ישיבה בית המדרש
בית המדרש
- משנה וגמרא
- תלמוד בבלי
- פסחים
שרת המדיה מוקדש על ידי משפחת גרין לעילוי נשמת יקיריהם
לימוד השיעור מוקדש להצלחת
עם ישראל
(לט. במשנה – לט: במשנה)
חלק א – מרור - סוגי הירקות
א. דוגמאות ספיציות
- 1.במשנה –חזרת, תמכא, חרחבינא, עולשין (רב יהודה – גם עולשי שדה), מרור.
- 2.תני בר קפרא – ת"ק מוסיף חרחלין, ר"מ –עסווס, טורא(רי"ס – שניהם אותו מין), מר ירואר(רי"ס - זה שני מילים לדבר אחד).
- 3.תני דבי שמואל –מוסיף חרגינין, הרדופנין, ר' יהודה מרחיב את החזרת גם לחזרת יוליןוגלין, ר' אילעא משום ר"א –ערקבלים.
ב. הכלל של הדוגמאות
המכנה המשותף – (ירקות עליים), מר, יש לו שרף, פניו מכסיפים.
ר"י – (מר +) שרף,
רי"ח ב"ב – (מר +) פניו מכסיפים.
אחרים (וכן הלכה) – מר + שרף + פניו מכסיפים.
ג. רבינא - הכי מובחר חזרת (חסא)
- 1.מובא ראשון במשנתנו ובברייתא של שמואל.
- 2.ר' אושעיא.
- 3.רבא – חסה מלשון שלס ה' עלינו.
- 4.שמרמז למצרים שהיו בהתחלה רכים ובסוף קשים עם עמ"י.
(לט. שליש תחתון)
ד. מניין שזה בכלל ירק?
| אולי זה... | תשובת אביי: דומיא דמצה |
| מהחי - (למשל) המרה של הדג (מרריתא דכופיא) | גידולי קרקע |
| עץ (הירדוף) | מין זרעים (ירקות, עשבים וכו') |
| הרזיפו (זרע, סם המוות לבהמה) | שניקח בכסף מעשר (=אוכל)[1] |
| ואולי יש רק מעט מינים מותרים? | 1. "מרורים" – לפחות שניים. |
ה. מאמר מוסגר - כלאיים
רב – כולן נזרעים בערוגה אחת
- 1.שאין כלאיים (נחשבים אותו מין).
דחיית רבא-רק בתוך הזוגות אין כלאיים (כמו חזרת וחזרת גלין, עולשי גינה ועולשי שדה), אך בין הזוגות יש כלאיים.
- 2.להפך - רב התכוון שיש כלאיים, ואפילו בהם מותר לזרוע אותם כהלכתם (ערוגה של 6 טפחים, אחד בכל פינה ואחד באמצע (כמשנה כלאיים ג,א).
מה החידוש? שזאת הרחקה מספיקה אפילו ב -
- a.בירקות,
ואולי ההיתר במשנה בכלאיים דווקא לזרעים, אך בירקות יש להחמיר יותר.
דחייה– אדרבה! שם הכוונה לירקות, אך בזרעים מחמירים יותר (משנה ב שם).
- b.חזרת,
ולא אומרים שנלמד מכרוב שלפי רי"ס בר"ח כיון שקלחו התקשה יש להרחיק לו יותר כי יונק ממרחק רב יותר (דבר שמואל).
(לט: שליש עליון)
חלק ב – מצב המרור
העיקרון בברייתא –צריך שיהיה טעם מרור.
א. לא בכבושין שלוקים ומבושלים.
ב. יבשים
רב חסדא – בעלים לא, בקלח:
רבנן בברייתא –לא
במשנה ור"מ בברייתא –כן,
הגמרא מקשה על רב חסדא מהניסוח של משנתנו והברייתא, אך הוא מסתדר.
כמושין (קצת יבשים) [מחלוקת ראשונים אם הכוונה לקלח או גם לעלים]
ברייתא א – כן (לרבנן ור"מ)
ברייתא ב –ת"ק – לא, ר"א בר' צדוק – כן.
חלק ג –לא מאיסורי אכילה
א. סיבת הדין –
- 1.מצווה הבאה בעבירה(כמו רש"י בדף לה: למעלה).
- 2.מרור הוקש למצה- ובמצה לומדים זאת מההיקש בין מצה לחמץ
ב. האם מותר להשתמש במרור מע"ש טהור בתוך ירושלים?
לגבי מצה- יש דין של "בכל מושבותיכם תאכלו מצות" שצריך יכולת לאכול בכל מושבותיכם:
רי"ס הגלילי – אסור,
ר"ע – מותר (נחשבת ראויה לכל מושבותיכם, שהרי ניתן לפדותה ולאוכלה בחוץ, וגם אחרי שנכנסה לירושלים אם נטמאה ניתן לפדותה ולאוכלה בחוץ.
מה לגבי מרור? (לכאורה צריך להקיש בין מרור למצה),
לפי ר"ע- אם במצה מותר, ודאי שבמרור מותר
(שהרי מרור דרבנן: 1. אין חיוב דאורייתא של מע"ש, כך שמדאורייתא זה ראוי. (2. הכוונה בזמן הזה שאין קרבן פסח שמרור מדרבנן))[2].
לפי רי"ס הגלילי שבמצה אסור, רמי בר חמא מתלבט האם נקל כי זה רק דרבנן, או שנחמיר גם כאן.
ורבא מכריע שמחמירים.
למה להחמיר:
רמי בר חמא בהתלבטות שלו - "כל דתקינו רבנן כעין דאורייתא תקון".
רבא בהכרעה שלו – פשוט כי יש היקש בין מצה למרור.
[1]לא ברור לי אם זה לא מוגדר כאוכל בגלל שזה סם המוות, או בגלל שזה נאכל כזרע.
[2]לכאורה יש סיבה יותר בסיסית – הרי "בכל מושבותיכם" נאמר לגבי מצה, והסיבה היחידה להחמיר בזה גם במרור הוא מצד ההיקש בין מצה למרור, כך שודאי שאם לא מחמירים במצה, אין שום מקור להחמיר בזה במרור (כנראה שהגמרא היתה צריכה להביא שמרור זה דרבנן,
שיעור דף יומי בקיצור - באדיבות הדף היומי של אתר סיני

