רבי יוסף אלבו | הרב זאב סולטנוביץ' | בית המדרש

ישיבה
בית המדרש

בית המדרש

ספריה
בינה לעתים
כרך ב'

קטגוריה משנית

הלכה מחשבה ומוסר
אמונה וחסידות
נושאים באמונה

7320

14 דק' קריאה

לחץ להקדשת שיעור זה

לימוד השיעור מוקדש לרפואת

יהודה בן הדסה הינדה מלכה

שיעור לדרך אזור שורטים שיעורים לנשים פרשת השבוע סדרות ספריה פסקי דין בחן את עצמך

סיכום של תקופה
ר' חסדאי חותם את מסכת השיטות המקוריות, הגדולות והמיוחדות של הפילוסופיה היהודית הספרדית. באמרנו "ספרדית" הכוונה גם לאלו שלא היו בספרד, כמו ר' סעדיה גאון שהיה בבבל או הרלב"ג בפרובנס (בדרום צרפת).

ראוי להעיר ששיטותיהם של תלמידיו של ר' חסדאי קרשקש, ר' יוסף אלבו 1 ור' יצחק עראמה 2 היו סיכומיות יותר, ובאו לפייס בין ההוגים הגדולים שקדמו להם. בתוך כך יש כמובן גם רעיונות מקוריים, אך אין שם עמדה אישית ועצמאית שבאה לפתור את הבעיות בדרך חדשה ושונה, אלא יותר מאמץ אינטלקטואלי סגנוני לאחד בין הדעות הקודמות. ישנה חשיבות לעצם הנטיה הזו. להוגה מקורי, בדרך כלל, קשה להסכים עם אחרים, מפני שהוא רואה את הדברים בפרספקטיבה שלו, ברעיונות ובעיקרים שהוא עומד עליהם. בכך נוצר הויכוח בינו לבין אחרים. אבל, כעבור כמה דורות אנו יכולים להתבונן בשיטות השונות ולראות שעם כל השוני וחילוקי הדעות ישנם יסודות מאחדים, ולהבין גם מדוע כל אחד מן ההוגים הדגיש פן מסוים במציאות. למשל, ניתן להביט אל המציאות דרך כל אחת מתכונות הנפש העיקריות של האדם: החכמה, הרצון, הרגש והדמיון, ואז כל שאר התכונות באות ונעשות חלק מן התכונה העיקרית, שעל ידה ומעמדתה אנו מבארים את המציאות. אין הן צרות זו לזו. ברור הוא שלעיתים אנו צריכים להחליט איזו מן העמדות היא עיקרית יותר, וממילא כל השאר תהיינה חוברות אליה, מסייעות לה, מסתעפות ממנה. יש מי שיאמר שזו התבונה, ויש מי שיאמר שזהו הרצון, הדמיון או הרגש. ולכן, במרחק מסוים אנו יכולים להתבונן על שיטות ההגות השונות ולראות כיצד כל אחת הבליטה ופיתחה יסוד אחר בקיום האנושי. למשל, ר' יהודה הלוי התבונן במציאות היהודית ההיסטורית העולמית מעמדת חוויית הקולקטיב היהודי - האומה שקיבלה את התורה, האומה שחיה את חייה במסלול היסטורי יחודי. מקומו של האדם היחיד הוא כחלק מן האומה. ומהו תהליך התפתחותו של היחיד אצל ר' יהודה הלוי? האינדבידואל המובהק, מלך הכוזרים, שקורע את עצמו ממסורת אבותיו, מתרבותו ודתו ומצטרף אל האומה, אל הקולקטיב היהודי, האוצר בתוכו את האמת השלימה, הכוללת כל - יחיד, אומה, תורה, אלוקים. שם הוא מוצא את מנוחתו ואת דרכו. כשהוא מתבונן על עקרונות מוסריים, אמוניים, נבואיים, תבוניים, הוא מתבונן עליהם מעמדת דרכה ההיסטורית הרוחנית-החזונית של האומה. ואז הוא מוצא עצמו משתייך. מוצא את מקומו. כלומר, האדם הפרטי לא נעדר: אנו נפגשים עם הצד המחבר אותו, המשייך אותו אל המציאות הגדולה. לעומת ריה"ל, רוב השיטות הפילוסופיות מתבוננות על הכל דרך עיני היחיד, תבונתו, רצונו, עמדתו, חייו, לידתו ומותו. דרך אותו יחיד עלינו לברר, מה מועילה האומה בשבילו? ומציאות התורה, מה היא אומרת ליחיד? איזה דו-שיח נוצר בין האדם לתורה, לאלוקים ולעם.

אם כן, כך אנו רואים את המכלול, ונסיונות הסיכום לאחר מספר דורות הם מתבקשים, כי דווקא ממבט לאחור מתקהה חריפותם של חילוקי הדעות, וגדולתן של העמדות השונות בולטת יותר. מרתק לראות כיצד כלל העמדות השונות מתלכדות למציאות שיש בה התכונות השונות של הנפש, מציאות האומה והיחיד, הזמן והמרחב, המדע והציפיה. כל אלו מתלכדים לאחד ויוצרים מגוון נפלא שמאפשר לאנשים רבים, בעלי נטיות שונות, יכולות שונות וכישורים שונים, למצוא את דרכם כאשר כל המגוון הזה פרוש לפניהם. בבחינת מה שאמרו חכמים שכדי ללמוד תורה על האדם לחפש רב הדומה בעיניו למלאך ה' צבאות 3 . ברור שאין זה בא לפסול את השאר, אלא שהאדם צריך למצוא את העמדה המתאימה לו, שתפתח לו שערים אל כל שאר העמדות. "מלאך ה'" איננו רק תואר כבוד והערצה. מלאך הוא שליח ה', שנשלח ללמד את האדם. אם יהיה זה ר' משה בן מיימון, ר' סעדיה גאון, ר' יהודה הלוי, ר' לוי בן גרשום או ר' חסדאי קרשקש, זה נתון לבחירתו של האדם.

ספר העיקרים לר' יוסף אלבו
תלמידו של ר' חסדאי קרשקש, ר' יוסף אלבו, חיבר את אחד הספרים האהובים והרווחים ביותר בציבור היהודי - "ספר העיקרים".

