ישיבה
בית המדרש
- הלכה מחשבה ומוסר
- לימוד יומי באמונה
- מבוא למשנת הראי"ה
הַתְּפִלָּה מְשַׁמֶּשֶׁת לְהַכְנִיס אֶת כָּל הַתּוֹרָה וְכָל הָעֲבוֹדָה, כָּל הַחָכְמָה וְכָל הַהוֹפָעָה, בִּתְכוּנָה טִבְעִית*, וּמַעֲמָד נַפְשִׁי קָבוּעַ, וְהִיא חַיֵּי הַשָּׁעָה*, כְּלוֹמַר, שֶׁמְּחַיָּה אֶת הַשָּׁעָה, לִהְיוֹת עוֹמֶדֶת יָשָׁר מוּל יְנִיקַת שֶׁפַע חַיֵּי עוֹלָם. אֲבָל הַתּוֹרָה חַיֵּי עוֹלָם הִיא, לְמַעְלָה מֵהַטֶּבַע, וּכְשֶׁיֵּשׁ טֶבַע אָז מַעֲלַת הַנִּסִּים גְּדוֹלָה וְעֶלְיוֹנָה מְאֹד, אֲבָל כְּשֶׁהַטֶּבַע מִתְדַּלְדֶּלֶת נִקְרָאִים הַנִּסִּים טִרְחָא* כְּלַפֵּי שְׁמַיָּא וְגֵרָעוֹן שֶׁל שִׁנּוּי סִדְרֵי בְּרֵאשִׁית, "כַּמָּה גָּרוּעַ אָדָם זֶה*" (שַׁבָּת נג:). וְהִנְנוּ מִתְפַּלְּלִים לְהַעֲמִיד אֶת הַטֶּבַע, לְמַעַן יִהְיוּ כָּל חַיֵּי עוֹלָם מְבֻסָּסִים אֶצְלֵנוּ וּמְכֻוָּנִים לִקְבִיעוּת תְּכוּנַת חַיֵּי שָׁעָה, הַמּוֹפִיעָה תָּמִיד בְּקִרְבֵּנוּ, "כָּל הַנְּשָׁמָה תְּהַלֵּל יָהּ", עַל כָּל נְשִׁימָה וּנְשִׁימָה הִלּוּל מְיֻחָד, וּמִתְכַּפֵּל שָׁעָה וְעוֹלָם* וְהָיָה לְשַׁעֲשׁוּעַ. "בְּחֻקֹּתֶיךָ אֶשְׁתַּעֲשָׁע - וְאֶשְׁעָה בְחֻקֶּיךָ תָמִיד".
(עוֹלַת רְאִיָּה, עִנְיְנֵי תְּפִלָּה, תְּפִלָּה וְתוֹרָה, א)
התפילה מלמטה למעלה
הַתְּפִלָּה הִיא מִלְּמַטָּה לְמַעְלָה. כֵּיצַד, מִתּוֹךְ אוֹתוֹ הַמַּעְיָן, הַמָּלֵא קְדֻשָּׁה טִבְעִית, שֶׁבְּלִבֵּנוּ, הֲרֵינוּ דּוֹלִים, מוֹצִיאִים אֶת הַרְגָּשׁוֹתָיו הָעֲדִינוֹת מִן הַכֹּחַ אֶל הַפֹּעַל, מְכַוְּנִים לְרוֹמְמָן וּלְשַׂגְּבָן, לְטַהֲרָן וּלְקַדְּשָׁן בִּקְדֻשַּׁת הַטָּהֳרָה הָעֶלְיוֹנָה, הַכּוֹלֶלֶת כָּל הַקְּדֻשּׁוֹת וְכָל הַטְּהָרוֹת, כָּל הַחָכְמוֹת וְכָל הַדֵּעוֹת, כָּל הַבִּינוֹת וְכָל הַמַּחְשָׁבוֹת, וְהִנְנוּ עוֹלִים, וְכַמָּה שֶׁיִּגְדַּל שִׂכְלֵנוּ, כַּמָּה שֶׁיִּזְדַּכְּכוּ מִדּוֹתֵינוּ, כַּמָּה שֶׁיִּהְיֶה הָאֹפִי שֶׁל הַדְּבֵקוּת הָאֱלֹהִית יוֹתֵר חָזָק בַּחַיִּים, בָּרַעְיוֹן וּבָרָצוֹן, בַּמֶּזֶג וּבַטֶּבַע, בַּתּוֹלָדָה וּבַתְּכוּנָה*, - כָּכָה זוֹרְחִים יוֹתֵר הָאוֹרוֹת הַמִּתְגַּלִּים בָּנוּ עַל יְדֵי הַבָּעוֹתֵינוּ הַתְּפִלָּתִיּוֹת*. וְכָל-מַה שֶּׁנֵּרֵד יוֹתֵר לְתוֹךְ עֹמֶק הָעִנְיָן