ישיבה בית המדרש
בית המדרש
- משנה וגמרא
- תלמוד בבלי
- מגילה
שרת המדיה מוקדש על ידי משפחת גרין לעילוי נשמת יקיריהם
לימוד השיעור מוקדש להצלחת
עם ישראל
(כז: 10- עד כט. במשנה)
חלק א - במה הארכת ימים?
- ר' זכאי -
- לא השתנתי בתוך ד"א של תפילה (לכן הסוגיה הובאה כאן).
- לא כיניתי שם לחברי
- לא ביטלתי קידוש היום (+ שני סיפורים על זה).
- ר"א בן שמוע –
- לא קפנדריא
- לא פסעתי על ראשי עם קדוש
- ברכתי לפני ברכת כהנים
- ר' פרידא
- לא קדמני אדם לבית המדרש
- לא ברכתי על המזון כשיש כהן
(דווקא כשגם הכהן ת"ח, גם אם פחות מר' פרידא).
- לא אכלתי מבהמה שלא הורמו מתנותיה
(כר' יצחק שזה כמו טבל, אך אין ההלכה כך).
- ר' נחוניא בן הקנא (מובא פעמיים – פעם לתלמידיו ופעם לר"ע) -
- לא נתכבדתי בקלון חברי (דוגמא)
- לא עלתה על מיטתי קללת חברי (מחל לפני שהלך לישון)
- וותרן בממוני (השאיר פרוטה לחנווני)
לר"ע -
- לא קיבלתי מתנות (שונא מתנות יחיה)
- לא עמדתי על מידותי (כל המעביר על מידותיו מעבירין לו כל פשעיו)
- ר' יהושע בן קרחה
- לא הסתכלתי בפני רשע –
מקור – 1. אלישע לא מסתכל על יהושפט. 2. ר"א - יצחק שהסתכל בפני עשיו – עיניו כהו (וגם כתוצאה מקללת אבימלך לשרה). 3. רבא - שאת פני רשע לא טוב.
ואגב – תיתי לי שלא הסתכלתי / עשיתי שותפות עם כותי.
- ר' זירא
- לא הקפדתי בתוך ביתי.
- לא צעדתי בפני מי שגדול ממני
- לא הלכתי ד"א בלא תורה ותפילין, אך בכל זאת -
- לא הרהרתי במקומות המטונפים.
- לא ישנתי בבית המדרש שינת קבע/ארעי – זה מקשר לסוגיא הבאה על כבוד בית כנסת.
- לא ששתי בתקלת חברי.
- לא קראתי לחבירי בחכינתו / חניכתו.
(כח. במשנה למטה)
חלק ב - כבוד בית כנסת
(תחילת הגמרא בסוף כח. עד כח: שליש תחתון)
א. ברייתא – כבוד בית כנסת קיים
- קלות ראש
- דברי חול - אוכלים ושותין, ניאותין, מטיילים
תלמידי חכמים – מותרים בשימוש יומיומי (ניאותין, אוכלים וכו'),
ריב"ל - כיון שבית המדרש נחשב ביתם (אך עדיין לא קלות ראש)
- כניסה שלא לצורך הבית כנסת (מפני החמה והגשם)
קולות:
- קולא - סיפור על רבינא ורב אדא בר מתנא שנכנסו, אך לא סתם שלא יתרטבו, אלא שהגשם הפריע להם ללימוד.
- הרחבה – רב אחא בריה דרבא - גם אסור להיכנס סתם לקרוא למישהו,
א"ל רב אשי – יכול להיכנס ולומר הלכה/משנה/פסוק, או לשהות מעט ואז לקרוא.
- הספד –
של יחיד (שבאים מעט אנשים) – אסור
של רבים – מותר
דוגמאות –
או כשאדם חשוב מגיע להספד (וממילא יבואו רבים) –
רב חסדא הצביע על רב ששת ולהפך.
או בנפטר חשוב –
רפרם ור' זירא הספידו בבית כנסת, או כי יבואו בגללם או בגלל הנפטר.
(המשנה כח.)
ב. ר"י – גם בית כנסת חרב עומד בקדושתו
(כמו שראינו בדף כו, שרק על ידי מכירה ניתן להפקיע את הקדושה).
A. מקור – "והשימותי את מקדשיכם".
B. ולא עושים בו –
כמו בבית כנסת פעיל –
- (ראשונים – כל הדברים שלא עושים בבית כנסת פעיל)
- הספדים (כאן אין חלוקה בין יחיד לרבים)
- פעולות שמנצלות את היותו מקום גדול וריק - הכנת חבלים, מצודות, שטיחת פירות.
- קפנדריא –
(כט. רבע תחתון)
משמעות המושג – רבא: אדמקיפנא אדרי, איעול בהא.
קולות:
- היה שם שביל לפני שנבנה בית הכנסת.
- נכנס בהיתר (כדי ללמוד או להפתלל),
כפי שבמקדש נכנסו מצפון ויצאו מדרום ולהפך (יחזקאל מו, ט).
C. עלו בו עשבים –
משנה – לא יתלוש (כדי שיתפללו/יפעלו לשיפוץ הבית כנסת)
