל ב"ר יצחק: כמו שביום שהוקם המשכן בא' בניסן נתרמה התרומה הראשונה מהשקלים שנאספו (מובא בברייתא בגמ'), כך גם לעתיד.
- 2.רבי טבי בשם רבי יאשיה בשם רב כהנא: מביא סיפא של ברייתא שלומדת ג"ש
- 3.רבי יונה, סובר שרבי טבי היה צריך להביא את הברייתא בשלמותה כולל הרישא: בקריאת ר"ח כתוב זאת עולת חדש בחדשו... לכאורה היה מספיק זאת עולת חדש לחדשי השנה? מכאן מדייקת הברייתא שיש חדש מיוחד שבו מביאים לכל השנה. ממשיכה הברייתא בסיפא ללמוד ג"ש ממה שנאמר בפרשת בא – החודש הזה לכם...לחדשי השנה שגם בקרבן התמיד ולשאר קרבנות ציבור אוספים בחודש ניסן.
חלק שני: אחד באדר בשנה מעוברת, וכיצד מספיקים בני חו"ל להביא שקליהם?
דיון 1: אדר שני,
בהתייחס למשנה במגילה שמזכירה אילו מצוות שייכות דווקא באדר שני, מוסיף ר' סימון בשם ריב"ל שגם שימוע שקלים וכלאיים הם דווקא באדר שני.
ר' יוסה מאשר ומביא שתי סיבות מדוע זה כך:
- 1.60 יום הם זמן רב מידי להכריז על שקלים, ופסיכולוגית זה יגרום לאנשים לשכוח ולאבד את המתח ובסוף לא יביאו את השקלים.
- 2.במצב שמעברים את השנה יש צורך חקלאי וממילא בשנה מעוברת באדר א' הצמחים עוד לא הבשילו ועוד לא ניכרים הכלאיים ולכן מוקדם מידי להכריז.
דיון שני: מתי מכריזים לבני בבל?
מהלך הגמ': שאלת רבי חזקיה (שאלה רטורית כפי שמסביר תקלין חדתין), רבי עולא הקשה על שאלתו, רבי מנא תירץ את קושייתו של ר' עולא – ולכאורה ההתייחסות לרבי חזקיה טמונה במשא ומתן בין ר' עולא ור' מנא, לפי קרבן העדה: (ועיי' תקלין חדתין, שמסביר ההתייחסות הפוך.)
רבי חזקיה שאל\אמר שאם המטרה של ההכרזה שיספיקו להביא עד ר"ח ניסן את שקליהם א"כ לבני בבל צריך להכריז בתחילת החורף?
רבי עולא הקשה: שבהמשנה בפרק ג' מובא שהיו תורמים את הלשכה ג"פ בשנה בשלושת הרגלים וממילא הקרובים היו צריכים להביא בפסח והבינוניים בשבועות והרחוקים מאד הביאו בסוכות. וממילא לא צריך להקדים לרחוקים את ההכרזה.
תי' לו רבי מנא שאכן בני בבל היו מביאים שקליהם עד לסוכות, אבל שלא כמו הבנתו של ר' עולא, התרומות הקודמות בפסח ובעצרת הם על כל עם ישראל גם אלו שעדיין לא הספיקו להביא (על הגבוי ועל העתיד להגבות) והסיבה שתרמו בג"פ זה כדי לפרסם את הדבר ולהודיע שלכל עם ישראל יש חלק בקרבנות הציבור ואכן גם הרחוקים צריכים להביא את תרומתם עד לסוכות.
חלק שלישי: דברי אגדה על תרומת מחהש"ק:
ר"י בן פזי בשם רבי: דברי המקרא הבאים מרתיעים (הן נקרא ולא נבעת?)
- 1.לתרומת המשכן הביאו רק נדיבי הלב – כל נדיב לב הביאו את כל תרומת... אבל לעגל – ויתפרקו כל העם את נזמי הזהב...
- 2.למעמד קבלת התורה משה הוצרך להוציא את העם – ויוצא משה את העם לקראת האלוקים... אבל לשילוח המרגלים ותקרבון אליי כלכם – מעצמכם.
