ישיבה בית המדרש
בית המדרש
- משנה וגמרא
- תלמוד בבלי
- כתובות
שרת המדיה מוקדש על ידי משפחת גרין לעילוי נשמת יקיריהם
(פג: 6- עד פה. באמצע)
חלק א - האם הבעל יכול לוותר על ירושת נכסי אשתו?
ת"ק – כן,
רשב"ג – לא, כי מתנה על מה שכתוב בתורה ולכן תנאו בטל.
רב – הלכה כרשב"ג, אך לא מטעמו.
כלומר –
| 1 | 2 | 3 | האם יכול לוותר? | הסבר | ||
| ההנחות של רשב"ג: | מתנה עמש"כ בתורה תנאו בטל | מתנה על דברי רבנן – תנאו קיים | ירושת הבעל דאורייתא | לא | הירושה דאורייתא ולכן תנאו בטל | |
| רב: הלכה כרשב"ג אך לא מטעמו. עם מה מסכים ועל מה חולק: | דחייה | |||||
| 1. | חולק | חולק | חולק | לא | הירושה דרבנן, וגם בדרבנן תנאו בטל | רב מסכים להנחה 1, שהרי לרב מי שמוכר חפץ ומתנה שלא תהיה אפשרות לטעון אונאה – תנאו בטל. |
| מסכים | מסכים | חולק | כן | הירושה דרבנן ולכן תנאו קיים | זה לא מה שאנחנו מחפשים (אנחנו מחפשים שהמסקנה למעשה תהיה כרשב"ג) | |
| מסכים | חולק | מסכים | לא | הירושה דאורייתא ותנאו בטל | זה לא מה שאנחנו מחפשים: מסכים לגמרי לרשב"ג, רק מוסיף שגם אם היה דרבנן היה בטל. | |
| מסכים | חולק | חולק | לא | זה דרבנן, וגם בדרבנן תנאו בטל | קשה – הרי לרי"ח ב"ב (ע"פ הסבר רב) היורש בית רברות מאשתו מחזיר למשפחה ע"פ דרישתם כי זה פגם להם (וישלמו לו, מלבד הכסף על מקום קבורתה). מכאן שזה לא ירושה דאורייתא אלא הפקעה דרבנן. תשובה – רב רק הסביר את רי"ח ב"ב, אך לדעתו עצמו זה דאורייתא. | |
(פד. במשנה)
חלק ב – האם נושים יכולים לתפוס מטלטלין לפני היתומים?
א. משנה:
מת שיש לו נושים (בעל חוב, כתובה), ויורשים,
אם יש למת קרקעות – הם משועבדים לנושים,
אם יש לו מטלטלין שכבר ברשות היתומים/תפסו – ליורשים, כי מטלטלין לא משתעבדים.
אם יש לו מטלטלין שאינם ברשות היורשים:
ר"ט – הנושים יכולים לקבל
למשל -
ברישא – יש למת לווה, או פקדון ביד אחר, בי"ד יורו לו לתת לנושים.
בסיפא – הניח פירות תלושים – הנושים יכולים לתפוס.
ר"ע – ליורשים,
נחשב כבר ברשותם, כי אינם מחוסרים גבייה,
וסימן לכך - שהנושים צריכים להישבע כשגובים מיותמים והיורשין לא).
ב. הערות על המשנה:
- 1.צריכותא בתוך הרישא בין פקדון לחוב:
בחוב יותר מסתבר כר"ט (שזה לא ברשות היורשים, כי מלווה להוצאה ניתנה)
ובפקדון יותר מסתבר כר"ע שזה ברשות היורשים (כי זה בעין),
קמ"ל שנחלקו בשניהם.
- 2.לר"ט נותנים לנושה "הכושל שבהם" –
(ברישא נותנים לו הכל, בסיפא אם אחד תפס יותר ממה שמגיע לו, את היתה נותנים לכושל שבהם).
מי זה "הכושל שבהם"?
רי"ס בר"ח – לבעל החוב (כושל שבראיה – שצריך ראיה כדי לגבות מקרקעות, בניגוד לאישה (רי"ף))
רי"ח – לאישה, משום חינא (שלאלמנה יהיה כתובה וירצו להתחתן איתה שוב (תוס')).
- 3.לגבי פירות תלושין
- לר"ע – הערת ניסוח:
בנוסח המשנה נראה שר"ע אמר ליורשים רק לגבי המותר,
אך באמת הכל הולך ליורשים, ורק התייחס למותר כי ר"ט התייחס למותר.
- גם לר"ע תפיסה בע"ח יכול לתפוס, אך רק בחיי הלווה, אך לא מהיורשים.
- לר"ט שכל הקודם זוכה – איפה היו הפירות בשעת המוות?
ברשות היורשים – זכו היורשים,
אם היו ברה"ר - ודאי כל הקודם,
אם היו בסימטא –
רב ושמואל – נחשב ברשות היורשים,