כפי שאמרנו, אין בספרו יומרה לחדש שיטה חדשה, אלא להעמיד את העקרונות הברורים שצריכים לסייע ליהודים בגלות להתמודד עם הלחץ התרבותי, החברתי והדתי של הרוב הנכרי. באותה תקופה רובה של ספרד כבר נכבש בידי הנוצרים. ר' יוסף אלבו ישב בחלק הנוצרי של ספרד. התפתחו שם ויכוחים דתיים בעיקר על ידי יהודים משומדים שהיו יוזמים ויכוחים פומביים עם חכמים יהודיים בנוכחות המלך ואנשי הכמורה. גם ר' יוסף אלבו השתתף באחד הויכוחים הללו, כשמולו ניצב יהודי מומר, רופאו האישי של האפיפיור, כלומר, אדם מלומד, שטען לבכורתה של הנצרות על היהדות. למעשה, "ספר העיקרים" משקף הרבה מן האוירה הזאת, של הקהילה היהודית המתגוננת. ר' יוסף אלבו, בבהירות רבה ובסגנון נאה, מגייס נימוקים מתוך ספרי הפילוסופיה היהודית, מר' סעדיה גאון, כחמש מאות שנה לפניו, וכמובן, ר' יהודה הלוי, רמב"ם, רלב"ג ומורו ר' חסדאי - כדי להעמיד את עיקרי היהדות. ולכן נקרא ספרו "ספר העיקרים".

ר' יוסף אלבו עומד על כך שיש שלושה סוגים של דתות: דת טבעית, דת נמוסית ודת אלוקית. אנו מוצאים חלוקה דומה כבר אצל ר' יהודה הלוי, כאשר החכם עונה למלך: זה נאה לדת הנימוסית או השכלית, ואילו אני מדבר על הדת האלוקית 4 . הדת הטבעית, פירושה, העמדת חוקים שיגנו על הנטיות הטבעיות הטובות של האדם, ויגנו מפני הנטיות הטבעיות הלא-טובות של האדם. כלומר, שלא יהיו גנבים, רוצחים, אנסים, שבני האדם יהיו הגונים וישרים, וישאפו אל הטוב, היושר והצדק. מבחינה זו, אומר ר' יוסף אלבו, כל בני האדם שותפים לדת זו. בכל חברה אנושית משתדלים להעמיד את החוקים הללו על תילם. אמנם, החוקים מתחלפים לפי טבע האומה ולפי טבע המקום. מובן שישנן תרבויות שונות, אבל את העקרונות הבסיסיים של הדת הטבעית ניתן למצוא במקומות שונים בעולם.

למעלה ממנה עומדת הדת הנימוסית, כלומר, דת שאינה דואגת רק לחוקים, שהם בעצם הנטיות הטבעיות הפשוטות המתבקשות מעצמן, אלא זוהי דת שמבוססת גם על המחקר, על ההגיון ועל הניסיון לחשוב מה טוב לאדם. כלומר, איך אפשר להאיץ בו לעבור מדרגה פשוטה ורגילה לדרגה נעלה יותר של אדם בעל תבונה ובעל מצפון מפותח יותר. לא די בכך שהאדם יהיה הגון, שאינו רוצח או גונב. האדם צריך להיות חכם, יצירתי, שיפתח את מידותיו המוסריות ואת כשרונותיו השכליים. לדתות הנימוסיות השונות יש ספרי חכמה והדרכות שונות, מתוך שיתוף ועצה של חכמי אותה חברה.

אלא שגם המחשבות והערכים הטובים, נובעים מאישיותם ושכלם של החכמים המצויים באותה חברה. ממילא תמיד ניתן להטיל ספק: מי אמר ש"החכם" הוא אכן חכם וצודק? אולי ניתן להביא נימוקים אחרים? כלומר, הדת הנימוסית, עם שהיא שואפת להעלאת רמתו האישית של האדם הממוצע, היא מבססת עצמה על דברים שתמיד מוטלים בספק.

אין זו מחשבה חדשנית של ר' יוסף אלבו. היא קיימת גם אצל ר' סעדיה גאון וגם אצל ר' יהודה הלוי. ישנה מגבלה של האדם, עם כל שאיפותיו וכוונותיו הטובות, ואפילו אם הוא בעל כשרון וחכמה, עדיין אין דבריו מוחלטים. גם אותו חכם, וקל וחומר שאחרים, אינם יכולים ללכת בדרך הזו בביטחון מלא, שמא זוהי דרך מוטעית שיש בה שגיאה.

למעלה משתיים אלו באה הדת האלוקית. היא איננה באה ממקור הנטיה הטבעית הנפשית של כל אדם הגון, ואף לא באה ממקור התבונה האנושית של חכם פלוני או אלמוני. דת זו מקורה עליון, נבואי, שלא ניתן להטיל בו ספק, כפי שמטילים ספק באדם רגיל, בכושר שיפוטו, ביכולת ההגיון שלו וביכולת ההדרכה שלו. זוהי דת שמבוססת על התגלות אלוקית דרך השליחים הנביאים, שמלמדים את הערכים המוחלטים, מהן האמיתות הנכונות והטובות, כך שיוכל האדם להתמסר בכל נפשו להשגת היעדים הנעלים האלו.

יסודה של חלוקה זו נמצאת גם אצל ר' סעדיה גאון ובמידה רבה אצל ר' יהודה הלוי, כאשר הוא מבקר את הפילוסופיה שטוענת כהנחת יסוד שהחקירה השכלית זוהי הדרך האחת והיחידה שבה יוכל האדם ללכת 5 . הדרך הנכונה, לדעת חכמי ישראל, היא הדרך שמתקבלת בנבואה. אמנם, כאשר מקבלים אותה צריך להפעיל את כל הכשרונות השכליים כדי לברר אותה כראוי. אצל ר' סעדיה גאון האמת הנבואית מבררת את ההחלטיות של הערכים הנכונים, את הפרטים השונים שיש בערכים אלו, שהמושגים האנושיים הם רק כלליים ולא מפורטים דיים 6 . כמובן, האמת הנבואית נותנת את הערכים הללו בשלמות ולא כדרך החקירה האנושית שמגלה רק פיסה אחת של מציאות, ולאחר מכן עוד פיסה וכו'.

