ישיבה בית המדרש
בית המדרש
- משפחה חברה ומדינה
- הבית היהודי
- האשה ביהדות
- משפחה חברה ומדינה
- הבית היהודי
- צניעות
בספרה 'מה את מבקשת' נוגעת אוריה מבורך בלב הבנות הצעירות ומציגה בפניהן תפיסה מעמיקה יותר של חוויית הנשיות שלהן והתנגשותה עם הלכות הצניעות. ועדיין, אסור שהרצון "לרדת אל העם" יעמעם את האמירה התורנית
הספר "יורד אל העם", מדבר אל הצעירות בשפתן (אם כי לעיתים גולש לתיאורים צבעוניים מדי), מהלך איתן בשבילי הגישות השונות ביחס למיניות ומבקש לבנות איתן ביחד תודעה חדשה. מתוך כך הוא מציע להתיידד עם המשיכה הבלתי ממומשת בשנות הנעורים ולטפח מתוך כך שיח בריא באורה של תורה. שיח זה מוביל לבחירה מודעת של הבנות בסגנון לבוש ראוי, של הבנים בהתייחסות מכבדת כלפי הבנות ושל שניהם בשמירת נגיעה כהלכה עד ליום חופתם.
ניכר מאוד כי המחברת, אוריה מבורך, היא תלמידת חכמים ויראת ה' אשר מכירה היטב הן את הזרמים התרבותיים הקיימים בעולם והן את הלכי הרוח בקרב בנות הנעורים. אולם בצד ההערכה למפעל הגדול שלה חשוב להעלות גם כמה הסתייגויות נוקבות, שחלקן קשור בכך שהיא צמחה בבתי מדרש שרחוקים מלהיות כוס התה של כותב מאמר זה. הדברים נכתבו לאחר דיאלוג ממושך עם המחברת שהתנהל מצידה בענווה גדולה, שמתוכה קיבלה על עצמה לתקן כמה וכמה דברים במהדורות הבאות של הספר.
הספר מעמת בין תפיסות שונות ביחס למיניות: תפיסות מתירניות מול תפיסה שמרנית־חילונית, ותפיסה פוריטנית, הרואה במיניות דבר טמא ומלוכלך בכל הקשר ורואה את האישה כאובייקט מיני בלבד, מול מה שהיא מכנה "תפיסה יהודית בריאה". מקוצר היריעה לא נוכל להתייחס לכל המסרים החשובים שיש בו ואף לא לכל ההשגות שיש להשיג עליו, ונתמקד בנקודה אחת, והיא סוגיית הלבוש.
מדוע בנות רבות מתקוממות נגד קוד הלבוש ההלכתי? זה לא סתם יצר הרע, ויש לכך גורמים עמוקים יותר. ראשית, לבנות יש צורך טבעי ועמוק לתת ביטוי ליופי שלהן. שנית, הבנות מרגישות שהלכות הצניעות בלבוש באות למחוק את הנשיות שלהן, ולפחות להחביא אותה, כאשר חבוי בהן מסר פוריטני כאילו אין בה אלא גופניות נמוכה שעליהן להתבייש בעצם קיומה. למילה צניעות נוצרה קונוטציה שלילית בעיני הבנות, כמזוהה עם מחיקה מוחלטת של האישיות, ובשל כך מחברת הספר נמנעת מלהשתמש בה ובוחרת במערכת מושגים אחרת. היא רואה בגוף האישה "סוד", אשר נשמר לצורך מימוש הקשר הזוגי בקדושה ובטהרה במסגרת ברית הנישואין, בעוד שמחוץ למסגרת זו הלבוש מהווה רק "רמז" למה שנמצא מעבר לו. מן הדברים ניתן להבין ששליחת רמזים מעין אלו לגברים זרים היא לגיטימית, אך המחברת הבהירה לי שהשתמשה במילה "רמז" במובן דרשני בלבד. בדבריה ביקשה לומר שההלכה אינה דורשת להחביא לחלוטין את מבנה הגוף, ודי בהקפדה שלא לגלות או להבליט את מה שאינו ראוי לגילוי או להבלטה.
