ישיבה
בית המדרש
- מדורים
- תולדותיהם של צדיקים
- הרב עובדיה יוסף
לימוד השיעור מוקדש לעילוי נשמת
הרב עבדיה יוסף זצ"ל
כאן נעסוק בקיצור בתורתו שבכתב: בהקדמה לספרו 'יחווה דעת', תשובות קצרות יחסית שיסודן בפינת ההלכה השבועית ששודרה בקול ישראל מדי ערב שבת במשך שנים, מציג הרב את עצמו: "אברך את ה' אשר יעצני ושם חלקי ממזכי הרבים בהרבצת התורה בישראל... ותהילות לה' יתברך כי גבר עלי חסדו, ואלפים ורבבות משלומי אמוני ישראל שוחרי תושיה בארץ ובתפוצות מאזינים לתשובותיי בהלכה. ובהיות כי רצה ה' פועלי ונתנני לחן ולחסד לפני שומעי לקחי, ורבים אומרים מי יראנו טוב ומפצירים בי להוציאם לאור העולם... למרות טרדותיי הציבוריות אשר השתרגו על צווארי, לא יתנוני השב רוחי, נעתרתי לבקשתם שיש בה משום זיכוי הרבים".
סדרה זו בת ששת הכרכים עומדת לצדה של אחותה הבכירה – עשרת הכרכים הגדולים של שו"ת 'יביע אומר', המלאים וגדושים במאות תשובות לשאלות מכל חלקי השולחן ערוך, כשכל תשובה היא מעשה אמן של ניתוח הבעיה והצגת כל הרקע ההלכתי הרלוונטי מדברי חז"ל והראשונים (גם נדירים יחסית, שלא תמיד מקובל להשתמש בהם כמקורות פסיקה), ופריסת כל דברי האחרונים בנושא בבקיאות מדהימה, תוך הסקת מסקנות ודחיית דעות שלא נראו לו, הכול בשפה עשירה, ברורה ומליצית כאחד. בכמה הזדמנות הרב תמה, ואף זלזל, בפוסקים בני דורנו שאינם בוחנים כדבר מובן מאליו את תשובותיהם ופסקיהם של הקודמים להם שדנו בשאלה שבה הם עוסקים: "אם הם אינם רואים צורך ללמוד בספרי האחרונים – מי ילמד בספריהם?" שאל הרב עובדיה.
עשרת הכרכים של 'יביע אומר', ואלו שבוודאי יבואו אחריהם מתוך תשובותיו וחידושיו ופסקי דיניו שעודם בכתובים (הרב זצ"ל עסק בחודשים האחרונים בהכנת כרך י"א), הם פאר יצירתו של הרב עובדיה יוסף זצ"ל. אך לצדם עומדים עוד עשרות ספרים חשובים ביותר, ביניהם שלושת כרכי 'טהרת הבית' – ספר יסוד עמוק ומקיף על הלכות טהרת המשפחה; תריסר כרכי 'חזון עובדיה' על שבת ומועד ועוד; שמונת כרכי 'הליכות עולם' - בירורי הלכה, ובהם דחייה שיטתית של פסקי הבן איש חי, שנטה לעיתים קרובות מפסקי מרן הבית יוסף; סדרת 'מאור ישראל' מרובת הכרכים – חידושים על התלמוד והרמב"ם, דרשות, ועוד רבים נוספים.
אי אפשר להתעלם גם מפירות-פירותיו – הסדרה הפופולרית המקיפה של בנו הראשון לציון הרב יצחק יוסף - 'ילקוט יוסף' המבוססת על פסקיו; סדרת הספרים של בנו הרב משה 'הלכה ברורה'; ספריו של מזכירו הרב יהודה נקי 'מעיָן אומר' – י"ג כרכים של פסקי הלכה שנכתבו מתוך תשובות הרב לשואלים, ועוד אחרים.
אשרינו שזכינו בדורנו למעיין התורה האדיר הזה, לכמות ולאיכות הנדירים של תורת הרב עובדיה יוסף זצ"ל. בהמשך בניין התורה בארצנו, אשר לו תרם כה רבות, ננוחם.