ברייתא א (תחילת הגמרא) – בבית כנסת קיים דואגים לטאטא שלא יעלו עשבים, בבי"כ חרב נותנים להם לעלות.
ברייתא ב (לא מחלוקת) (כט. 8-) – אסור לתלוש לבהמתו, אך מותר לתלוש ולהניח, כך עדיין יראו את ההזנחה.
ג. בתי כנסת בחו"ל, ושכינה בבתי כנסת באופן כללי
- (כח: רבע, מיד אחרי הברייתא) –
רב אסי - בתי כנסיות שבבבל עשויים על תנאי, ולכן אפשר לעשות שם צרכי חול
אך אסור דברים מזלזלים – כמו שחוק וקלות ראש, ואפילו לעשות חשבונות אסור.
(ובית כנסת שעושים בו את זה, לסוף יצטרכו להלין שם מתי מצווה).
- (כט. רבע עליון)
רשב"י בברייתא – השכינה גולה עם עם ישראל לבבל - אביי – "לְמַעַנְכֶם שִׁלַּחְתִּי בָבֶלָה",
ומסביר אביי – בבתי הכנסת.
מקורות שהשכינה בבתי כנסת:
- ר' יצחק - לָכֵן אֱמֹר כֹּה אָמַר אֲדֹנָי יְקֹוִק כִּי הִרְחַקְתִּים בַּגּוֹיִם וְכִי הֲפִיצוֹתִים בָּאֲרָצוֹת וָאֱהִי לָהֶם לְמִקְדָּשׁ מְעַט בָּאֲרָצוֹת אֲשֶׁר בָּאוּ שָׁם (יחזקאל יא, טז)
- רבא – תְּפִלָּה לְמֹשֶׁה אִישׁ הָאֱלֹהִים אֲדֹנָי מָעוֹן אַתָּה הָיִיתָ לָּנוּ בְּדֹר וָדֹר (תהילים צ, א)
- אביי - יְקֹוָק אָהַבְתִּי מְעוֹן בֵּיתֶךָ וּמְקוֹם מִשְׁכַּן כְּבוֹדֶךָ (תהלים כו, ח).
הנהגות מעשיות -
אביי אמר שזה דווקא בבתי הכנסת של הוצל ו"שף ויתיב", שהשכינה עוברת ביניהם,
היה הולך פרסה כדי להתפלל בהם,
ומספר שתחילה למד בביתו ואחר כך עבר ללמוד בבית הכנסת (יְקֹוָק אָהַבְתִּי מְעוֹן בֵּיתֶךָ)
ומובאים שני סיפורים על כך שמי שיושב בהם סתם יכול להינזק ממלאכי השכינה,
תניא – ר' אלעזר הקפר – בתי הכנסת עתידים לחזור עם ישראל לארץ
קל וחומר מתבור וכרמל שבאו למתן תורה וזכו להתקבע בארץ ישראל.
(ואגב זה דרשה נוספת על ההרים במעמד הר סיני – שבשאר ההרים יש מום ("גבנונים") שהם יהירים).
(כח: שליש תחתון עד כט. רבע עליון, מובא אגב הספד על ת"ח בבית כנסת)
ד. מאמר מוסגר – על המעלה של שונה הלכות
A. שתי גישות ביחס למי שרק שונה הלכות -
| התייחסות חיובית | התייחסות פחות חיובית | |
| 1. הספד על שונה הלכות | ר"ל (ארץ ישראל) הספיד שונה הלכות שישב רק בשורה ה24 (מהרש"א) | רב נחמן (בבל) לא הספיד אדם שלמד הלכתא, ספרא, סיפרי ותוספתא. |
| גמרא – ראו את ההבדל בין תקיפי ארץ ישראל חסידי בבל. | ||
| 2. משנה באבות – "ודאשתמש בתגא – חלף" – מי שמשתמש בתלמי דחכם שיש לו כתר תורה חולף מן העולם. | ר"ל – גם אם הוא רק שונה הלכות יש לו "כתר תורה". סיפור על ר"ל לגבי זה. | עולא – אם רק "תני" ארבעה סדרים – יכול להשתמש בו, |
| 3. תנא דבי אליהו | פשט - כל השונה הלכות בכל יום מובטח לו שהוא בן העולם הבא | אך המאירי מפרש – הכוונה רק אחרי שלמד את הגמרא עליהם, אז שיסכם לעצמו את ההלכה למעשה. |
| 4. (כט. 1+) כמה אנשים צריכים ללוות אדם | קרב ששת - רי ותני - 60 ריבוא! | |
הרחבה לגבי זה -
| ברייתא – מבטלים ת"ת להוצאת המת | הברייתא מעידה שר"י עשה זאת | רק אם אין שם כל צרכו | |
| ר"ן | רשות | נהג כך אפילו שזה רשות | אם יש כל צרכו, אז אסור לבטל! |
| רא"ש | חובה | רא"ש – כיון שתורתו אומנו – פטור, וביטל בכ"ז. יש"ש – ללמד שגם מי שתורתו אומנותו חייב. | אם יש כל צרכו, הרשות בידו לבטל. |
וכמה זה כל צרכו –
אדם רגיל – 12 אלף מלווים,
קרי ותני – 60 ריבוא (רב ששת – כמו בהר סיני)
קרי ותני ומתני – אין לזה גבול.