אולם מחברת הספר טוענת טענה מרחיקת לכת עוד יותר, והיא שאין לראות שום דבר מאתגר בצד האסתטי של הנשיות. אני מבין את האילוץ שלה לבחור בדרך זו, בשל האחריות שלקחה על עצמה לגעת גם בליבן של צעירות שקשה להן לעכל את האיסור ההלכתי על גבר ליהנות מיופייה של אישה שאינה אשתו. אולם זה מביא אותה להוראת הלכה המתירה את הדבר הזה לחלוטין.
זאת ועוד. המחברת מודעת לכך שישנן שיטות הלכתיות וחינוכיות מחמירות בכל הנוגע ללבוש האישה, שיטות שגם תוכנן וגם סגנונן מקומם בנות רבות, וכפי שהסברנו יש בכך גם מידה של צדק. אולם דרך ההתמודדות שלה בעייתית. היא מקטלגת את כל אלה כפוריטניות. על כך יש להעיר, שיצירה של מגירות שאליהן מכניסים כל דעה שמוצאים היא צורת חשיבה אקדמית מוכרת החוטאת כאן לאמיתה של תורה. דעות מחמירות בהלכה אינן נובעות דווקא מתפיסה המנמיכה את הנשיות, אלא משאיפה לקדושה הקשורה בהרחקה יתרה מכל מה שעלול ליצור משיכה גופנית מחוץ למסגרת המקודשת של הקשר הזוגי. בהחלט יש מקום להסביר לבנות שמתאים ואף נכון להן יותר לחיות על פי דעת הפוסקים המקלים, ולא ממקום של נחיתות תורנית. אכן, התעסקות מוגזמת בהסתרת הגוף הנשי עלולה להביא חלק מהבנות למחיקה של נשיותן, וגרוע מכך – להביא לא מעט מן הגברים דווקא לריבוי מחשבות על הגוף הנשי החבוי מאחורי הבגד הצנוע. אולם לשם כך אין צורך להגדיר קטגורית חלק ניכר מן הדיון ההלכתי כפוריטני ולומר כמעט במפורש שהוא "לא יהודי" ו"לא בריא".
אישיות, נשיות וגופניות
אכן, צודקת המחברת בטענתה שההלכה אינה מזהה את האישה רק עם המיניות שלה. היא אינה דורשת ממנה לכסות את פניה ברעלה ואינה אוסרת עליה להתלבש יפה ולהתאפר בצאתה לרשות הרבים. פרק שלם במסכת שבת מוקדש לכך. התורה מכירה בכך שיש באישה שלושה מרכיבים: אישיות, נשיות וגופניות. הנשיות איננה מזוהה דווקא עם ארוטיקה. יש בה גם אסתטיקה – היופי הנשי, וגם אתיקה – מידות טובות. הקשר המקודש שבין איש לאשתו כולל בתוכו את כל המרכיבים הללו, כאשר כל אחד מהם מעצים את האחרים. הערכה לאישיותה של האישה (אתיקה) מעוררת את ליבו של בעלה להימשך אל נשיותה (אסתטיקה). המשיכה הרגשית (רומנטיקה) הנובעת מכך מעוררת גם את המשיכה הגופנית (ארוטיקה), וחוזר חלילה. ואילו כאשר מדובר בקשר עם גברים אחרים, ההלכה מבקשת ליצור אווירה שבה מה שבא לידי ביטוי הוא בעיקר האישיות, תוך התעלמות מירבית מאותם מרכיבים בנשיות שבכוחם ליצור משיכה רגשית או גופנית. המודעות של חז"ל לקשרים המסועפים שבין המרכיבים השונים מביאה את ההלכה לתפיסה מורכבת יותר.