דת אלוקית
ר' יוסף אלבו אומר שירשנו מחכמינו את העקרונות על פיהם אנו מבדילים בין שלוש "הדתות האלוקיות", שכל אחת מהן טוענת שלא הומצאה על ידי חכמים, אלא הובאה לעולם בשליחות נאמנה של נביא. לדעת ר' יוסף אלבו, יתכן שבעת ובעונה אחת יתקיימו כמה דתות אלוקיות, והאחת לא תסתור את השניה. שמא אנשים שונים, בני אומות שונות, שלפי טבע מזג אבותיהם ומקום הימצאם נצרכים לעצות שונות: לאלה נשלח שליח אחד שיאמר את שמתאים להם, ולאחרים נשלח שליח אחר שיאמר את מה שמתאים להם. סתירה ביניהם יכולה להיווצר רק אם אלה ירצו לכפות את דתם על אחרים בטענה שדתם מחייבת אותם לכך. אבל כל עוד כל אחד יודע את מקומו ואת מצבו לא תהיינה סתירות. לדעתו, מציאות כזו אכן אפשרית, שהרי עוד קודם מתן תורה, לפני בואו של משה, היו מצוות לבני נח, ולא באה תורת משה לסתור את דתם של בני נח. אין בתורה יומרה להיות דת כוללת של כל בני האדם, שהרי לבני נח יש דת נכונה ואמיתית.

בדבריו אלו יש חידוש מסוים: יש דת אלוקית אך היא לא חייבת להיות אחת. עתה צריך לברר מהו היחס בין הדברים. תורת משה לא פונה רק לבני ישראל, אלא היא מאשרת מחדש את תורת בני נח. מתוך ההתגלות האלוקית, תוך כדי הפניה לישראל מה עליהם לעשות וממה להמנע, נמסר גם כיצד מסודר העולם - שיש בעולם חוקה אחת נוספת, שמתאימה ומחייבת אנשים אחרים. תורת משה מאשרת את תורת בני נח, ובוודאי שאינה סותרת אותה. אין סתירה בין החיובים, אלא שכאן ישנם חיובים רבים יותר, ובתורת בני נח פחות. אדרבה, בדת בני נח יש שכבות גם של הדת הטבעית, גם של הדת הנימוסית וגם של הדת האלוקית. הדת האלוקית מביאה מספר לא גדול של עקרונות שהם צריכים לפתח גם את הנטיות הטובות הטבעיות, לגדור את האדם מפני נטיותיו הרעות. מצות הקמת בתי דין באה לעודד את החכמים לדאוג לרווחתה של החברה, מבחינת ההתקדמות של התרבות, החכמה והמוסר. וכל זה לא בהמצאתם כי אם במצוות אלוקים. לכן, בן נח שעבר על אחת משבע המצוות חייב בעונש כבד, מה שאין כן בתורת משה, שאם עבר יהודי על אותה מצווה, אינו חייב באותו העונש. זאת מפני מספרם המצומצם של מצוות בני נח. למשל, אין מצוה כיצד לדון. המצוה היא להקים בתי דין לרווחתו של הציבור. זו מצוה מוחלטת, ומי שלא שומע לה עובר על מצוות ה', ולא רק מסתבך בבעיה חברתית כמו בדת הנימוסית. ולכן העונש הוא כבד.

אנו מוצאים, אם כן, שאפשרי שתהיינה יותר מדת אלוקית אחת, עם קשר ביניהן. כיצד נברר אם הדת היא אכן אלוקית או שמא הומצאה? אולי הדת הזו מזוייפת? ברור שמצוות בני נח אמיתיות הן, הן מצד מסורתם של בני נח, והן מצד האישור שניתן בתורת משה, שהיה שליח נאמן. עלינו לבדוק שני עקרונות בכל מי שמתיימר לומר שדתו היא דת אלוקית: א. אנו צריכים לבדוק את תכני הדת עצמה. ב. האם השליח, הנביא, אכן היה נביא-אמת או לא.

בהתאם לכך קובע ר' יוסף אלבו: הנצרות איננה דת אלוקית כבר מן העיון בדת עצמה, שהרי היא סותרת את העיקר של אחדות ה'. יש בה הגשמה מסוימת. לא יתכן שזו תהיה דת אלוקית. הרי גם הנצרות וגם האיסלם מסכימים שהיהדות היא דת אלוקית, שתורת משה אמיתית וקדומה יותר. הבה נבחן שם, בתורת משה, מהם העקרונות הבסיסיים, ועל פי זה נוכל לבדוק אם המאוחרות יותר נאמנות לעקרונות אלה. אם אנו מוצאים שאחד העיקרים בתורה הוא עקרון אחדות ה' ואי-גשמיותו, איך יתכן שתבוא דת אלוקית אחרת ותסתור עיקר זה. מדובר בעיקר היסודי ביותר! אין אנו זקוקים לבדוק את השליח, מספיק לנו שבחנו את תורתו. אם הדת עצמה איננה מתאימה הרי שאין צורך בבדיקה נוספת. הסחורה מזוייפת ולכן אין זה חשוב מיהו השליח.

כאמור, ר' יוסף אלבו השתתף גם בויכוחים פומביים. בויכוחים אלו אסור היה לו לומר, למשל, 'הנצרות היא שקר'. הוא יכול היה להציג סתירות פנימיות שהשופטים יבינו אותן מעצמם. לכן הוא הלך בקו הזה, שליהודים יש דת אלוקית מוסכמת. הנה הוא פורס את הדברים כיצד נבחנת דת אלוקית, ועל השופטים להחליט. יש סתירה פנימית בכך שהנצרות מחוייבת ליהדות, לתורה, ומצד שני היא משנה כל כך הרבה. אם כן, מהו סוג המחוייבות, היכן ההמשך, היכן הרציפות?

