ישיבה בית המדרש
בית המדרש
- משנה וגמרא
- תלמוד בבלי
- ראש השנה
שרת המדיה מוקדש על ידי משפחת גרין לעילוי נשמת יקיריהם
לימוד השיעור מוקדש להצלחת
עם ישראל
(כז: 6- עד כט. במשנה)
א. התוקע לתוך הבור – אם קול הברה שמע לא יצא
רב הונא -
העומד על שפת הבור – לא יצא (משנה)
העומד בתוך הבור – יצא (ברייתא).
ב. שמע מקצת תקיעה
רבא – שמע חלק בתוך הבור (יצא) ומבחוץ (לא יצא) – יצא, אפילו שלא שמע את הסוף.
קושיות:
- למה זה שונה מעלות השחר?
שאמר רבא שאם שמע חלק לפני עלות השחר וחלק אחרי – לא יצא.
- למה זה שונה מזה שלא מחשיבים תקיעה אחת כשתי תקיעות (ראה דף כז, חלק א, ב, 1)?
- למה זה שונה ממקרה שהיתה התחלה ולא היה סוף (כל מי ששומע מחוץ לבור) שלא יצא?
תשובה לשתי השאלות - שם לא היתה התחלה כלל (מה שהיה לפני עלות השחר לא נחשב, ותקיעה ארוכה לא ניתן לפצלה), אך כאן היתה התחלה רק שהוא לא שמע אותה.
תשובה – אכן צריך התחלה + סוף.
ורבא דיבר על הבעל תוקע עצמו שתקע בבור ותוך כדי תקיעה יצא עם השופר.
והחידוש – שלא חוששים שמא היה רגע שהראש שלו היה בחוץ והשופר בפנים.
(כח. מעל האמצע)
ג. שופר של איסורי הנאה
A. שופר של קרבן –
לרש"י מדובר שתלש את השופר כשהבמה היתה בחיים, שאז אסורה בהנאה (לפי ר' אלעזר בזבחים פו.).
| עולה | שלמים | |
| רב יהודה | יצא (בדיעבד) עולה בת מעילה וכשתקע מעל בה ויצאה לחולין | לא יצא שלמים לא בני מעילה ונשארו קדושים, וזו מצווה הבאה בעבירה |
| רבא 1 | לא יצא היציאה לחולין קוראת רק אחרי התקיעה | לא יצא |
| רבא 2 ראשונים – מגיה את דברי ר"י, וזה לפי כולם). | יצא (לכתחילה!) | יצא (לכתחילה!) ניתן לצאת יד"ח גם כשקדוש, כי מצוות לאו ליהנות ניתנו, ולכן אין איסור בכך שנהנה מההקדש לצורך מצווה |
ועכשיו, כיוון שמצוות לא ליהנות ניתנו –
B. איסורי הנאה אחרים –
- ר"י - של ע"ז – בדיעבד יצא
(אך לכתחילה לא כי זה מאוס)
- מודר הנאה מהשופר או מלהנות את חברו – מותר לתקוע בשופר או לתקוע לחברו.
[אגב, מאותה סיבה מותר למודר הנאה להזות או להטביל את חברו, אך לא בקיץ].
אבל -
- של עיר הנידחת לא יצא – כתותי מכתת שיעוריה.
- שלחו לאבוה דשמואל - כפו אותו לאכול מצה – יצא.
- רבא – לפיכך תוקע לשיר - יצא.
(כח. 9-, דיון על הסיפא של המשנה)
ד. רבה – מצוות לא צריכות כוונה
ולכן:
פשיטא? היינו חושבים שבשופר יש צורך ביותר כוונה ("זכרון תרועה") (ר"ח).
קשה –
A. מקומות שבהם לכאורה צריך כוונה:
- היה קורא בתורה והגיע זמן קריאת שמע – אם כיוון לבו - יצא.
- משנתנו - היה עובר מאחורי בית הכנסת ושמע קול שופר – אם כיוון ליבו לצאת – יצא.
- צריך שיתכוון התוקע והשומע.
- קורא להגיה – צריך לכוון שיקרא את המילים כמו שצריך.
- צריך להקשיב ולכוון שזה קול שופר ולא קול חמור.
- צריך לכוון לתקוע את השיעור הנדרש ולא תקיעות קצרות (מנבח נבוחי).
- 1.(כח: שליש)לא עוברים על בל תוסיף אחרי זמנם.
תשובה –לא צריך כוונה לצאת ידי חובה, אך כן צריך כוונה לפעולה –
(כח: שליש)
B. אביי – הרי הישן בסוכה בשמיני עצרת לא לוקה משום בל תוסיף, והרי אם לא צריך כוונה היה אמור ללקות!
תשובות:
דחיות –
- משנה בזבחים – אם נתן את הדם יותר ממה שצריך זה בל תוסיף.
תשובה - זה עדיין נחשב זמנו, שהרי אם יהיה עוד בכור חייב לזרוק גם את דמו.
- רב שמן בר אבא מברייתא - והרי יש בל תוסיף בכהן שמוסיף ברכות אחרי שסיים לברך?
כאן לא ניתן לתרץ שזה עדיין זמנו, כי אמנם יכול לברך שוב במניין אחר אך לא חייב.
- 2.(כח:3-)לצאת לא צריך כוונה, אך לעבור בבל תוסיף – צריך (שפ"א – במצווה אומרים שמסתמא התכוון למצווה, אך לא אומרים שמסתמא התכוון לעבירה).
דחייה – והרי אם מוסיף עוד נתינת דמים בקרבן עובר על בל תוסיף אפילו שלא מתכוון לשם מצווה! (ראה להלן סעיף ו).
- בזמן המצווה לא צריך כוונה, אל שלא בזמן המצווה צריך (ואם יכוון - ילקה).
- היה עובר מאחורי בית כנסת אם כיוון יצא. והרי התוקע לא כיוון!
(כח: 1-)
ה. כוונה להוציא אחרים בתקיעת שופר
גם לרבא שלא צריך כוונה, יתכן שלהוציא אחרים צריך.
ר' זירא – צריך כוונה להוציא.
קשה:
תשובה – שליח ציבור מכוון להוציא את כולם.
- צריך שיכוון התוקע והשומע, ומשמע שהכוונה לאותה כוונה – כוונה אישית.
תשובה – אכן זו מחלוקת תנאים:
ת"ק – לא צריך (משמיע לפי דרכו)
רי"ס – המשמיע צריך לכוון להוציא.