גשמים בארץ ישראל שאילת גשמים וארץ ישראל
מדוע מדינות שבחורף שלנו אצלם קיץ מבקשים גשם, ומדוע יעקב התעקש להיקבר במערת המכפלה, ופירוש תפילת מעין שלוש.

מידות הראי"ה אמונה: גבורתה ושפלותה
אמונה כ"ט -ל"א
השיעור עוסק בתפקידה הכפול של האמונה: מחד להעלות את האדם לעוז וגבורה עילאיים הנובעים מדבקות בה', ומאידך לעדן ולרכך את עוצמתו הפראית. בהמשך לכך מוסבר כי הנהגת העולם והחיים דורשת חיבור לאמונה הגבוהה ולפנימיות התורה, שהם המקור האמיתי להחייאת כוחות הנפש ולתחייה רוחנית מלאה.

נח התורה כשורש המציאות והאדם
שמירה על העולם ופתיחה לזמן חורף
שמירה על ממון חברך והתרחקות מאבק גזל , החשיבות בהתמדה בזמן חורף והשקיעות בישיבה.

שם משמואל על הפרשה שלמות נח, השבת וסוד הדיבור
שם משמואל על הפרשה - נח - חלק ב'
השיעור מבאר כיצד תאריו של נח משקפים שלמות בגוף, בנפש ובשכל כנגד קלקולי דור המבול, ומקביל מעלות אלו להארות וברכות יום השבת שנוח רומז אליו. בנוסף, מוסברת חוכמתו הייחודית של נח שהתבטאה בביטול עצמי מוחלט לרצון ה' בכניסתו וביציאתו מן התיבה, הנהגה שזיכתה אותו ללשון "דיבור" המורה על חיבור פנימי וישיר עם הבורא.

שם משמואל על הפרשה פגם האדם ותיקונו בצלם אלוהים
שם משמואל על הפרשה - נח - חלק א'
השיעור עוסק בהשפעת חטא עץ הדעת על מרכיבי האדם – גוף, נפש, שכל וצלם אלוהים המחבר ביניהם, ובתהליכי הבירור והתיקון שנועדו להפריד בין הנשמות הטהורות לטמאות. מתוך כך מוסברת נפילתם של אנשי דור המבול שסירבו לתיקון, אל מול שלמותו וצדקותו הייחודית של נח.

אורות הקודש - הרב זלמן מלמד שליט"א עבודת הנפש והמידות
עבדת מידות נפש א -ה
השיעור מדגיש כי לצד לימוד התורה, האדם מחויב לעסוק באופן עצמאי ומעמיק בזיכוך מידותיו ובתורת הנפש. מתוך הכרת שתי הנפשות הפועלות בו, הוא לומד לרומם את כוחותיו ולתקן את עצמו ואת הכלל.