המשומדים מודים בבכורתה של היהדות ובצדקתה, אלא שטענו שהמשיח כבר בא. מכיוון שבא המשיח, צריך להאמין בו. יש לנו עדויות ופרוטוקולים מאותו הויכוח. ר' יוסף אלבו לא יכול היה לומר שהמשיח לא בא, שהרי מולו יושב המלך הנוצרי. ועל כן אמר ר' יוסף אלבו: גם אם יוכיחו לי שהמשיח כבר בא, אין זה אומר שזה פחות טוב להיות יהודי. מדוע צריך לשנות את היהדות? מה המשיח גורע מהיהדות?

ר' יוסף אלבו לא בא לשכנע את מאות מליוני הנוצרים לעזוב את דתם. לא זו היתה כוונתו. הוא ידע שאין זו המלאכה שמוטלת עליו. הוא בא להגן על היהדות, ראשית דבר, בעיני היהודים עצמם. המשימה הקשה ביותר היתה לבצר את הקהילה היהודית. היהודים היו מיעוט נרדף וחסר זכויות. הדבר היחיד שיכול היה לעמוד מול הלחץ המתמיד, לעיתים ברכות ולעיתים בקשיחות, היתה התודעה של הצדק: אנחנו הצודקים למרות שאנו מעטים, למרות שאנו לחוצים, ולמרות שאין לנו זכויות. תחושה זו אפשרה לעמוד בלחץ. וזו היתה המגמה של ר' יוסף אלבו - להראות ליהודים בדרך הגיונית, פשוטה יחסית, בסגנון קליט, שלמרות שיש דתות גדולות, ושליטים גדולים שמדברים בשמן, אין הן יכולות להתחרות עם היהדות, אפילו לא כמקבילות. ואפילו אי אפשר לומר, שאצלנו יש אמת, וגם אצלם יש אמת מסויימת. בהקשר זה מסתמך ר' יוסף אלבו, מתוך היכרות מצויינת עם כתביהם של הנוצרים, על הכרתם הם בראשוניותה ובבכורתה של היהדות כתורה וכהתגלות אלוקית.

לגבי האיסלם. שם אנו מוצאים את העקרון של אחדות ה' ואי-גשמיותו. אלא ששם הבעיה היא בשליח. הוא איננו עומד בקריטריונים של נביא על פי הדגם של משה. שהרי על משה העידו רבבות אלפי ישראל, שראו ושמעו שה' מצוה עליו, ומפעם לפעם היו רואים איך שהענן יורד על האוהל וכו'. היתה עדות אובייקטיבית של רבבות רבות אנשים, שהעידו לעצמם ולאחרים, שהשליח הזה הוא שליח אמת. מה שאין כן במי שנקרא נביא באיסלם. בא אדם יחיד שטען שראה ושמע. לא די בטענה כזו כדי לקבוע שפלוני הוא נביא אמת.

שאלה: מה לגבי שאר נביאי ישראל?
תשובה: שאר הנביאים לא התיימרו לחדש דת. אילו היה בא אדם ואומר שיש לו בשורה, וצריך לבטל מצוה כהוראת שעה, יתכן שהיה עלינו להתחשב בדבריו. אך כשבא אדם וטוען שיש לו דת חדשה ומצוות חדשות המבטלות את הקודמות להן - עליו להוכיח את עצמו.

בקוראן נקראים היהודים "עם הספר". יש להם ספר שבא בהתגלות אלוקית. אם בא אדם ומבטל אותו, וטוען שהוא הנביא האחרון, יש לברר אם הוא נכנס לגדר של נביא, שהרי יש לנו דוגמא מיהו נביא. כפי שאדם לא יכול להעיד על עצמו שהוא רופא, כי יש לנו דוגמא מי מתאים להיות רופא - רופא צריך תעודות, עליו ללמוד במקום מוכר וכו'. על אחת כמה וכמה לגבי אדם שמבקש לחדש דת בעולם, לחדש אמת גדולה ולבטל אמת קודמת, שגם הוא מסכים שניתנה בהתגלות אלוקית.

זהו חלקו האחד של הספר: בירור האמיתות והתוקף של היהדות כדת אלוקית, לעומת דתות אחרות, שטוענות את אותה הטענה: גם לנו ישנה התגלות שבאה בשליחות נבואית, וגם לנו יש מסורת. אבל אם בודקים את טענתם על פי הדגם הקדום הקובע, הרי שהיא אינה עומדת.

העיקרים
ר' יוסף אלבו ניגש לדון בסוגיה שבעקבותיה נקרא ספרו "ספר העיקרים": מהם עיקרי האמונה היהודית? צריך לדעת שהעיסוק בעיקרי האמונה הוא דבר מחודש. ליהודים היתה תורה שבכתב ותורה שבעל-פה. מה שכתוב בהן מחייב. ישנה מצוה קלה וישנה מצוה חמורה, אבל איזוהי קלה ואיזו חמורה? קשה לדעת. ובכל זאת, הרמב"ם ניסח שלושה-עשר עיקרים. הרמב"ם הסתמך על נוסחת חכמים 7 : "הכופר בעיקר ". כלומר, ישנו כופר, וישנו כופר בעיקר. כופר בעיקר חמור יותר מכופר רגיל או עבריין רגיל. איך ידע יהודי מיהו כופר בעיקר? היכן עובר הגבול? על כן, יש מקום לנסח עיקרים.

אומר ר' יוסף אלבו: הירבה הרמב"ם בעיקרים יותר מדי, שהרי אפשר לסכמם בשלושה בלבד. והם: א. האמונה במציאות ה'. ב. האמונה בתורה מן השמים. ג. האמונה בשכר ועונש. כל אחד מעיקרים אלו מתפרט לשורשים. למשל, האמונה במציאות ה', כוללת גם אמונה באחדותו, באי-גשמיותו וכדו'. האמונה בשכר ועונש היא גם אמונה בהשגחה. אמונה בתורה מן השמים כוללת גם אמונה בנבואת משה, שהתורה לא תהא מוחלפת ושיש תורה שבעל-פה. השורשים נובעים מן העיקר, והם התוכן של העיקר הזה.