הַנַּעֲרָץ וְהַנִּשְׂגָּב הַזֶּה, לְתוֹךְ תְּהוֹם פְּנִימִיּוּת נַפְשֵׁנוּ וְכָל גָּדְלוֹ וְעֻזּוֹ, הִנְנוּ יְכוֹלִים לָמוֹד* בְּקַוִּים יוֹתֵר מְדֻיָּקִים אֶת עֲלִיּוֹתֵינוּ בְּמַהֲלַךְ הַתְּפִלָּה. וּכְשֶׁאָנוּ עוֹלִים עוֹלִים עִמָּנוּ כָּל שָׁרְשֵׁי הֲוָיוֹתֵינוּ, כָּל עַנְפֵי נִשְׁמוֹתֵינוּ, כָּל קַוֵּי הַחַיִּים הַשּׁוֹפְעִים מִמַּהוּתֵנוּ וְכָל מְקוֹרוֹת הַחַיִּים הַמְפַכִּים עָלֵינוּ*, עַד הֲבִיאָם אוֹתָנוּ אֶל הַמַּהוּתִיּוּת הַפְּרָטִית שֶׁלָּנוּ. וְהַכֹּל מִתְבָּרֵךְ, הַכֹּל מִתְעַלֶּה*, הַכֹּל מִתְקַדֵּשׁ וּמִתְרוֹמֵם, הַכֹּל שָׂמֵחַ שִׂמְחַת יְשָׁרִים, הַכֹּל עָלֵז עֲלִיצוּת קֹדֶשׁ, וְהַטֶּבַע שֶׁל הַקְּדֻשָּׁה מִתְעַלֶּה וּמִזְדַּכֵּךְ, עַד שֶׁהוּא בָּא לִכְלַל אֹפִי הַכָּרָתִי, לְאֹפִי שִׂכְלִי פּוֹעֵל שֶׁאֵינֶנּוּ עוֹד נִפְעָל, חָפְשִׁי וְשַׁלִּיט וְרוֹדֶה בְּכָל מֶרְחֲבֵי הַחַיִּים. זֶהוּ מִשְׁפַּט הַתְּפִלָּה.
מבוא למשנת הראי"ה (128)
בשביל הנשמה
89 - תפילה חלק ה'
90 - תפילה חלק ו'
91 - תפילה חלק ז'
טען עוד
התורה מלמעלה למטה
וּבַתּוֹרָה הִנְנוּ עוֹסְקִים בְּשִׁלּוּבֵי חַיִּים מִלְּמַעְלָה לְמַטָּה, מֵרוּם-פִּסְגַּת הַשֵּׂכֶל הָאֱלֹהִי, מִמְּקוֹר מַחְצַב הַתּוֹרָה, הִנְנוּ לוֹקְחִים אֶת מְנוֹת הַחַיִּים וְהִנְנוּ מַמְשִׁיכִים אוֹתָם בְּעִזּוּז גָּדְלָם הַמָּלֵא כָּל הַיֵּשׁ, הַגָּדוֹל מִכָּל קֵץ וְתִכְלָה, וּמַשְׁרִישִׁים אוֹתָם בְּתוֹךְ מַעֲמַק טִבְעִיּוּתֵנוּ, וְטֶבַע הַקֹּדֶשׁ שֶׁלָּנוּ בִּיסוֹד חָסְנוֹ מִתְבָּרֵךְ בִּרְכַּת שָׁמַיִם עַל יְדֵי שִׁפְעַת הָאוֹרָה הַבָּאָה לָנוּ.
(עוֹלַת רְאִיָּה, עִנְיְנֵי תְּפִלָּה, תְּפִלָּה וְתוֹרָה, ב)
______________________
בִּתְכוּנָה טִבְעִית – שהתורה תיקבע בנו כתכונה טבעית. חַיֵּי הַשָּׁעָה – ההווה, החיים הרגילים. טִרְחָא – כביכול, יש בבריאה חיסרון וקלקול, ויש צורך בתיקונים בדרך נִיסית. אָדָם זֶה – בגמרא מסופר על אדם שמתה אשתו "ונפתחו לו דדים כשני דדי אישה והניק את בנו. אמר אביי: כמה גרוע אדם זה שנשתנו לו סדרי בראשית". וּמִתְכַּפֵּל שָׁעָה וְעוֹלָם – חיבור של חיי השעה מול חיי העולם. בַּתּוֹלָדָה וּבַתְּכוּנָה – בתכונות המולדות והנרכשות. לָמוֹד – למדוד. הַמְפַכִּים עָלֵינוּ – המושפעים עלינו.