רי"ח ור"ל – עדיין כל הקודם זוכה.
(פד: 6+)
ג. הלכה למעשה - סיפורים שונים לגבי תפיסת חוב מיתומים
A. האם לפסוק כר"ע או ר"ט, ולר"ט האם תופסים בסימטא?
1. בעל חוב תפס מטלטלין לפני שהגיעו ליתומים, כר"ט, והדיינים אישרו.
מחלוקת ו4 הסברים:
| ר"ל – כר"ע (ליורשים) וביטל הוראת הדיינים | רי"ח – כר"ט (לנושים) חשב שהיה צריך לאשר הוראת הדיינים. | ||
| לשניהם הלכה כר"ע, | 1. האם טעה בדבר משנה חוזר בדיעבד | חוזר | בדיעבד לא חוזר |
| 4. האם הלכה כר"ע או רק מטין כר"ע | הלכה כר"ע | מטין כר"ע, ובדיעבד לא | |
| המחלוקת האם הלכה כר"ע | 2. האם הלכה כר"ע על פני רבו | ר"ע > ר"ט | ר"ט > ר"ע |
| 3. האם ר"ט רבו או שר"ע תלמיד חבר | |||
(פד: באמצע)
2. קרובי רי"ח תפסו פרה של יתום כשהיה בסימטא
רי"ח – ישאר לבעלי החוב (כשיטתו לעיל שלפחות בדיעבד כר"ט, וגם בסימטא)
אך ר"ל – ילך ליתומים, ורי"ח ביטל דעתו בפני ר"ל – "מה אעשה? שכנגדי חלוק עלי".
(פד: רבע תחתון)
3. דבי נשיאה תפסו שפחה של יתומים
והבית דין פסק לטובתם כר"ט,
אך ר' אבא אמר שצריכים ללכת כר"ל שאמר כר"ע ולתת ליתומים.
(פד: 4-)
4. אדם מת והיו לו כמה בעלי חוב, והשאיר ספינה אחת (מטלטלין) -
- בעל חוב אחד (יימר בר חשו) שלח שליח לתפוס הספינה,
- אך רב פפא ורב הונא בר"י גם היו בעלי חוב, ותפוס מהשליח, כי אמרו שהוא תופס לבעל חוב במקום שחב לאחרים.
- אח"כ התווכחו ביניהם מי תפס (רב פפא חתר במשוטים, רב הונא משך בחבל)
- אח"כ אמרו להם שלשניהם לא מגיע:
- רב פנחס בר אמי: זה נחשב סימטא, וכרב ושמואל שבסימטא מודה ר"ט שליורשים.
אך הם דחו: זה היה באמצע הנהר ונחשב רה"ר.
- רבא: הלכה כר"ע, וה ולך ליורשים (ואמר להם: אווזים לבנים שפושטים בגדים מאחרים).
(פד: שליש תחתון)
B. טענת התופס שתפס מחיים – פסקים של ר"נ
1. רועה בקר שמר על בקר היתומים, ובא בע"ח ותפס
מן הדין ודאי חייב להחזיר,
אלא שהתופס טען שתפס בחיי האב,
ור"נ פסק לטובת המלווה, מיגו שיכל לטעון שקנה את זה,
(שהרי במטלטלין כל שתחת יד אדם – חזקה שזה שלו (קנה), ולא היו עדים לתפיסה).
והרי לר"ל בבהמות אין חזקה שזה שלו (בניגוד לשאר מטלטלין, כי הולכות מעצמן)?
תשובה – כאן כיון שהרועה שומר, אם זה תחת יד אחר יכול לטעון שקנה.
(פה. מעל האמצע)
2. אישה היתה הלוותה לפלוני + שמרה לו על פקדון (שטרות)
כשמת, בהנחה שפוסקים כר"ע, היא צריכה להחזיר הפקדון ליתומים,
אך היא טענה שתפסה כבר מחיים,
אך ר"נ פסק לטובת היתומים, כי המלווה צריכה להביא ראיה שתבעה את האבא בחייו וסרב.
[ולמה כאן המלווה לא נאמנת במיגו שיכלה לטעון שקנתה את הפקדון?
ריטב"א – כאן מדובר שהשטרות הופקדו בידיה בפני עדים].
(פה. 10+)
C. אגב – סיפור על תפיסה ומיגו
אבימי שלח שליח להחזיר חוב בעיר חוזאה,
השליח נתן הכסף וביקש את השטר,
אך המלווים ענו שאבימי היה חייב להם שתי הלוואות – בע"פ ובשטר, ומה ששילם זה לבע"פ.
אבימי עצמו טען שכלל לא היה בע"פ.
ר' אבהו אביו אמר לו שהמלווים נאמנים במיגו, כיון שיכלו לטעון שכלל לא פרע.
דין השליח –
רב אשי - אם אבימי אמר לו "בקש את השטר ואז שלם" והוא עשה להפך – חייב לאבימי!
גמרא – בכל מקרה חייב, "לתקוני שדרתיך ולא לעוותי".

