ישיבה בית המדרש
בית המדרש
- מדורים
- תולדותיהם של צדיקים
- הרב עובדיה יוסף
לימוד השיעור מוקדש לרפואת
חיה מוריה בת אסתר
כאשר עסק בסוגיה כלשהי, לצורך בירור הלכה היה חסר לו הספר 'מעגלי חן'. הספר הזה לא היה בספרייתו הענקית של הרב, והוא ידע שאפשר להשיגו בספרייה של מוסד הרב קוק בירושלים. כמו כן ידע שהיא פתוחה בימים שני וחמישי מתשע בבוקר עד אחת בצהריים. ואם כן, יצטרך להמתין עד יום שני בבוקר.
מרוב צער הרב עובדיה החל לבכות...
בנו ניגש אליו בדאגה ושאל לפשר בכיו. לאחר שנענה, אמר: "מה הבעיה, אבא? כאשר תיפתח הספרייה ביום שני אביא לך את הספר!".
הרב עובדיה מאן להתנחם. הוא זקוק לספר עכשיו! הבן היה אובד עצות.
כעבור כמה דקות נשמעה דפיקה בדלת. הבן ניגש לפתוח ותמה לראות שוטרים על הסף. הם הסבירו לו שיש להם צו שופט לחקור את הרב עובדיה יוסף תחת אזהרה. הבן המשתאה הניח להם להיכנס לחדרו של אביו. השוטרים התיישבו מול הרב, ואחד מהם התנצל והסביר: "יש לנו איזו חקירה בפשע חמור, ופלוני טוען שאתה ידעת מזמן על הפשע ולא הודעת למשטרה, וכמובן שחלה עליך חובת הדיווח. באנו לשאול אותך על כך".
הרב נאלץ להיפרד מלימודו והחל לענות לשוטרים, תוך כדי שהוא חוזר מדי פעם ללימודו שממנו לא היה מסוגל לחדול.
השוטרים שישבו מולו החלו להבין שהרב נמצא בעולמות אחרים, ואין לו מושג על מה הם מדברים. כעבור כעשר דקות נפרדו ממנו, איחלו לו בריאות, יצאו מביתו וירדו למטה.
אחד השוטרים, יהודה בן חמו, שיראת השם נגעה לליבו, החל לחשוש ואמר לחבריו: "מה עשינו?! הפרענו לרב עובדיה יוסף בלימודו והוא עלול להקפיד עלינו, ומי יודע מה יהיה איתנו". הוא המשיך: "אנחנו חייבים לחזור לרב עובדיה ולבקש ממנו סליחה!".
השוטרים חזרו לביתו של הרב.
"כבוד הרב, באנו לבקש סליחה ממנו", אמר יהודה, "ואנחנו מקווים שהוא לא כועס עלינו. בסך הכול מילאנו את חובתנו כי היה לנו צו מבית המשפט".
"אני מקפיד עליכם, לא סולח ולא מוחל לכם!", הרעים הרב בקולו.
יהודה נבהל ואמר: "הרב, אנחנו לא אשמים. היה לנו צו מבית המשפט לחקור את הפשע הזה. אין לנו ברירה...".
"לא מעניין אותי!", ענה הרב בתוקף, ואז ריכך מעט את הטון ואמר: "רוצים שאסלח לכם? רק בתנאי שתשיגו לי כעת ספר מסוים שאני מאוד זקוק לו".
השוטרים ביקשו שהרב יאמר להם באיזה ספר מדובר והיכן ניתן להשיגו כעת. בנו של הרב הסביר לשוטרים שמדובר בספר 'מעגלי חן', שנמצא בספריית מוסד הרב קוק בשכונת קריית משה.
"אבל שום ספרייה לא פתוחה כעת", טען יהודה, "מה נעשה?".
"לא מעניין אותי", אמר הרב, "אתם אנשי חוק ותוכלו לעשות זאת".
ירדו השוטרים למטה והחלו לברר מיהו הספרן של ספריית הרב קוק והיכן הוא מתגורר. התברר להם שהספרן גר בקריית יערים (טלזסטון) שליד ירושלים. מיד נסעה הניידת לביתו של הספרן.
השוטרים דפקו בדלת בשעה עשר בלילה, והספרן נבהל לראותם.
"מה קרה? מה עשיתי?", שאל.
"תקשיב טוב", אמר יהודה, "יש לך מפתח לספרייה של מוסד הרב קוק?".
"כן, אבל הספרייה סגורה עכשיו", טען הספרן, "רק ביום שני אני פותח אותה. מה זה כל כך דחוף? מי צריך את הספר הזה? ואיך זה קשור למשטרה?".
השוטרים הסבירו לו שהרב עובדיה יוסף זקוק בדחיפות לספר, והדבר אינו סובל דיחוי כלל. "בוא עם המפתחות ותעלה איתנו לרכב!".
הם נסעו עם הספרן לספריית מוסד הרב קוק. הוא פתח להם את הדלת, הדליק את האורות ואת המחשב והחל לחפש היכן מצוי הספר. לאחר שמצא את הספר המיוחל, נסעו השוטרים להר נוף והגישו את הספר לרב עובדיה.
הרב היה מאושר. הוא חיבק ונישק את הספר כמוצא שלל רב והחל להרעיף כאפות על יהודה ויתר השוטרים, באומרו: "תודה רבה לכם, תודה רבה... אני לא מקפיד עליכם, אל תדאגו בכלל...".
ומיד נפנה ללימוד בספר 'מעגלי חן' שכה השתוקק להשיגו.