יסודות הש"ס ספקות באיסורים מול ספקות בממונות
השיעור בוחן מדוע בדיני איסורים הכלל הוא "ספיקא דאורייתא לחומרא", ואילו בדיני ממונות הולכים אחר המוחזק ("המוציא מחברו עליו הראיה") ומקילים בספק. מתוך עיון בשיטות ה"קונטרס הספיקות", ה"תומים" ור' שמעון שקופ, מתבאר ההבדל המהותי בין איסורים שמיימיים לבין דיני ממונות המבוססים על סברה אנושית ורצון הצדדים.

אורות ישראל ותחייתו תהליך הגאולה כהתרחשות רציפה ומתמשכת
אורות ישראל ותחייתו פרק כ"ז - כ"ח
השיעור עוסק בתפיסת הגאולה כתהליך היסטורי אחד ורציף, שמתחיל ביציאת מצרים ונמשך לאורך כל תולדות עם ישראל. מתוך כך מודגש כי הירידות, הגלות והפעולות האנושיות היום-יומיות אינן מקריות, אלא מהוות שלבים פנימיים המובילים בסופו של דבר לאחדות האומה ולתכלית השלמה.

נח מגדולת הבריאה לעבודת הלב
השיעור עוסק במגבלות השכל האנושי מול אינסופיות הבורא והשגחתו, דרך מפגשי רבי יהושע בן חנניה והקיסר וביאור מהות יום השבת. מתוך כך מודגש כי תפקיד האדם בבריאה אינו שליטה או מסחר עם שמיים, אלא עמידה בענווה וחיבור אמיתי לקדוש ברוך הוא דרך תפילה וכיסופי הנפש.

עין אי"ה - הרב משה גנץ משמעות הדין ככוח מרפא לנפש
שבת א, ק"ס
השיעור עוסק בתפיסתו של הרב קוק לפיה הדין שלאחר המוות אינו עונש נקמני, אלא התפכחות פנימית שבה האדם רואה את האמת וחש כאב על החמצת ייעודו. ייסורים רוחניים אלו נועדו לזכך את הנפש, לנער אותה מהשקיעה בחומריות ולהשיבה אל טבעה האלוקי המקורי.

עין אי"ה - הרב משה גנץ שאלות הדין ומבט אל העתיד
שבת א, קס"ב - קס"ד
השיעור עוסק בשאלות שנשאל אדם בבית דין של מעלה – בהן משא ומתן באמונה, קביעת עתים לתורה וציפייה לישועה – על פי תורתו של הראי"ה קוק. דרך שאלות אלו נבחנים החיבור בין יושר טבעי ללימוד התורה, וכן החשיבות שבהתבוננות אופטימית ופעילה על המציאות מתוך מבט אל העתיד והכלל.

נח משיב הרוח ומוריד הגשם -גבורות גשמים, האומנם?
הסברים מדוע מובא בתלמוד 'משיב הרוח ומוריד הגשם' בשם 'גבורות גשמים' שלושה הסברים. ומדוע מזכירים בברכת תחיית המתים.

רביבים חובת לימוד כל יסודות התורה
מצוות תלמוד תורה מוטלת על ההורים, ועליהם לדאוג שבניהם ילמדו יסודות אלו בעודם צעירים | מי שלא הספיק ללמוד בצעירותו, חובה שילמד בעצמו בבגרותו | במשך הדורות תוכן הלימוד התרחב, עד שהוצרך להתיר לכתוב את התורה שבעל פה | המיוחד בתלמוד, שהזוכה לרכוש את המיומנות המורכבת שבלימודו כביכול נכנס לעולמם של חכמים ומשתתף עימהם בדיון | עיקר תכלית הלימוד להכין את התלמידים ללמוד היטב ובדייקנות אליבא דהלכתא | צריך לתכנן תוכנית שבה עד סביבות גיל 20 יקיפו התלמידים את כל יסודות המצוות וההלכה עם עיקרי ההסברים שנתבארו בתלמוד ובמפרשיו

פרפראות בפרשה א-ת פ"ש פרפראות פרשת נח תשפז
קֵץ כׇּל בָּשָׂר בָּא לְפָנַי - מהו לשון קֵץ שיש פה, ולא שייך קֵץ אלא בדבר הקצוב מתחלה. מִכׇּל מַאֲכָל אֲשֶׁר יֵאָכֵל - לכאורה אֲשֶׁר יֵאָכֵל הוא מיותר. דאם הוא לְךָ מַאֲכָל הוא ראוי להיאכל. מה הטעם שנוהגים לאכול דגים בשבת קודש. ומה הקשר לפרשה. למה שלח שני עופות הללו דווקא עורב ויונה, והלא יש הרבה עופות שפורחים טוב יותר מהם.