מידות הראי"ה אמונה: גבורתה ושפלותה
אמונה כ"ט -ל"א
השיעור עוסק בתפקידה הכפול של האמונה: מחד להעלות את האדם לעוז וגבורה עילאיים הנובעים מדבקות בה', ומאידך לעדן ולרכך את עוצמתו הפראית. בהמשך לכך מוסבר כי הנהגת העולם והחיים דורשת חיבור לאמונה הגבוהה ולפנימיות התורה, שהם המקור האמיתי להחייאת כוחות הנפש ולתחייה רוחנית מלאה.

נח התורה כשורש המציאות והאדם
שמירה על העולם ופתיחה לזמן חורף
שמירה על ממון חברך והתרחקות מאבק גזל , החשיבות בהתמדה בזמן חורף והשקיעות בישיבה.

שם משמואל על הפרשה שלמות נח, השבת וסוד הדיבור
שם משמואל על הפרשה - נח - חלק ב'
השיעור מבאר כיצד תאריו של נח משקפים שלמות בגוף, בנפש ובשכל כנגד קלקולי דור המבול, ומקביל מעלות אלו להארות וברכות יום השבת שנוח רומז אליו. בנוסף, מוסברת חוכמתו הייחודית של נח שהתבטאה בביטול עצמי מוחלט לרצון ה' בכניסתו וביציאתו מן התיבה, הנהגה שזיכתה אותו ללשון "דיבור" המורה על חיבור פנימי וישיר עם הבורא.

שם משמואל על הפרשה פגם האדם ותיקונו בצלם אלוהים
שם משמואל על הפרשה - נח - חלק א'
השיעור עוסק בהשפעת חטא עץ הדעת על מרכיבי האדם – גוף, נפש, שכל וצלם אלוהים המחבר ביניהם, ובתהליכי הבירור והתיקון שנועדו להפריד בין הנשמות הטהורות לטמאות. מתוך כך מוסברת נפילתם של אנשי דור המבול שסירבו לתיקון, אל מול שלמותו וצדקותו הייחודית של נח.

אורות הקודש - הרב זלמן מלמד שליט"א עבודת הנפש והמידות
עבדת מידות נפש א -ה
השיעור מדגיש כי לצד לימוד התורה, האדם מחויב לעסוק באופן עצמאי ומעמיק בזיכוך מידותיו ובתורת הנפש. מתוך הכרת שתי הנפשות הפועלות בו, הוא לומד לרומם את כוחותיו ולתקן את עצמו ואת הכלל.

יסודות הש"ס ספקות באיסורים מול ספקות בממונות
השיעור בוחן מדוע בדיני איסורים הכלל הוא "ספיקא דאורייתא לחומרא", ואילו בדיני ממונות הולכים אחר המוחזק ("המוציא מחברו עליו הראיה") ומקילים בספק. מתוך עיון בשיטות ה"קונטרס הספיקות", ה"תומים" ור' שמעון שקופ, מתבאר ההבדל המהותי בין איסורים שמיימיים לבין דיני ממונות המבוססים על סברה אנושית ורצון הצדדים.

אורות ישראל ותחייתו תהליך הגאולה כהתרחשות רציפה ומתמשכת
אורות ישראל ותחייתו פרק כ"ז - כ"ח
השיעור עוסק בתפיסת הגאולה כתהליך היסטורי אחד ורציף, שמתחיל ביציאת מצרים ונמשך לאורך כל תולדות עם ישראל. מתוך כך מודגש כי הירידות, הגלות והפעולות האנושיות היום-יומיות אינן מקריות, אלא מהוות שלבים פנימיים המובילים בסופו של דבר לאחדות האומה ולתכלית השלמה.