מבחינת ר' יוסף אלבו חשוב להציג כך את הדברים, הן מבחינה הלכתית והן מבחינת הנהגת הקהילה היהודית. אין זה רק עניינו הפרטי של האדם הכופר בעיקר. הקהילה היהודית לא יכלה להרשות לעצמה שבתוכה יהיה יהודי שכופר בעיקר. יהודי כזה הוחרם והוצא מחוץ לקהילה כדי שלא יפורר את הקהילה כולה. אם כן, זוהי גם שאלה מעשית מציאותית. אלו מצבים יביאו לעונש חמור כל כך של הרחקת החבר מן הקהילה. אומר ר' יוסף אלבו, במידה מופלגת של סובלנות, שאדם הכופר בביאת המשיח, לא יקרא כופר בעיקר. אמנם, זוהי עבירה קשה, אבל אנו מוצאים דבר שכזה בגמרא: "ר' הלל אומר: אין להם משיח לישראל" 8 , ורב יוסף עונה לו "שרא ליה מריה לר' הלל"! (ימחל לו אדונו - הקב"ה). לא החרימו אותו ולא נידו אותו. כלומר, מבחין ר' יוסף אלבו בין עבירות שונות. ישנן עבירות חמורות, דעות מוטעות, לא טובות, שוודאי לא נקבל אותן, אבל אינן כפירה בעיקר. ולעומת זאת, יש דעות שהן כפירה בעיקר ועימן לא ניתן להשלים.

אנו רואים, מאמץ גדול מאד לשמור על אחדות הקהילה, לא להרחיק אפילו את העבריינים, אפילו כאלה שדעתם הפרטית משיאה אותם לטעויות גסות בהבנת אמונת ישראל. המגמה לגדור את הגבול ולומר, כל עוד היהודי מאמין בה' ובתורתו, אלא שמפרשה על פי דרכו, הרי שהוא אחינו. אמנם, הוא אחינו הטועה, העבריין, אבל אחינו הוא. זו אמירה בעלת חשיבות רבה מאד. לפני כן, הנוצרים היו זקוקים ליהודים, שיעזרו להם במלחמתם במוסלמים, אבל ככל שהכיבוש הצליח ורגלי המוסלמים נדחקו מספרד, נעשה יחסם גרוע יותר 9 . לעומת התגברות הלחץ הנוצרי על היהודים, דאג ר' יוסף אלבו לאחד את הקהילה, לא להרחיק בחיפזון אף יהודי ולא לדחוף אותו לידי הנוצרים. יש להסביר לו מה נכון ומה לא נכון ולהמשיך עימו את דו-השיח, להחזיק אותו בקהילה ולהציל אותו ואת משפחתו, ילדיו וצאצאיו.

שלושת העיקרים הללו שר' יוסף אלבו מציין, אכן היו מקובלים על פי רוב, וזה נתן אפשרות לשמור על הקהילה ולהתגונן ביעילות נגד הלחץ הנוצרי.

אם כן, אין אנו פוגשים כאן שיטה פילוסופית חדשה, אלא שיטה בהירה מאד, שעיקר הדגש שבה הוא הבהרת מעמדה הייחודי של היהדות, מבלי לדחוק את רגלי שאר העמים. לראשונה, מציין ר' יוסף אלבו את תורת בני נח כאפשרות טובה - אנו לא מתחרים עם הנוצרים או המוסלמים על העולם, אנחנו לא מנסים לייהד את כולם. מבחינתנו, יש עקרונות ידועים, מוכרים ומתאימים לבני נח, לכל בני האדם. לא חייבים להיות יהודי, אבל, יש להעמיד את ראשוניותה ובכורתה של היהדות מעל לכל, על ידי מופתים הגיוניים, הסברה מדויקת, משכנעת ובהירה, שכל יהודי יוכל להתרשם ממנה. הסברה שנובעת מתוך הכרת היהדות, אך גם של הדתות האחרות. לכן ספר העיקרים נעשה אחד הספרים הפופולריים, המקובלים והנקראים, גם בזמנו וגם לאחר זמנו. הספר נלמד ברבות מן הקהילות ושימש כאחד הספרים הקלים לקריאה, יחסית, והעמיד דברים ברורים והגיוניים לטובת היהדות. הוא משתמש בנימוקים פילוסופיים של כל חכמי ישראל שקדמו לו, ובוחר מביניהם את המשכנעים ביותר. הוא לא בוש מכך שנימוק אחד הוא מביא מספר אחד ואת הנימוק השני הוא מביא מספר אחר. הוא יודע שמחוייבותם של כל חכמי ישראל היתה לאותן המטרות שהוא עצמו מחוייב להן, ולכן אין בכך גניבה ספרותית ולא סתירה פנימית בין השיטות. הוא לוקח רק את העקרונות המוסכמים והמקובלים, אף על פי שכל אחד מהם נכתב ונהגה בספר שונה.

בסדרת הפרקים האחרונים סקרנו את התפתחותו והבשלתו של הזרם הפילוסופי ביצירה היהודית בימי הביניים. לא כל חיבור נכבד או מחבר דגול נזכרו בפרקים אלו. קנה המידה להרחבת הדיבור היה אחד: הערך ההיסטורי הציבורי של החיבור ו/או המחבר בהשפעה על בני דורו. כך למשל, ספרו של ר' שלמה אבן גבירול, "מקור חיים", לא נידון כאן, לא מפני שאין בו ענין או הגות מקורית, אלא מפני שכמעט שלא הותיר את חותמו באותם הזמנים והמקומות שסקרנו.

ברור, שבפרקים אלה אין תיאור ובירור ממצה ושלם להגותם של חכמי ישראל הנזכרים, אלא רק עיקרי הרעיונות בהקשרם התרבותי-היסטורי ובהדגשת הענותם המקורית והאמיצה לאתגרים שהוצבו לפניהם על ידי נכרים - בין שהיו אלה שאלות תמימות של מלומדים ובין שהיו אלה קושיות חצופות של זדים ומקטרגים.

אולם, כאן המקום להדגיש שאף כי תם הפרק של הפילוסופיה היהודית בתולדות ישראל עד לזמן החדש, לא תמה ההשפעה של הספרים והרעיונות על המשך עיצובה של היהדות ההיסטורית.