- 3.לשבח את ד' בשירת הים משה היה צריך לסחוף אותם – אז ישיר משה ובנ"י, אבל בבכי של בשורת המרגלים – ותשא כל העדה את קולם...
ר"ח ב"א: הנביא צפניה כבר הוכיחם על כך, "אכן השכימו השחיתו" – שלהשחתה השכימו מוקדם לחטא העגל – וישכימו ממחרת, אבל לנדבת המשכן – והם הביאו אליו עוד נדבה בבקר בבקר.
א"ר אבא בר אחא – אין אתה יכול לעמוד על אפיה של אומה זו – מתנהגים בחוסר עקביות, כשנתבקשו נתנו למשכן וכשנתבקשו לעגל גם נתנו.
ריב"ח מביא ברייתא שחולקת ואומרת שהנתינה למשכן לא היתה טהורה כ"כ אלא לכפר להם על מעשה העגל.
ר' חגי בשם רשב"ג אומר שבפרשת תרומה מוזכרת לקיחת התרומה ג"פ משום שאספו אז שלושה סוגי תרומות ורבי אבון מוסיף שגם בפרשת כי תשא על מחצהש"ק הוזכרה תרומה ג"פ:
- 1.תרומת המשכן – כל אחד הביא כמה שרצה וגם לא היה מכוון לצורך דבר מיוחד.
- 2.תרומת השקלים – לקרבנות הציבור באופן כללי וגם לצורך מתן שכרן של מבקרי הקרבן ממום והסכום גם יכול להשתנות מעל מחצהש"ק ובלבד שיד כולם שווה.
- 3.תרומת אדנים – לאדנים דווקא ויד כולם שווה.
חלק רביעי: קריאת מגילה בכרכים, ומה שייך דווקא באדר שני.
דיון 1: זמן קריאת מגילה בכרכים:
ר' חלבו ור"ה ורב בשם ר"ח רבה אמרו שכולם יכולים לקרוא בי"ד. ולכאורה קשה עליהם ממשנתינו, שרבי הזכיר שזמן המגילה הוא בט"ו, מסבירה הגמ' (תקלין חדתין) שמשנתינו לא אמרה שלא יוצאים גם בי"ד, היא נקטה ט"ו כי זה שייך לשאר הנושאים שמוזכרים שם, והסיבה שהזכירו גם קריאת מגילה זה ע"מ ללמד על כולם שכמו שקריאת מגילה שייכת דווקא באדר ב' כך גם שאר הדברים.
ר' יוסה אמר לרב אחא, שמסתבר שמה שאמרו שיוצאים בי"ד יד"ח קריאת המגילה בכרכים זה דווקא בדיעבד כשכבר עבר ט"ו אבל לכתחילה חייבים לקרוא בט"ו גם אם קראו בי"ד. והוכחה מכך שבמקומות שספק אם הם מוקפות קוראים גם בי"ד וגם בט"ו ולכאורה היה מספיק בי"ד – לכן משמע שזה דווקא בדיעבד.
ר"א השיב שגם הוא סובר כן למרות שהוא סובר גם כרבי חלבו ומסביר רב מנא שאמנם מי שבאקראי קרא בי"ד יצא וזה המימרא של רבי חלבו אבל באופן קבוע או כמו בברייתא למי שמסופק לא כי אז ייעקר לגמרי זמן קריאת המגילה בכרכים בט"ו.
דיון 2: זמן קריאת מגילה באדר ב'
רשב"ג בברייתא: כל המצוות דווקא באדר ב', אבל איסור הספד ותענית גם באדר א'.
ר"א בשם רב ור' סימון בשם ריב"ל אמרו הלכה כרשב"ג.
רב הונא רבה מציפורין אמר שרבי חנינא מציפורין הנהיג כרשב"ג, מדייקת הגמ' שדווקא הנהיג אבל לא דרש כן ברבים כהלכה. אבל לעניין שטרות כן מקובל בפועל שאדר סתם ללא תיאור זהו אדר ב' ור"י חולק שזהו אדר א'.
שיעור דף יומי בקיצור - באדיבות הדף היומי של אתר סיני
גשמים בארץ ישראל שאילת גשמים וארץ ישראל
מדוע מדינות שבחורף שלנו אצלם קיץ מבקשים גשם, ומדוע יעקב התעקש להיקבר במערת המכפלה, ופירוש תפילת מעין שלוש.