נח מגדולת הבריאה לעבודת הלב
השיעור עוסק במגבלות השכל האנושי מול אינסופיות הבורא והשגחתו, דרך מפגשי רבי יהושע בן חנניה והקיסר וביאור מהות יום השבת. מתוך כך מודגש כי תפקיד האדם בבריאה אינו שליטה או מסחר עם שמיים, אלא עמידה בענווה וחיבור אמיתי לקדוש ברוך הוא דרך תפילה וכיסופי הנפש.

עין אי"ה - הרב משה גנץ משמעות הדין ככוח מרפא לנפש
שבת א, ק"ס
השיעור עוסק בתפיסתו של הרב קוק לפיה הדין שלאחר המוות אינו עונש נקמני, אלא התפכחות פנימית שבה האדם רואה את האמת וחש כאב על החמצת ייעודו. ייסורים רוחניים אלו נועדו לזכך את הנפש, לנער אותה מהשקיעה בחומריות ולהשיבה אל טבעה האלוקי המקורי.

עין אי"ה - הרב משה גנץ שאלות הדין ומבט אל העתיד
שבת א, קס"ב - קס"ד
השיעור עוסק בשאלות שנשאל אדם בבית דין של מעלה – בהן משא ומתן באמונה, קביעת עתים לתורה וציפייה לישועה – על פי תורתו של הראי"ה קוק. דרך שאלות אלו נבחנים החיבור בין יושר טבעי ללימוד התורה, וכן החשיבות שבהתבוננות אופטימית ופעילה על המציאות מתוך מבט אל העתיד והכלל.

נח משיב הרוח ומוריד הגשם -גבורות גשמים, האומנם?
הסברים מדוע מובא בתלמוד 'משיב הרוח ומוריד הגשם' בשם 'גבורות גשמים' שלושה הסברים. ומדוע מזכירים בברכת תחיית המתים.

רביבים חובת לימוד כל יסודות התורה
מצוות תלמוד תורה מוטלת על ההורים, ועליהם לדאוג שבניהם ילמדו יסודות אלו בעודם צעירים | מי שלא הספיק ללמוד בצעירותו, חובה שילמד בעצמו בבגרותו | במשך הדורות תוכן הלימוד התרחב, עד שהוצרך להתיר לכתוב את התורה שבעל פה | המיוחד בתלמוד, שהזוכה לרכוש את המיומנות המורכבת שבלימודו כביכול נכנס לעולמם של חכמים ומשתתף עימהם בדיון | עיקר תכלית הלימוד להכין את התלמידים ללמוד היטב ובדייקנות אליבא דהלכתא | צריך לתכנן תוכנית שבה עד סביבות גיל 20 יקיפו התלמידים את כל יסודות המצוות וההלכה עם עיקרי ההסברים שנתבארו בתלמוד ובמפרשיו

פרפראות בפרשה א-ת פ"ש פרפראות פרשת נח תשפז
קֵץ כׇּל בָּשָׂר בָּא לְפָנַי - מהו לשון קֵץ שיש פה, ולא שייך קֵץ אלא בדבר הקצוב מתחלה. מִכׇּל מַאֲכָל אֲשֶׁר יֵאָכֵל - לכאורה אֲשֶׁר יֵאָכֵל הוא מיותר. דאם הוא לְךָ מַאֲכָל הוא ראוי להיאכל. מה הטעם שנוהגים לאכול דגים בשבת קודש. ומה הקשר לפרשה. למה שלח שני עופות הללו דווקא עורב ויונה, והלא יש הרבה עופות שפורחים טוב יותר מהם.

תפילות, קידוש וסעודות הלכות סעודות שבת הלכה למעשה
שיעור מרתק ומעמיק מפי הרב משה בר ציון שליט"א העוסק בהלכות סעודות שבת. בשיעור מבאר הרב את יסודות שלוש הסעודות, השיטות השונות בזמני הסעודות (כולל סעודה שלישית אחרי השקיעה), השיעורים הנדרשים באכילת כזית וכביצה, דיני ברכה אחרונה, והאם מותר לעשות סעודת שבת חלבית. כמו כן, משולבים סיפורי מופת מרגשים על מרן הרב עובדיה יוסף זצ"ל והתמדתו בתורה.