עם גירוש ספרד נפוצו יהודי קהילה מפוארת זו בכל קצווי העולם היהודי, מצפון-מזרח אירופה בליטא ועד להשתלבות בקהילות המזרח. הם הביאו איתם את החיבורים ואת הניסיון ההיסטורי, וכך אנו מוצאים עיסוק מתמיד - תרגומים, פירושים, סיכומים - בכתביהם של חכמי מזרח ומערב לדבריהם של גדולי ההוגים של תקופת ספרד.

נדמה, שאף כאן פעל הדגם של החיים היהודיים שבו ביום שמסיימים לקרוא בתורה מתחילים בה מחדש. תם פרק אחד, אך תכניו, שנצרפו באש הניסיונות המרים מבחינת יסורי הגוף של יחידים וקהילות, ויסורי הנפש של שאלות וקושיות - תכנים אלו היוו קרקע פוריה להמשך המחשבות והשראה ברוכה לרעיונות וספרי הגות בתנאים חדשים ובמקומות אחרים.

1. ר' יוסף אלבו (ה'ק"מ-ה'ר"ד, 1444-1380 בערך) - רק מעט מאד ידוע על תולדותיו. היה בקי בפילוסופיה, רפואה והנדסה. "ספר העיקרים" יצא לאור בערך בשנת ה'קפ"ה, היה נפוץ מאד ונתחבב על הקוראים בגלל סגנונו הבהיר ומושך הלב.
2. רבי יצחק עראמה (ה'ק"פ-ה'רנ"ד, 1494-1420) - דרשן ופילוסוף. דרשותיו, שהיו בסיס לספריו, הן מקור חשוב לתולדות יהודי ספרד לפני הגירוש. רבי יצחק השתתף גם בוויכוחים פומביים עם הנוצרים בשאלות האמונה. אחרי גירוש ספרד התיישב בנאפולי. מכתביו: "עקדת יצחק" על התורה, פירוש לחמש מגילות, פיוטים ופירוש לספר המידות לאריסטו - שאבד.
^ 1. מועד קטן יז, א.
^ 2. כוזרי, מאמר ראשון יג.
^ 3. עיין, למשל, בספר הכוזרי מאמר ראשון סב-סז.
^ 4. אמונות ודעות, המאמר השלישי עמ' קכב (הוצ' הרב קאפח).
^ 5. סוטה ד, ב. סנהדרין מה, ב.
^ 6. סנהדרין צט, א.
^ 7. אכן, תהליך זה הגיע לשיאו הזוועתי באותה שנה שהושלם הכיבוש של גרנדה - השטח המוסלמי האחרון בספרד - 1492, בגירוש היהודים מספרד, כחמישים שנה לאחר פטירתו של ר' יוסף שניסה להקדים תרופה למכה.

הרב זאב סולטנוביץ'

ר"מ בישיבת הר ברכה.

תולדות
האבות
כרך א' שיעור ה'
תשס"ה
כרך א'
הנבואה הישראלית
כרך א' שיעור י"ז
תשס"ה
כרך א'
מלכות שלמה והתפלגות הממלכה
כרך א' שיעור ט"ז
תשס"ה
בראשית
ראשית
כרך א' שיעור א'
תשס"ה

כרך ב'

כרך ב'
הפילוג הקראי
כרך ב' שיעור ז'
הרב זאב סולטנוביץ' | תשס"ה
כרך ב'
הרלב"ג
כרך ב' שיעור ט"ז
הרב זאב סולטנוביץ' | אייר תשס"ז
כרך ב'
רבי חסדאי קרשקש
כרך ב' שיעור י"ז
הרב זאב סולטנוביץ' | אייר תשס"ז
כרך ב'
התפילה - סידורה וערכה בקהילה
כרך ב שיעור י
הרב זאב סולטנוביץ' | ט חשוון תשס"ח

כרך ב'

סרטונים קצרים

שיעורים פופולריים

אחדות ומחלוקות
יום ז' מר-חשוון - יש לו כוח מיוחד לאחדות בני ישראל
הרב אליהו ממן | חשוון תשע"ב
נח
פרשת נח
ספר בראשית פרקים ו (ט) - יא
רבנים שונים
נוסחי תפילה
תפילה לשלום המדינה ולחיילי צה"ל
הסידור המהיר
סעודה וברכות הנהנין
סעודת אמנים הנוסח המלא
הסידור המהיר | טבת תשפ"ד

שיעורים פופולריים

שיעורים חדשים

45 דק'
נח
התורה כשורש המציאות והאדם
שמירה על העולם ופתיחה לזמן חורף
הרה"ג זלמן ברוך מלמד שליט"א | ז' חשוון תשפ"ז
25 דק'
שם משמואל על הפרשה
פגם האדם ותיקונו בצלם אלוהים
שם משמואל על הפרשה - נח - חלק א'
הרב חיים כץ | ד' חשוון תשפ"ז
43 דק'
אורות הקודש - הרב זלמן מלמד שליט"א
עבודת הנפש והמידות
עבדת מידות נפש א -ה
הרה"ג זלמן ברוך מלמד שליט"א | ד' חשוון תשפ"ז
52 דק'
מידות הראי"ה
אמונה: גבורתה ושפלותה
אמונה כ"ט -ל"א
הרב משה בר ציון | ה' חשוון תשפ"ז

שיעורים חדשים

שיעורים באתר ישיבה

ניווט מהיר

הרה"ג זלמן ברוך מלמד שליט"א
הרב אורי שרקי
הרב אליעזר מלמד
הרב ש. יוסף וייצן
הרה"ג זלמן נחמיה גולדברג זצ"ל
ר' יעקב כץ (כצל'ה)
הגאון הרב שלמה גורן זצ"ל
הרב חגי לונדין
הרב דוד חי הכהן
הרב בני אלון