מידות הראי"ה אמונה: גבורתה ושפלותה
אמונה כ"ט -ל"א
השיעור עוסק בתפקידה הכפול של האמונה: מחד להעלות את האדם לעוז וגבורה עילאיים הנובעים מדבקות בה', ומאידך לעדן ולרכך את עוצמתו הפראית. בהמשך לכך מוסבר כי הנהגת העולם והחיים דורשת חיבור לאמונה הגבוהה ולפנימיות התורה, שהם המקור האמיתי להחייאת כוחות הנפש ולתחייה רוחנית מלאה.

נח התורה כשורש המציאות והאדם
שמירה על העולם ופתיחה לזמן חורף
שמירה על ממון חברך והתרחקות מאבק גזל , החשיבות בהתמדה בזמן חורף והשקיעות בישיבה.

שם משמואל על הפרשה שלמות נח, השבת וסוד הדיבור
שם משמואל על הפרשה - נח - חלק ב'
השיעור מבאר כיצד תאריו של נח משקפים שלמות בגוף, בנפש ובשכל כנגד קלקולי דור המבול, ומקביל מעלות אלו להארות וברכות יום השבת שנוח רומז אליו. בנוסף, מוסברת חוכמתו הייחודית של נח שהתבטאה בביטול עצמי מוחלט לרצון ה' בכניסתו וביציאתו מן התיבה, הנהגה שזיכתה אותו ללשון "דיבור" המורה על חיבור פנימי וישיר עם הבורא.

שם משמואל על הפרשה פגם האדם ותיקונו בצלם אלוהים
שם משמואל על הפרשה - נח - חלק א'
השיעור עוסק בהשפעת חטא עץ הדעת על מרכיבי האדם – גוף, נפש, שכל וצלם אלוהים המחבר ביניהם, ובתהליכי הבירור והתיקון שנועדו להפריד בין הנשמות הטהורות לטמאות. מתוך כך מוסברת נפילתם של אנשי דור המבול שסירבו לתיקון, אל מול שלמותו וצדקותו הייחודית של נח.

אורות הקודש - הרב זלמן מלמד שליט"א עבודת הנפש והמידות
עבדת מידות נפש א -ה
השיעור מדגיש כי לצד לימוד התורה, האדם מחויב לעסוק באופן עצמאי ומעמיק בזיכוך מידותיו ובתורת הנפש. מתוך הכרת שתי הנפשות הפועלות בו, הוא לומד לרומם את כוחותיו ולתקן את עצמו ואת הכלל.

יסודות הש"ס ספקות באיסורים מול ספקות בממונות
השיעור בוחן מדוע בדיני איסורים הכלל הוא "ספיקא דאורייתא לחומרא", ואילו בדיני ממונות הולכים אחר המוחזק ("המוציא מחברו עליו הראיה") ומקילים בספק. מתוך עיון בשיטות ה"קונטרס הספיקות", ה"תומים" ור' שמעון שקופ, מתבאר ההבדל המהותי בין איסורים שמיימיים לבין דיני ממונות המבוססים על סברה אנושית ורצון הצדדים.