ביאורים
בפסקאות אלה מבאר הרב קוק את היחס בין התורה לתפילה. התורה והתפילה הן שתי דרכים שבהן אנו נפגשים עם רצון ה', אלא שלכל דרך יש את התפקיד המיוחד לה, את אופני הפעולה שלה ואת כלי הביטוי המיוחדים לה. תפקיד התפילה הוא לחיות בצורה יומיומית את הרעיונות הגדולים שמופיעים בלימוד התורה. התורה היא כמו נס, מעל הטבע, משקפת תמונה עליונה של הרצון האלוהי. בתפילה אנו הופכים את הנס לטבע, את הרעיון לחיים. כאשר יש טבע בריא – שזוהי התפילה, אזי גם לנס – שהוא התורה – יש מקום ובסיס. אך כאשר אין טבע והכל מרחף מעל החיים, הדבר הוא כטרחה כביכול כלפי ה', כי אין מאמץ אנושי להפוך את הרעיון לחלק מהחיים, והכל תלוי בה' ולא באדם.
בפסקה הבאה מסביר הרב קוק את היחס בין תורה לתפילה כהבדל שבין פעולה מלמעלה למטה לבין פעולה מלמטה למעלה. התפילה היא ביטוי לשורש הרוחני הקדוש שקיים בכל אדם מישראל באופן טבעי, וביטוי לכל ערכי התורה שלמד וקיים ושחדרו עמוק ללבו. במילות התפילה אנו מבטאים את מה שקיים בנו, וכך מתעלים ומתרוממים. בלימוד התורה אנו מביאים אל הטבע שלנו את השכל האלוהי, אנו נחשפים אל מה שמעבר לנו – ובכך מעלים את הקשר הטבעי שקיים בנו אל המקור האלוהי. שתי הדרכים הללו, אם-כן, נפגשות – מלמעלה למטה ומלמטה למעלה. רק השילוב של שתי העבודות האלה, התורה והתפילה, בונה את הקומה השלמה של היהודי, שבה הוא נקשר מחד עם קדושה עליונה מאוד, ומאידך, קדושה זו אינה מנותקת ממנו, אלא ממלאת את חדרי לבו.
הרחבות
התפילה מתרוממת לפי התרוממות האדם
כַּמָּה שֶׁיִּהְיֶה הָאֹפִי שֶׁל הַדְּבֵקוּת הָאֱלֹהִית יוֹתֵר חָזָק בַּחַיִּים... כָּכָה זוֹרְחִים יוֹתֵר הָאוֹרוֹת הַמִּתְגַּלִּים בָּנוּ עַל יְדֵי הַבָּעוֹתֵינוּ הַתְּפִלָּתִיּוֹת. יוצא מדברי הרב קוק שככל שהאדם גדול יותר תפילתו גדולה יותר. או במילים אחרות: התפילה היא מעין 'מראה' של המדרגה הרוחנית של האדם. לעיל (יום כה סיון) למדנו שהתפילה "היא בדיקה גדולה לאדם אם הוא מטהר נפשו באמת" [מוסר אביך, 'מעין הקדמה'].
מצד שני, גם תפילה בלא כוונה של אדם פשוט – משפיעה ומשמעותית. כך כותב ר' חיים מוולוז'ין בנפש החיים: "אמנם כשהתפלל בקול וחיתוך אותיות הדיבור לבד, אף על פי שלא צירף המחשבה וכוונת הלב אליה, הגם שודאי אינה במדרגה שלמה וגבוה כראוי... עם כל זה אינה לריק חס ושלום ויוצא בה ידי חובתו, כי על כל פנים הרי העלה וקישר נפשו ברוחו ועולם הנפש בעולם הרוח" [נפש החיים ג, ה].