רביבים מצוות תלמוד תורה – גם לנשים
נשים חייבות ללמוד תורה, והתורה שייכת לנשים כמו לגברים | ביסוד הקשר לתורה - נשים אף קודמות לגברים | להקיף את התורה כולה – רק גברים חייבים | נשים, כמו גברים, חייבות לברך בכל יום את ברכות התורה | ככל שעברו השנים, השתתפות האישה בכל תחומי העבודות והמדעים גדלה | נשים שחיות בחברה המודרנית, תוך שותפות בקידום המדע והחברה, חייבות ללמוד הרבה יותר תורה

לך לך פרשת לך לך – נפרדים לשלום
עם ישראל מתקשה לקבל את אלומות הצלחתו המדינית ומפקיר את המדינה לידי מורדים פנימיים מחוסר זהות יהודית לאומית

פרפראות בפרשה א-ת פ"ש פרפראות פרשת לך לך תשפז
מה הטעם שמכל חייבי כריתות מצות מילה ומצות קרבן פסח הם המצוות היחידות שחייבים עליהם כרת בביטול מצות עשה. לאיזה צורך הגביה הקב"ה את אברהם למעלה מן הכוכבים, ואפשר לראותם גם מלמטה. ועוד מהו דמיון הכוכבים לישראל. והרי כבר המשילום לעפר הארץ. למה שאל אברהם אות על הארץ בַּמָּה אֵדַע כִּי אִירָשֶׁנָּה, ואילו על הבנים לא שאל אות. איך מל אברהם את עצמו ביום הכיפורים, ונפסק בשו"ע (יו"ד רסו ז) אדם שלא מל מעולם לא ימול בשבת שמא יקלקל ונמצא מחלל שבת.

בבא מציעא שניים אוחזין - מהות השבועה
השיעור בוחן את יסוד דין חלוקה ושבועה במשנת "שניים אוחזין בטלית", תוך התמקדות בהבדלי הגישות בין התוספות לרמב"ם. בעוד שלדעת התוספות יסוד הדין נשען על מוחזקות והשבועה נועדה רק להכחיש את טענת היריב, לדעת הרמב"ם מדובר בשבועת הנוטלין שבאמצעותה זוכה האדם בחלקו.

מידות הראי"ה זיכוך המידות בין דעת לרגש
הקדמה למידות הראי"ה - 3
השיעור עוסק בהתחדשות עבודת המידות בתקופת הגאולה ומבאר כיצד המעבר ממישור היחיד למישור הציבורי והלאומי מעצב מחדש את תפקידן של המידות באומה הישראלית. בנוסף, נפתח לימוד הפסקה הראשונה המציגה את זיכוך המידות כתווך שבין הדעת לרגש, תוך הדגשה כי בירורן השכלי והכרתי קודם לעיבודן הרגשי.

שיעורים בספר יהושע סוד דמותה של רחב
יהושע פרק ב'
השיעור עוסק במפגש של מרגלי יהושע עם רחב, תוך התמודדות עם דמותה המורכבת ומעמדה המרכזי בכניסת עם ישראל לארץ. דרך מקורות חז"ל מוסברים תהליך התשובה שלה, כוחה להכיר בגדולת השם דווקא מתוך עברה, והחיבור העמוק שלה לקדושת ישראל ולשושלת הנבואה.

גשמים בארץ ישראל שאילת גשמים וארץ ישראל
מדוע מדינות שבחורף שלנו אצלם קיץ מבקשים גשם, ומדוע יעקב התעקש להיקבר במערת המכפלה, ופירוש תפילת מעין שלוש.

מידות הראי"ה אמונה: גבורתה ושפלותה
אמונה כ"ט -ל"א
השיעור עוסק בתפקידה הכפול של האמונה: מחד להעלות את האדם לעוז וגבורה עילאיים הנובעים מדבקות בה', ומאידך לעדן ולרכך את עוצמתו הפראית. בהמשך לכך מוסבר כי הנהגת העולם והחיים דורשת חיבור לאמונה הגבוהה ולפנימיות התורה, שהם המקור האמיתי להחייאת כוחות הנפש ולתחייה רוחנית מלאה.