גשמים בארץ ישראל שאילת גשמים וארץ ישראל
מדוע מדינות שבחורף שלנו אצלם קיץ מבקשים גשם, ומדוע יעקב התעקש להיקבר במערת המכפלה, ופירוש תפילת מעין שלוש.

מידות הראי"ה אמונה: גבורתה ושפלותה
אמונה כ"ט -ל"א
השיעור עוסק בתפקידה הכפול של האמונה: מחד להעלות את האדם לעוז וגבורה עילאיים הנובעים מדבקות בה', ומאידך לעדן ולרכך את עוצמתו הפראית. בהמשך לכך מוסבר כי הנהגת העולם והחיים דורשת חיבור לאמונה הגבוהה ולפנימיות התורה, שהם המקור האמיתי להחייאת כוחות הנפש ולתחייה רוחנית מלאה.

נח התורה כשורש המציאות והאדם
שמירה על העולם ופתיחה לזמן חורף
שמירה על ממון חברך והתרחקות מאבק גזל , החשיבות בהתמדה בזמן חורף והשקיעות בישיבה.

שם משמואל על הפרשה שלמות נח, השבת וסוד הדיבור
שם משמואל על הפרשה - נח - חלק ב'
השיעור מבאר כיצד תאריו של נח משקפים שלמות בגוף, בנפש ובשכל כנגד קלקולי דור המבול, ומקביל מעלות אלו להארות וברכות יום השבת שנוח רומז אליו. בנוסף, מוסברת חוכמתו הייחודית של נח שהתבטאה בביטול עצמי מוחלט לרצון ה' בכניסתו וביציאתו מן התיבה, הנהגה שזיכתה אותו ללשון "דיבור" המורה על חיבור פנימי וישיר עם הבורא.

שם משמואל על הפרשה פגם האדם ותיקונו בצלם אלוהים
שם משמואל על הפרשה - נח - חלק א'
השיעור עוסק בהשפעת חטא עץ הדעת על מרכיבי האדם – גוף, נפש, שכל וצלם אלוהים המחבר ביניהם, ובתהליכי הבירור והתיקון שנועדו להפריד בין הנשמות הטהורות לטמאות. מתוך כך מוסברת נפילתם של אנשי דור המבול שסירבו לתיקון, אל מול שלמותו וצדקותו הייחודית של נח.

אורות הקודש - הרב זלמן מלמד שליט"א עבודת הנפש והמידות
עבדת מידות נפש א -ה
השיעור מדגיש כי לצד לימוד התורה, האדם מחויב לעסוק באופן עצמאי ומעמיק בזיכוך מידותיו ובתורת הנפש. מתוך הכרת שתי הנפשות הפועלות בו, הוא לומד לרומם את כוחותיו ולתקן את עצמו ואת הכלל.