את הגופניות יש להצניע. צניעות איננה קשורה דווקא לנושאים שבינו לבינה, וצניעות איננה מחיקה כשם שענווה איננה ביטול עצמי. צניעות היא התנהגות שנמנעת מהבלטה, ומאחר שיש בגופניות הנשית צד המושך את העין ההלכה דורשת להצניע אותה. לא למחוק אותה או להתבייש בקיומה, אלא שלא לחשוף או להבליט אותה.
אוסיף על כך דברים ששמעתי מבתי, סטייליסטית במקצועה. לכל בת חשוב לבטא את המראה הייחודי שלה ואף את יופייה. יש בנות שחושבות בטעות שהבלטה של הצד הארוטי מעצימה את הרושם החיובי של הצד האסתטי. אולם ההפך הוא הנכון. ביטוי מדויק של האסתטיקה מתאפשר דווקא דרך ההצנעה של הארוטיקה. השימוש בצד הארוטי כתפאורה יוצר אשליה של הבעת יופי ולמעשה מכניס אותו להקשר לא מתאים, ואילו ההצנעה שלו נותנת ביטוי מלא ליופי כשלעצמו.
האישה עצמה אינה נדרשת להצניע את היופי שלה. האחריות שלא להתבונן בו להנאה מוטלת על הגבר. צודקת המחברת בכך שאין זהות בין יופי ובין משיכה גופנית, ולכן מותר לאישה להביע את היופי שלה גם מחוץ לביתה, אולם המסקנה שהיא מסיקה מכך אינה נכונה הלכתית. לגבר מותר להתבונן ביופי של אישה שאינה אשתו רק בתהליך ההיכרות, וגם אז מזהיר הרמב"ם שאין לגלוש למבט של זנות. מותר לגבר לתקשר עם אישיותה של האישה, שכן מרכיב זה יכול להישאר ניטרלי בשבילו. אולם כאשר יוצאים מן המפגש הרוחני אל המישור האסתטי עלינו לדעת שהקב"ה ברא את הגבר כך שהוא גולש בקלות מאסתטיקה לרומנטיקה ומרומנטיקה לארוטיקה.
אולם מאחר שההלכה אינה מכוונת למחיקה של הנשיות ואף אינה מבקשת להחביא אותה, היא מטילה את החובה הנוגעת ליופי הנשי רק על הגבר. מותר לו להתנהג בחברת נשים באופן טבעי, תוך שהוא נמנע מלמקד את המבט שלו ביופיין ולהעסיק את מחשבתו בכך. על האישה מוטלת האחריות רק ביחס למרכיבים היוצרים את המשיכה הגופנית. המאמץ של הגבר להתעלם מהם אינו יעיל דיו. מראה של מחשוף, גם למשך שנייה אחת, נחרת בזיכרון, ומחירה של ההתמודדות הזאת הוא החפצה של גוף האישה. בנקודה זו אני רואה את הדברים עין בעין עם המחברת.
קריאת השכמה
ההסתייגויות שיש לי מנקודות מסוימות בספר אינן מבטלות את ערכו כספר פורץ דרך שהמסרים המרכזיים שלו חשובים ביותר. יש בהן קריאה לדייק ולהעמיק את המסרים תוך התאמה שלהם לבנות מכל תתי־המגזרים המרכיבים את הציונות הדתית, ואף לחברה הישראלית כולה.
מתוך העיתון 'בשבע'