52 דק'
מידות הראי"ה
אמונה: גבורתה ושפלותה
אמונה כ"ט -ל"א
השיעור עוסק בתפקידה הכפול של האמונה: מחד להעלות את האדם לעוז וגבורה עילאיים הנובעים מדבקות בה', ומאידך לעדן ולרכך את עוצמתו הפראית. בהמשך לכך מוסבר כי הנהגת העולם והחיים דורשת חיבור לאמונה הגבוהה ולפנימיות התורה, שהם המקור האמיתי להחייאת כוחות הנפש ולתחייה רוחנית מלאה.
הרב משה בר ציון | ה' חשוון תשפ"ז
45 דק'
נח
התורה כשורש המציאות והאדם
שמירה על העולם ופתיחה לזמן חורף
שמירה על ממון חברך והתרחקות מאבק גזל , החשיבות בהתמדה בזמן חורף והשקיעות בישיבה.
הרה"ג זלמן ברוך מלמד שליט"א | ז' חשוון תשפ"ז
29 דק'
שם משמואל על הפרשה
שלמות נח, השבת וסוד הדיבור
שם משמואל על הפרשה - נח - חלק ב'
השיעור מבאר כיצד תאריו של נח משקפים שלמות בגוף, בנפש ובשכל כנגד קלקולי דור המבול, ומקביל מעלות אלו להארות וברכות יום השבת שנוח רומז אליו. בנוסף, מוסברת חוכמתו הייחודית של נח שהתבטאה בביטול עצמי מוחלט לרצון ה' בכניסתו וביציאתו מן התיבה, הנהגה שזיכתה אותו ללשון "דיבור" המורה על חיבור פנימי וישיר עם הבורא.
הרב חיים כץ | ה' חשוון תשפ"ז
25 דק'
שם משמואל על הפרשה
פגם האדם ותיקונו בצלם אלוהים
שם משמואל על הפרשה - נח - חלק א'
השיעור עוסק בהשפעת חטא עץ הדעת על מרכיבי האדם – גוף, נפש, שכל וצלם אלוהים המחבר ביניהם, ובתהליכי הבירור והתיקון שנועדו להפריד בין הנשמות הטהורות לטמאות. מתוך כך מוסברת נפילתם של אנשי דור המבול שסירבו לתיקון, אל מול שלמותו וצדקותו הייחודית של נח.
הרב חיים כץ | ד' חשוון תשפ"ז
43 דק'
אורות הקודש - הרב זלמן מלמד שליט"א
עבודת הנפש והמידות
עבדת מידות נפש א -ה
השיעור מדגיש כי לצד לימוד התורה, האדם מחויב לעסוק באופן עצמאי ומעמיק בזיכוך מידותיו ובתורת הנפש. מתוך הכרת שתי הנפשות הפועלות בו, הוא לומד לרומם את כוחותיו ולתקן את עצמו ואת הכלל.
הרה"ג זלמן ברוך מלמד שליט"א | ד' חשוון תשפ"ז
40 דק'
יסודות הש"ס
ספקות באיסורים מול ספקות בממונות
השיעור בוחן מדוע בדיני איסורים הכלל הוא "ספיקא דאורייתא לחומרא", ואילו בדיני ממונות הולכים אחר המוחזק ("המוציא מחברו עליו הראיה") ומקילים בספק. מתוך עיון בשיטות ה"קונטרס הספיקות", ה"תומים" ור' שמעון שקופ, מתבאר ההבדל המהותי בין איסורים שמיימיים לבין דיני ממונות המבוססים על סברה אנושית ורצון הצדדים.
הרב דוד ניסים זאגא | ד' חשוון תשפ"ז
30 דק'
אורות ישראל ותחייתו
תהליך הגאולה כהתרחשות רציפה ומתמשכת
אורות ישראל ותחייתו פרק כ"ז - כ"ח
השיעור עוסק בתפיסת הגאולה כתהליך היסטורי אחד ורציף, שמתחיל ביציאת מצרים ונמשך לאורך כל תולדות עם ישראל. מתוך כך מודגש כי הירידות, הגלות והפעולות האנושיות היום-יומיות אינן מקריות, אלא מהוות שלבים פנימיים המובילים בסופו של דבר לאחדות האומה ולתכלית השלמה.
הרב משה גנץ | ד' חשוון תשפ"ז
נח
מגדולת הבריאה לעבודת הלב
השיעור עוסק במגבלות השכל האנושי מול אינסופיות הבורא והשגחתו, דרך מפגשי רבי יהושע בן חנניה והקיסר וביאור מהות יום השבת. מתוך כך מודגש כי תפקיד האדם בבריאה אינו שליטה או מסחר עם שמיים, אלא עמידה בענווה וחיבור אמיתי לקדוש ברוך הוא דרך תפילה וכיסופי הנפש.
הרב חיים בן שושן | ד' חשוון תשפ"ז
עין אי"ה - הרב משה גנץ
משמעות הדין ככוח מרפא לנפש
שבת א, ק"ס
השיעור עוסק בתפיסתו של הרב קוק לפיה הדין שלאחר המוות אינו עונש נקמני, אלא התפכחות פנימית שבה האדם רואה את האמת וחש כאב על החמצת ייעודו. ייסורים רוחניים אלו נועדו לזכך את הנפש, לנער אותה מהשקיעה בחומריות ולהשיבה אל טבעה האלוקי המקורי.
הרב משה גנץ | כ"ח אלול תשפ"ו
44 דק'
עין אי"ה - הרב משה גנץ
שאלות הדין ומבט אל העתיד
שבת א, קס"ב - קס"ד
השיעור עוסק בשאלות שנשאל אדם בבית דין של מעלה – בהן משא ומתן באמונה, קביעת עתים לתורה וציפייה לישועה – על פי תורתו של הראי"ה קוק. דרך שאלות אלו נבחנים החיבור בין יושר טבעי ללימוד התורה, וכן החשיבות שבהתבוננות אופטימית ופעילה על המציאות מתוך מבט אל העתיד והכלל.
הרב משה גנץ | ה' חשוון תשפ"ז
33 דק'
בכורות
בכורות דף כ"ח
הרב אלי סטפנסקי | ה' חשוון תשפ"ז
קרוב אליך
קרוב אליך – נח
עלון מספר 622
עלון מספר 622
רבנים שונים | תשרי תשפ"ז
46 דק'
נח
משיב הרוח ומוריד הגשם -גבורות גשמים, האומנם?
הסברים מדוע מובא בתלמוד 'משיב הרוח ומוריד הגשם' בשם 'גבורות גשמים' שלושה הסברים. ומדוע מזכירים בברכת תחיית המתים.
הרב יצחק בן יוסף | תשרי תשפ"ז
רביבים
חובת לימוד כל יסודות התורה
מצוות תלמוד תורה מוטלת על ההורים, ועליהם לדאוג שבניהם ילמדו יסודות אלו בעודם צעירים | מי שלא הספיק ללמוד בצעירותו, חובה שילמד בעצמו בבגרותו | במשך הדורות תוכן הלימוד התרחב, עד שהוצרך להתיר לכתוב את התורה שבעל פה | המיוחד בתלמוד, שהזוכה לרכוש את המיומנות המורכבת שבלימודו כביכול נכנס לעולמם של חכמים ומשתתף עימהם בדיון | עיקר תכלית הלימוד להכין את התלמידים ללמוד היטב ובדייקנות אליבא דהלכתא | צריך לתכנן תוכנית שבה עד סביבות גיל 20 יקיפו התלמידים את כל יסודות המצוות וההלכה עם עיקרי ההסברים שנתבארו בתלמוד ובמפרשיו
הרב אליעזר מלמד | תשרי תשפ"ז
פרפראות בפרשה א-ת פ"ש
פרפראות פרשת נח תשפז
קֵץ כׇּל בָּשָׂר בָּא לְפָנַי - מהו לשון קֵץ שיש פה, ולא שייך קֵץ אלא בדבר הקצוב מתחלה. מִכׇּל מַאֲכָל אֲשֶׁר יֵאָכֵל - לכאורה אֲשֶׁר יֵאָכֵל הוא מיותר. דאם הוא לְךָ מַאֲכָל הוא ראוי להיאכל. מה הטעם שנוהגים לאכול דגים בשבת קודש. ומה הקשר לפרשה. למה שלח שני עופות הללו דווקא עורב ויונה, והלא יש הרבה עופות שפורחים טוב יותר מהם.
רבנים שונים | תשרי תשפ"ז
נח
מאמר נח פז
הרב נתנאל יוסיפון | תשרי תשפ"ז
30 דק'
בכורות
בכורות דף כ"ז
הרב אלי סטפנסקי | ד' חשוון תשפ"ז
47 דק'
תפילות, קידוש וסעודות
הלכות סעודות שבת הלכה למעשה
שיעור מרתק ומעמיק מפי הרב משה בר ציון שליט"א העוסק בהלכות סעודות שבת. בשיעור מבאר הרב את יסודות שלוש הסעודות, השיטות השונות בזמני הסעודות (כולל סעודה שלישית אחרי השקיעה), השיעורים הנדרשים באכילת כזית וכביצה, דיני ברכה אחרונה, והאם מותר לעשות סעודת שבת חלבית. כמו כן, משולבים סיפורי מופת מרגשים על מרן הרב עובדיה יוסף זצ"ל והתמדתו בתורה.
הרב משה בר ציון | ב' חשוון תשפ"ז