התעלות האדם משפיעה על המציאות כולה
וּכְשֶׁאָנוּ עוֹלִים עוֹלִים עִמָּנוּ כָּל שָׁרְשֵׁי הֲוָיוֹתֵינוּ... וְהַכֹּל מִתְבָּרֵךְ, הַכֹּל מִתְעַלֶּה. ר' חיים מוולוז'ין בספר נפש החיים מבאר כיצד כל מחשבה, דיבור או מעשה שיהודי עושה משפיעים על העולמות כולם: "שכמו שהוא יתברך שמו הוא האלוהים, בעל הכוחות הנמצאים בכל העולמות כולם, ומסדרם ומנהיגם בכל רגע כרצונו, כן השליט רצונו יתברך את האדם שיהא הוא הפותח והסוגר של כמה אלפי ריבואות כוחות ועולמות... כאילו הוא גם כן הבעל כוח שלהם כביכול". בהמשך דבריו הוא מבאר ששורש נשמתו של כל יהודי מצוי במקום עליון, מעל העולמות כולם. כשהאדם עושה טוב – ממילא מתעלה שורש נשמתו ומשפיע על כל העולמות שתחתיו [נפש החיים א, ד-ז].
להצלחת ישראל בן אליהו חיים הי"ו
להצלחת אליהו חיים בן אברהם יצחק ורחל מלכה בת רבקה הי"ו
רבנים בבית המדרש
שיעורים באתר ישיבה
ניווט מהיר
אורות הקודש - הרב זלמן מלמד שליט"א עבודת הנפש והמידות
עבדת מידות נפש א -ה
השיעור מדגיש כי לצד לימוד התורה, האדם מחויב לעסוק באופן עצמאי ומעמיק בזיכוך מידותיו ובתורת הנפש. מתוך הכרת שתי הנפשות הפועלות בו, הוא לומד לרומם את כוחותיו ולתקן את עצמו ואת הכלל.
יסודות הש"ס ספקות באיסורים מול ספקות בממונות
השיעור בוחן מדוע בדיני איסורים הכלל הוא "ספיקא דאורייתא לחומרא", ואילו בדיני ממונות הולכים אחר המוחזק ("המוציא מחברו עליו הראיה") ומקילים בספק. מתוך עיון בשיטות ה"קונטרס הספיקות", ה"תומים" ור' שמעון שקופ, מתבאר ההבדל המהותי בין איסורים שמיימיים לבין דיני ממונות המבוססים על סברה אנושית ורצון הצדדים.
אורות ישראל ותחייתו תהליך הגאולה כהתרחשות רציפה ומתמשכת
אורות ישראל ותחייתו פרק כ"ז - כ"ח
השיעור עוסק בתפיסת הגאולה כתהליך היסטורי אחד ורציף, שמתחיל ביציאת מצרים ונמשך לאורך כל תולדות עם ישראל. מתוך כך מודגש כי הירידות, הגלות והפעולות האנושיות היום-יומיות אינן מקריות, אלא מהוות שלבים פנימיים המובילים בסופו של דבר לאחדות האומה ולתכלית השלמה.
נח מגדולת הבריאה לעבודת הלב
השיעור עוסק במגבלות השכל האנושי מול אינסופיות הבורא והשגחתו, דרך מפגשי רבי יהושע בן חנניה והקיסר וביאור מהות יום השבת. מתוך כך מודגש כי תפקיד האדם בבריאה אינו שליטה או מסחר עם שמיים, אלא עמידה בענווה וחיבור אמיתי לקדוש ברוך הוא דרך תפילה וכיסופי הנפש.
עין אי"ה - הרב משה גנץ משמעות הדין ככוח מרפא לנפש
שבת א, ק"ס
השיעור עוסק בתפיסתו של הרב קוק לפיה הדין שלאחר המוות אינו עונש נקמני, אלא התפכחות פנימית שבה האדם רואה את האמת וחש כאב על החמצת ייעודו. ייסורים רוחניים אלו נועדו לזכך את הנפש, לנער אותה מהשקיעה בחומריות ולהשיבה אל טבעה האלוקי המקורי.
עין אי"ה - הרב משה גנץ שאלות הדין ומבט אל העתיד
שבת א, קס"ב - קס"ד
השיעור עוסק בשאלות שנשאל אדם בבית דין של מעלה – בהן משא ומתן באמונה, קביעת עתים לתורה וציפייה לישועה – על פי תורתו של הראי"ה קוק. דרך שאלות אלו נבחנים החיבור בין יושר טבעי ללימוד התורה, וכן החשיבות שבהתבוננות אופטימית ופעילה על המציאות מתוך מבט אל העתיד והכלל.