רבנים בבית המדרש
שיעורים באתר ישיבה
ניווט מהיר
מידות הראי"ה אמונה: גבורתה ושפלותה
אמונה כ"ט -ל"א
השיעור עוסק בתפקידה הכפול של האמונה: מחד להעלות את האדם לעוז וגבורה עילאיים הנובעים מדבקות בה', ומאידך לעדן ולרכך את עוצמתו הפראית. בהמשך לכך מוסבר כי הנהגת העולם והחיים דורשת חיבור לאמונה הגבוהה ולפנימיות התורה, שהם המקור האמיתי להחייאת כוחות הנפש ולתחייה רוחנית מלאה.
נח התורה כשורש המציאות והאדם
שמירה על העולם ופתיחה לזמן חורף
שמירה על ממון חברך והתרחקות מאבק גזל , החשיבות בהתמדה בזמן חורף והשקיעות בישיבה.
שם משמואל על הפרשה שלמות נח, השבת וסוד הדיבור
שם משמואל על הפרשה - נח - חלק ב'
השיעור מבאר כיצד תאריו של נח משקפים שלמות בגוף, בנפש ובשכל כנגד קלקולי דור המבול, ומקביל מעלות אלו להארות וברכות יום השבת שנוח רומז אליו. בנוסף, מוסברת חוכמתו הייחודית של נח שהתבטאה בביטול עצמי מוחלט לרצון ה' בכניסתו וביציאתו מן התיבה, הנהגה שזיכתה אותו ללשון "דיבור" המורה על חיבור פנימי וישיר עם הבורא.
שם משמואל על הפרשה פגם האדם ותיקונו בצלם אלוהים
שם משמואל על הפרשה - נח - חלק א'
השיעור עוסק בהשפעת חטא עץ הדעת על מרכיבי האדם – גוף, נפש, שכל וצלם אלוהים המחבר ביניהם, ובתהליכי הבירור והתיקון שנועדו להפריד בין הנשמות הטהורות לטמאות. מתוך כך מוסברת נפילתם של אנשי דור המבול שסירבו לתיקון, אל מול שלמותו וצדקותו הייחודית של נח.
אורות הקודש - הרב זלמן מלמד שליט"א עבודת הנפש והמידות
עבדת מידות נפש א -ה
השיעור מדגיש כי לצד לימוד התורה, האדם מחויב לעסוק באופן עצמאי ומעמיק בזיכוך מידותיו ובתורת הנפש. מתוך הכרת שתי הנפשות הפועלות בו, הוא לומד לרומם את כוחותיו ולתקן את עצמו ואת הכלל.
יסודות הש"ס ספקות באיסורים מול ספקות בממונות
השיעור בוחן מדוע בדיני איסורים הכלל הוא "ספיקא דאורייתא לחומרא", ואילו בדיני ממונות הולכים אחר המוחזק ("המוציא מחברו עליו הראיה") ומקילים בספק. מתוך עיון בשיטות ה"קונטרס הספיקות", ה"תומים" ור' שמעון שקופ, מתבאר ההבדל המהותי בין איסורים שמיימיים לבין דיני ממונות המבוססים על סברה אנושית ורצון הצדדים.
אורות ישראל ותחייתו תהליך הגאולה כהתרחשות רציפה ומתמשכת
אורות ישראל ותחייתו פרק כ"ז - כ"ח
השיעור עוסק בתפיסת הגאולה כתהליך היסטורי אחד ורציף, שמתחיל ביציאת מצרים ונמשך לאורך כל תולדות עם ישראל. מתוך כך מודגש כי הירידות, הגלות והפעולות האנושיות היום-יומיות אינן מקריות, אלא מהוות שלבים פנימיים המובילים בסופו של דבר לאחדות האומה ולתכלית השלמה.