אורות ישראל ותחייתו תהליך הגאולה כהתרחשות רציפה ומתמשכת
אורות ישראל ותחייתו פרק כ"ז - כ"ח
השיעור עוסק בתפיסת הגאולה כתהליך היסטורי אחד ורציף, שמתחיל ביציאת מצרים ונמשך לאורך כל תולדות עם ישראל. מתוך כך מודגש כי הירידות, הגלות והפעולות האנושיות היום-יומיות אינן מקריות, אלא מהוות שלבים פנימיים המובילים בסופו של דבר לאחדות האומה ולתכלית השלמה.

נח מגדולת הבריאה לעבודת הלב
השיעור עוסק במגבלות השכל האנושי מול אינסופיות הבורא והשגחתו, דרך מפגשי רבי יהושע בן חנניה והקיסר וביאור מהות יום השבת. מתוך כך מודגש כי תפקיד האדם בבריאה אינו שליטה או מסחר עם שמיים, אלא עמידה בענווה וחיבור אמיתי לקדוש ברוך הוא דרך תפילה וכיסופי הנפש.

עין אי"ה - הרב משה גנץ משמעות הדין ככוח מרפא לנפש
שבת א, ק"ס
השיעור עוסק בתפיסתו של הרב קוק לפיה הדין שלאחר המוות אינו עונש נקמני, אלא התפכחות פנימית שבה האדם רואה את האמת וחש כאב על החמצת ייעודו. ייסורים רוחניים אלו נועדו לזכך את הנפש, לנער אותה מהשקיעה בחומריות ולהשיבה אל טבעה האלוקי המקורי.

עין אי"ה - הרב משה גנץ שאלות הדין ומבט אל העתיד
שבת א, קס"ב - קס"ד
השיעור עוסק בשאלות שנשאל אדם בבית דין של מעלה – בהן משא ומתן באמונה, קביעת עתים לתורה וציפייה לישועה – על פי תורתו של הראי"ה קוק. דרך שאלות אלו נבחנים החיבור בין יושר טבעי ללימוד התורה, וכן החשיבות שבהתבוננות אופטימית ופעילה על המציאות מתוך מבט אל העתיד והכלל.

נח משיב הרוח ומוריד הגשם -גבורות גשמים, האומנם?
הסברים מדוע מובא בתלמוד 'משיב הרוח ומוריד הגשם' בשם 'גבורות גשמים' שלושה הסברים. ומדוע מזכירים בברכת תחיית המתים.

רביבים חובת לימוד כל יסודות התורה
מצוות תלמוד תורה מוטלת על ההורים, ועליהם לדאוג שבניהם ילמדו יסודות אלו בעודם צעירים | מי שלא הספיק ללמוד בצעירותו, חובה שילמד בעצמו בבגרותו | במשך הדורות תוכן הלימוד התרחב, עד שהוצרך להתיר לכתוב את התורה שבעל פה | המיוחד בתלמוד, שהזוכה לרכוש את המיומנות המורכבת שבלימודו כביכול נכנס לעולמם של חכמים ומשתתף עימהם בדיון | עיקר תכלית הלימוד להכין את התלמידים ללמוד היטב ובדייקנות אליבא דהלכתא | צריך לתכנן תוכנית שבה עד סביבות גיל 20 יקיפו התלמידים את כל יסודות המצוות וההלכה עם עיקרי ההסברים שנתבארו בתלמוד ובמפרשיו

פרפראות בפרשה א-ת פ"ש פרפראות פרשת נח תשפז
קֵץ כׇּל בָּשָׂר בָּא לְפָנַי - מהו לשון קֵץ שיש פה, ולא שייך קֵץ אלא בדבר הקצוב מתחלה. מִכׇּל מַאֲכָל אֲשֶׁר יֵאָכֵל - לכאורה אֲשֶׁר יֵאָכֵל הוא מיותר. דאם הוא לְךָ מַאֲכָל הוא ראוי להיאכל. מה הטעם שנוהגים לאכול דגים בשבת קודש. ומה הקשר לפרשה. למה שלח שני עופות הללו דווקא עורב ויונה, והלא יש הרבה עופות שפורחים טוב יותר מהם.