נח משיב הרוח ומוריד הגשם -גבורות גשמים, האומנם?
הסברים מדוע מובא בתלמוד 'משיב הרוח ומוריד הגשם' בשם 'גבורות גשמים' שלושה הסברים. ומדוע מזכירים בברכת תחיית המתים.
רביבים חובת לימוד כל יסודות התורה
מצוות תלמוד תורה מוטלת על ההורים, ועליהם לדאוג שבניהם ילמדו יסודות אלו בעודם צעירים | מי שלא הספיק ללמוד בצעירותו, חובה שילמד בעצמו בבגרותו | במשך הדורות תוכן הלימוד התרחב, עד שהוצרך להתיר לכתוב את התורה שבעל פה | המיוחד בתלמוד, שהזוכה לרכוש את המיומנות המורכבת שבלימודו כביכול נכנס לעולמם של חכמים ומשתתף עימהם בדיון | עיקר תכלית הלימוד להכין את התלמידים ללמוד היטב ובדייקנות אליבא דהלכתא | צריך לתכנן תוכנית שבה עד סביבות גיל 20 יקיפו התלמידים את כל יסודות המצוות וההלכה עם עיקרי ההסברים שנתבארו בתלמוד ובמפרשיו
פרפראות בפרשה א-ת פ"ש פרפראות פרשת נח תשפז
קֵץ כׇּל בָּשָׂר בָּא לְפָנַי - מהו לשון קֵץ שיש פה, ולא שייך קֵץ אלא בדבר הקצוב מתחלה. מִכׇּל מַאֲכָל אֲשֶׁר יֵאָכֵל - לכאורה אֲשֶׁר יֵאָכֵל הוא מיותר. דאם הוא לְךָ מַאֲכָל הוא ראוי להיאכל. מה הטעם שנוהגים לאכול דגים בשבת קודש. ומה הקשר לפרשה. למה שלח שני עופות הללו דווקא עורב ויונה, והלא יש הרבה עופות שפורחים טוב יותר מהם.
תפילות, קידוש וסעודות הלכות סעודות שבת הלכה למעשה
שיעור מרתק ומעמיק מפי הרב משה בר ציון שליט"א העוסק בהלכות סעודות שבת. בשיעור מבאר הרב את יסודות שלוש הסעודות, השיטות השונות בזמני הסעודות (כולל סעודה שלישית אחרי השקיעה), השיעורים הנדרשים באכילת כזית וכביצה, דיני ברכה אחרונה, והאם מותר לעשות סעודת שבת חלבית. כמו כן, משולבים סיפורי מופת מרגשים על מרן הרב עובדיה יוסף זצ"ל והתמדתו בתורה.
בבא מציעא מבוא למסכת בבא מציעא ועמל תורה
שיעור פתיחת זמן חורף תשפ"ז
הצורך ביראת ה' בלימוד תורה | אדם צריך לפתח בעצמו אהבת תורה | המעלה והזכות שבלימוד תורת ארץ ישראל | יגיעה בתורה | הלכות בין אדם לחבירו במסכת בבא מציעא
אורות התחיה - הרה"ג זלמן ברוך מלמד שליט"א גדלות עם ישראל
אורות התחיה - פסקה ה'
השיעור עוסק בפרק ה' מתוך "אורות התחיה" של הראי"ה קוק ומבאר את גדלותו הייחודית של עם ישראל, אשר נשמתו הכללית מקיפה ומאחדת את הבריאה כולה. מתוך כך מודגשת החשיבות של אימוץ מבט אמוני ורחב על המציאות וההיסטוריה, הרואה בכל ירידה ומשבר שלב הכרחי בדרך לעלייה ולגאולה שלמה.
נח פרשת נח – איזון לאומי
מה פשר ההפקה אלוקית של המבול? למה להכחיד את חוטאי דור המבול על ידי מים דוקא? סוד האיזון שבין שאיפת האחדות למאבק הציבורי
מידות הראי"ה תיקון המידות כמפתח לדבקות אלוקית
הקדמה למידות הראי"ה
השיעור עוסק במרכזיותן של המידות והרגשות בנפש האדם כיסוד הכרחי לדבקות בה' ולהליכה בדרכיו, כפי שמבואר במשנת הרמב"ם. מתוך כך נבחנת הדרכת הראי"ה והרצי"ה קוק בספרים 'מוסר אביך' ו'מידות ראיה', המבחינים בין מידות בסיסיות השייכות לכל אדם לבין הנהגות המיועדות לבני עלייה.