נח מגדולת הבריאה לעבודת הלב
השיעור עוסק במגבלות השכל האנושי מול אינסופיות הבורא והשגחתו, דרך מפגשי רבי יהושע בן חנניה והקיסר וביאור מהות יום השבת. מתוך כך מודגש כי תפקיד האדם בבריאה אינו שליטה או מסחר עם שמיים, אלא עמידה בענווה וחיבור אמיתי לקדוש ברוך הוא דרך תפילה וכיסופי הנפש.
עין אי"ה - הרב משה גנץ משמעות הדין ככוח מרפא לנפש
שבת א, ק"ס
השיעור עוסק בתפיסתו של הרב קוק לפיה הדין שלאחר המוות אינו עונש נקמני, אלא התפכחות פנימית שבה האדם רואה את האמת וחש כאב על החמצת ייעודו. ייסורים רוחניים אלו נועדו לזכך את הנפש, לנער אותה מהשקיעה בחומריות ולהשיבה אל טבעה האלוקי המקורי.
עין אי"ה - הרב משה גנץ שאלות הדין ומבט אל העתיד
שבת א, קס"ב - קס"ד
השיעור עוסק בשאלות שנשאל אדם בבית דין של מעלה – בהן משא ומתן באמונה, קביעת עתים לתורה וציפייה לישועה – על פי תורתו של הראי"ה קוק. דרך שאלות אלו נבחנים החיבור בין יושר טבעי ללימוד התורה, וכן החשיבות שבהתבוננות אופטימית ופעילה על המציאות מתוך מבט אל העתיד והכלל.
נח משיב הרוח ומוריד הגשם -גבורות גשמים, האומנם?
הסברים מדוע מובא בתלמוד 'משיב הרוח ומוריד הגשם' בשם 'גבורות גשמים' שלושה הסברים. ומדוע מזכירים בברכת תחיית המתים.
רביבים חובת לימוד כל יסודות התורה
מצוות תלמוד תורה מוטלת על ההורים, ועליהם לדאוג שבניהם ילמדו יסודות אלו בעודם צעירים | מי שלא הספיק ללמוד בצעירותו, חובה שילמד בעצמו בבגרותו | במשך הדורות תוכן הלימוד התרחב, עד שהוצרך להתיר לכתוב את התורה שבעל פה | המיוחד בתלמוד, שהזוכה לרכוש את המיומנות המורכבת שבלימודו כביכול נכנס לעולמם של חכמים ומשתתף עימהם בדיון | עיקר תכלית הלימוד להכין את התלמידים ללמוד היטב ובדייקנות אליבא דהלכתא | צריך לתכנן תוכנית שבה עד סביבות גיל 20 יקיפו התלמידים את כל יסודות המצוות וההלכה עם עיקרי ההסברים שנתבארו בתלמוד ובמפרשיו
פרפראות בפרשה א-ת פ"ש פרפראות פרשת נח תשפז
קֵץ כׇּל בָּשָׂר בָּא לְפָנַי - מהו לשון קֵץ שיש פה, ולא שייך קֵץ אלא בדבר הקצוב מתחלה. מִכׇּל מַאֲכָל אֲשֶׁר יֵאָכֵל - לכאורה אֲשֶׁר יֵאָכֵל הוא מיותר. דאם הוא לְךָ מַאֲכָל הוא ראוי להיאכל. מה הטעם שנוהגים לאכול דגים בשבת קודש. ומה הקשר לפרשה. למה שלח שני עופות הללו דווקא עורב ויונה, והלא יש הרבה עופות שפורחים טוב יותר מהם.
תפילות, קידוש וסעודות הלכות סעודות שבת הלכה למעשה
שיעור מרתק ומעמיק מפי הרב משה בר ציון שליט"א העוסק בהלכות סעודות שבת. בשיעור מבאר הרב את יסודות שלוש הסעודות, השיטות השונות בזמני הסעודות (כולל סעודה שלישית אחרי השקיעה), השיעורים הנדרשים באכילת כזית וכביצה, דיני ברכה אחרונה, והאם מותר לעשות סעודת שבת חלבית. כמו כן, משולבים סיפורי מופת מרגשים על מרן הרב עובדיה יוסף זצ"ל והתמדתו בתורה.