יסודות הש"ס ספקות באיסורים מול ספקות בממונות
השיעור בוחן מדוע בדיני איסורים הכלל הוא "ספיקא דאורייתא לחומרא", ואילו בדיני ממונות הולכים אחר המוחזק ("המוציא מחברו עליו הראיה") ומקילים בספק. מתוך עיון בשיטות ה"קונטרס הספיקות", ה"תומים" ור' שמעון שקופ, מתבאר ההבדל המהותי בין איסורים שמיימיים לבין דיני ממונות המבוססים על סברה אנושית ורצון הצדדים.

אורות ישראל ותחייתו תהליך הגאולה כהתרחשות רציפה ומתמשכת
אורות ישראל ותחייתו פרק כ"ז - כ"ח
השיעור עוסק בתפיסת הגאולה כתהליך היסטורי אחד ורציף, שמתחיל ביציאת מצרים ונמשך לאורך כל תולדות עם ישראל. מתוך כך מודגש כי הירידות, הגלות והפעולות האנושיות היום-יומיות אינן מקריות, אלא מהוות שלבים פנימיים המובילים בסופו של דבר לאחדות האומה ולתכלית השלמה.

נח מגדולת הבריאה לעבודת הלב
השיעור עוסק במגבלות השכל האנושי מול אינסופיות הבורא והשגחתו, דרך מפגשי רבי יהושע בן חנניה והקיסר וביאור מהות יום השבת. מתוך כך מודגש כי תפקיד האדם בבריאה אינו שליטה או מסחר עם שמיים, אלא עמידה בענווה וחיבור אמיתי לקדוש ברוך הוא דרך תפילה וכיסופי הנפש.

עין אי"ה - הרב משה גנץ משמעות הדין ככוח מרפא לנפש
שבת א, ק"ס
השיעור עוסק בתפיסתו של הרב קוק לפיה הדין שלאחר המוות אינו עונש נקמני, אלא התפכחות פנימית שבה האדם רואה את האמת וחש כאב על החמצת ייעודו. ייסורים רוחניים אלו נועדו לזכך את הנפש, לנער אותה מהשקיעה בחומריות ולהשיבה אל טבעה האלוקי המקורי.

עין אי"ה - הרב משה גנץ שאלות הדין ומבט אל העתיד
שבת א, קס"ב - קס"ד
השיעור עוסק בשאלות שנשאל אדם בבית דין של מעלה – בהן משא ומתן באמונה, קביעת עתים לתורה וציפייה לישועה – על פי תורתו של הראי"ה קוק. דרך שאלות אלו נבחנים החיבור בין יושר טבעי ללימוד התורה, וכן החשיבות שבהתבוננות אופטימית ופעילה על המציאות מתוך מבט אל העתיד והכלל.

נח משיב הרוח ומוריד הגשם -גבורות גשמים, האומנם?
הסברים מדוע מובא בתלמוד 'משיב הרוח ומוריד הגשם' בשם 'גבורות גשמים' שלושה הסברים. ומדוע מזכירים בברכת תחיית המתים.

רביבים חובת לימוד כל יסודות התורה
מצוות תלמוד תורה מוטלת על ההורים, ועליהם לדאוג שבניהם ילמדו יסודות אלו בעודם צעירים | מי שלא הספיק ללמוד בצעירותו, חובה שילמד בעצמו בבגרותו | במשך הדורות תוכן הלימוד התרחב, עד שהוצרך להתיר לכתוב את התורה שבעל פה | המיוחד בתלמוד, שהזוכה לרכוש את המיומנות המורכבת שבלימודו כביכול נכנס לעולמם של חכמים ומשתתף עימהם בדיון | עיקר תכלית הלימוד להכין את התלמידים ללמוד היטב ובדייקנות אליבא דהלכתא | צריך לתכנן תוכנית שבה עד סביבות גיל 20 יקיפו התלמידים את כל יסודות המצוות וההלכה עם עיקרי ההסברים שנתבארו בתלמוד ובמפרשיו

פרפראות בפרשה א-ת פ"ש פרפראות פרשת נח תשפז
קֵץ כׇּל בָּשָׂר בָּא לְפָנַי - מהו לשון קֵץ שיש פה, ולא שייך קֵץ אלא בדבר הקצוב מתחלה. מִכׇּל מַאֲכָל אֲשֶׁר יֵאָכֵל - לכאורה אֲשֶׁר יֵאָכֵל הוא מיותר. דאם הוא לְךָ מַאֲכָל הוא ראוי להיאכל. מה הטעם שנוהגים לאכול דגים בשבת קודש. ומה הקשר לפרשה. למה שלח שני עופות הללו דווקא עורב ויונה, והלא יש הרבה עופות שפורחים טוב יותר מהם.