גירושין חובת מזונות ילדים בהלכה ובפסיקה
השיעור בוחן את גדרי החיוב ההלכתי של אב במזונות ילדיו, תוך עיון במקורות התלמודיים, במחלוקות הראשונים ובהתפתחות תקנות חכמים לאורך הדורות. בהמשך לכך, מנותחות ההשלכות המעשיות של פסיקות בתי הדין ובתי המשפט כיום, תוך התייחסות לשינויים הכלכליים והחברתיים בימינו.

מידות הראי"ה תיקון הברית: עבודה מתוך שכל
ברית א' - ב'
השיעור עוסק בתיקון מידת הברית ובמעבר מפעולה מתוך טבע או חשק רגעי, לעבודה מושכלת ותבונית שבה האדם בוחר בטוב מפני שהוא אמת. מודגש כי אף שהתיקון דורש מאמץ ואיפוק מול החומריות, הוא מהווה דרגה עליונה של עבודה מאהבה המשפיעה שפע וברכה על העולם כולו.

אור התנ"ך ממשה ליהושע: שותפות בארץ החדשה
יהושע פרק ג'
השיעור עוסק במעבר ההנהגה ממשה ליהושע בכניסה לארץ ישראל, תהליך המתואר כמעבר מהנהגה ניסית ופסיבית להנהגה של שותפות, יוזמה ועשייה מצד העם. מתוך ניתוח הפסוקים ומדרשי חז"ל, מוסבר הצורך בקריאה המשולשת "חזק ואמץ" כבסיס ליצירת מדרגה רוחנית חדשה המשלבת בין מחשבה, דיבור ומעשה.

חיי שרה מידת האבות וגאולת הבנים
שיחת מוצ"ש פרשת חיי - שרה
השיעור עוסק במדרגותיהם הרוחניות של האבות – מקניין מערת המכפלה, דרך לימוד הזכות המיוחד של יצחק על ישראל ועד לגדולת שיחתם של עבדי האבות. מתוך דברי הראי"ה קוק מוסבר כי הדבקות הטבעית והפנימית של האבות בה' היא השורש והמגמה שאליה עם ישראל שב ומתעלה בדור הגאולה.

שם משמואל על הפרשה השידוך של יצחק ורבקה
שם משמואל על הפרשה - חיי שרה (תרע"ח)
השיעור עוסק בשידוך יצחק ומסביר כיצד אליעזר זכה למידות חסד ואמת דווקא בזכות מאבקו העיקש להתנתק מנגיעותיו ואינטרסיו האישיים להשיא את בתו. התגברות פנימית זו היא שאיפשרה לו לנצח את רמאותם של בתואל ולבן ולהוציא מהם את רבקה.

לנתיבות ישראל התורה, ההתיישבות והופעת השם
לנתיבות ישראל א' , מאמר מ"ז (ב), מ"ח, נ"ג
השיעור עוסק בחשיבותה של ההתיישבות הדתית בבניין הארץ, בצורך להרבות באור התורה ובהעמקת לימוד משנתו של מרן הרב קוק. בהמשך לכך, מוסברת מהות קריאת שם ה' על עם ישראל כביטוי לקדושה פנימית המתגלה במצוות, בתפילין ובחיבור לכלל המציאות.

תורה ומדע מנגנוני כוח, כפייה וחירות הנפש
השיעור בוחן את מושג הכוח, יחסי השליטה והכפייה התת-מודעת בחברה מול תפיסות פילוסופיות כמו זו של פוקו. כנגדן מוצגת התפיסה היהודית, לפיה האדם אינו יוצר את עצמו מאפס אלא מגלה את נשמתו האלוקית הפנימית ואת ייעודו בעולם.

אורות הקודש - הרב זלמן מלמד שליט"א זיכוך המידות בדרך לדבקות
טהרת הנפש והמידות י"א - י"ג
השיעור עוסק באתגר המוסרי והרוחני של האדם בעת עלייתו במעלות הדבקות, שבה מתעצמות גם המידות והחיסרונות הדורשים זיכוך מתמיד. מתוך כך מודגש כי ההכרה בליקויים וההתמודדות עמם אינן עילה לנפילה או לעצבות, אלא מנוף פנימי להמשך צמיחה, התעלות ותיקון.

יסודות הש"ס יסודות וטעמי שבועות בדיני ממונות
פתיחה לענייני שבועות
השיעור עוסק בסוגי השבועות השונים בדיני ממונות מדאורייתא ומדרבנן, ומנתח את הופעתם בסוגיות המרכזיות במסכת בבא מציעא. בהמשך לכך, נבחנים טעמיהן של השבועות והשאלה העקרונית האם שבועה נתפסת ככלי ראייתי מברר או שנועדה לפייס את דעתו של בעל הדין.