עוד שיעורים

ישיבהבשביל זה יש אינטרנט בית המדרש

בית המדרש

הפילוג הקראי

הרלב"ג

רבי חסדאי קרשקש

התפילה - סידורה וערכה בקהילה

גירוש ספרד

הרב זאב סולטנוביץ'

האבות

כרך א' שיעור ה'

הנבואה הישראלית

כרך א' שיעור י"ז

מלכות שלמה והתפלגות הממלכה

כרך א' שיעור ט"ז

ראשית

כרך א' שיעור א'

הפילוג הקראי

כרך ב' שיעור ז'

הרלב"ג

כרך ב' שיעור ט"ז

רבי חסדאי קרשקש

כרך ב' שיעור י"ז

התפילה - סידורה וערכה בקהילה

כרך ב שיעור י

יום ז' מר-חשוון - יש לו כוח מיוחד לאחדות בני ישראל

פרשת נח

ספר בראשית פרקים ו (ט) - יא

תפילה לשלום המדינה ולחיילי צה"ל

סעודת אמנים הנוסח המלא

התורה כשורש המציאות והאדם

שמירה על העולם ופתיחה לזמן חורף

פגם האדם ותיקונו בצלם אלוהים

שם משמואל על הפרשה - נח - חלק א'

עבודת הנפש והמידות

עבדת מידות נפש א -ה

אמונה: גבורתה ושפלותה

אמונה כ"ט -ל"א

אמונה: גבורתה ושפלותה

אמונה כ"ט -ל"א

התורה כשורש המציאות והאדם

שמירה על העולם ופתיחה לזמן חורף

שמירה על ממון חברך והתרחקות מאבק גזל , החשיבות בהתמדה בזמן חורף והשקיעות בישיבה.

שלמות נח, השבת וסוד הדיבור

שם משמואל על הפרשה - נח - חלק ב'

פגם האדם ותיקונו בצלם אלוהים

שם משמואל על הפרשה - נח - חלק א'

עבודת הנפש והמידות

עבדת מידות נפש א -ה

ספקות באיסורים מול ספקות בממונות

תהליך הגאולה כהתרחשות רציפה ומתמשכת

אורות ישראל ותחייתו פרק כ"ז - כ"ח

מגדולת הבריאה לעבודת הלב

משמעות הדין ככוח מרפא לנפש

שבת א, ק"ס

שאלות הדין ומבט אל העתיד

שבת א, קס"ב - קס"ד

בכורות דף כ"ח

קרוב אליך – נח

עלון מספר 622

עלון מספר 622

משיב הרוח ומוריד הגשם -גבורות גשמים, האומנם?

הסברים מדוע מובא בתלמוד 'משיב הרוח ומוריד הגשם' בשם 'גבורות גשמים' שלושה הסברים. ומדוע מזכירים בברכת תחיית המתים.

חובת לימוד כל יסודות התורה

פרפראות פרשת נח תשפז

מאמר נח פז

בכורות דף כ"ז

הלכות סעודות שבת הלכה למעשה

ישיבה
בית המדרש