עבודת הקודש להחיד"א סודות כתבי החיד"א בספר עבודת הקודש
השיעור עוסק בתהליך הההדרה והמחקר של ספרי החיד"א, וחושף כיצד ביטויים שנראו כטעויות דפוס או שגיאות כתיב התגלו למעשה כמליצות, רמזים וסודות עמוקים. המרצה מדגים באמצעות דוגמאות מכתבי יד כיצד גישתו הייחודית של החיד"א מדויקת ומכוונת בכל אות וסימן.

רביבים איסור כתובת קעקע
אסור מהתורה לחקוק בעור אותיות או צורות שיישארו בו לתמיד | האיסור חל על איש ואישה כאחד, ועל כל מקום בגוף | איסור עשיית קעקוע הוא חוק שטעמו לא נתפרש בתורה | עם זאת, ביארו כמה ראשונים שכך היה מנהגם של עובדי עבודה זרה | המקעקע על עורו צורה קבועה, משתעבד לצורה זו ומונע מעצמו להמשיך ולהתחדש | אחר שהקעקוע כבר קיים אין איסור בקיום התוצאה, ולכן אין חובה מהתורה להסירו | כיום ניתן להסיר את הקעקוע באמצעות לייזר, ולכן נכון להתאמץ להסירו, כדי לבטא בכך את ההתנערות מהחטא

פרפראות בפרשה א-ת פ"ש פרפראות פרשת חיי שרה תשפז
לְפִי שֶׁעַל יְדֵי בְשׂוֹרַת הָעֲקֵדָה, פָּרְחָה נִשְׁמָתָהּ מִמֶּנָּה וּמֵתָה. הרי קי"ל שְׁלוּחֵי מִצְוָה אֵינָן נִיזּוֹקִין? ואיך מתה שרה על ידי המצוה. וַיֹּאמְרוּ נִקְרָא לַנַּעֲרָ וְנִשְׁאֲלָה אֶת פִּיהָ. מה תלמוד לומר אֶת פִּיהָ, הול"ל 'ונשאל אותה'. כיצד נשא אברהם את הגר בת פרעה שהיא מצרית, וישראל אסור במצרית.

עין אי"ה - הרב משה גנץ חיבור השכל אל הרגש והיראה
שבת א, קס"ט - ק"ע
השיעור עוסק בצורך לחבר את ההבנה השכלית והלימוד אל רגש טהור של יראת שמיים כדי שהדברים יופנמו באדם ולא יישארו ידיעה חיצונית בלבד. בעזרת משלים ומאמרי חז"ל, מודגשת החשיבות של הקדמת הכללים, המידות והקדושה לעיסוק בפרטים כדי להגיע לחיים שלמים ומתוקנים.

חיי שרה כיצד לבקש בקשה -ארבעה ביקשו שלא כהוגן ושלושה נענו כהוגן
המבקשים אליעזר עבד אברהם, כלב בן יפונה, שאול המלך, יפתח הגלעדי.

חיי שרה פרשת חיי שרה – נפילת בני ישמעאל
כשהאויב הערבי מרים ראש בהתנשאות על המדינה היהודית ועוד מבפנים זו בדיוק נקודת המפנה שתביא לצמיחה ישראלית

תפילות, קידוש וסעודות הלכות הבדלה
השיעור עוסק בשאלת חיוב נשים בהבדלה ובאפשרות שלהן להבדיל בעצמן, תוך סקירת מחלוקות הראשונים והפוסקים הספרדים והאשכנזים. בהמשך נידונים הגדרים ההלכתיים של "חמר מדינה" והתנאים שבהם ניתן להשתמש במשקאות חלופיים ליין עבור הבדלה.