הרב עובדיה יוסף מרן הרב עובדיה יוסף זצ"ל - ליבם של ישראל
מתוך עצרת זיכרון לרב עובדיה יוסף זצ"ל בבית אל
שיעורים באתר ישיבה
ניווט מהיר

תורה ומדע מנגנוני כוח, כפייה וחירות הנפש
השיעור בוחן את מושג הכוח, יחסי השליטה והכפייה התת-מודעת בחברה מול תפיסות פילוסופיות כמו זו של פוקו. כנגדן מוצגת התפיסה היהודית, לפיה האדם אינו יוצר את עצמו מאפס אלא מגלה את נשמתו האלוקית הפנימית ואת ייעודו בעולם.

אורות הקודש - הרב זלמן מלמד שליט"א זיכוך המידות בדרך לדבקות
טהרת הנפש והמידות י"א - י"ג
השיעור עוסק באתגר המוסרי והרוחני של האדם בעת עלייתו במעלות הדבקות, שבה מתעצמות גם המידות והחיסרונות הדורשים זיכוך מתמיד. מתוך כך מודגש כי ההכרה בליקויים וההתמודדות עמם אינן עילה לנפילה או לעצבות, אלא מנוף פנימי להמשך צמיחה, התעלות ותיקון.

יסודות הש"ס יסודות וטעמי שבועות בדיני ממונות
פתיחה לענייני שבועות
השיעור עוסק בסוגי השבועות השונים בדיני ממונות מדאורייתא ומדרבנן, ומנתח את הופעתם בסוגיות המרכזיות במסכת בבא מציעא. בהמשך לכך, נבחנים טעמיהן של השבועות והשאלה העקרונית האם שבועה נתפסת ככלי ראייתי מברר או שנועדה לפייס את דעתו של בעל הדין.

עבודת הקודש להחיד"א סודות כתבי החיד"א בספר עבודת הקודש
השיעור עוסק בתהליך הההדרה והמחקר של ספרי החיד"א, וחושף כיצד ביטויים שנראו כטעויות דפוס או שגיאות כתיב התגלו למעשה כמליצות, רמזים וסודות עמוקים. המרצה מדגים באמצעות דוגמאות מכתבי יד כיצד גישתו הייחודית של החיד"א מדויקת ומכוונת בכל אות וסימן.

רביבים איסור כתובת קעקע
אסור מהתורה לחקוק בעור אותיות או צורות שיישארו בו לתמיד | האיסור חל על איש ואישה כאחד, ועל כל מקום בגוף | איסור עשיית קעקוע הוא חוק שטעמו לא נתפרש בתורה | עם זאת, ביארו כמה ראשונים שכך היה מנהגם של עובדי עבודה זרה | המקעקע על עורו צורה קבועה, משתעבד לצורה זו ומונע מעצמו להמשיך ולהתחדש | אחר שהקעקוע כבר קיים אין איסור בקיום התוצאה, ולכן אין חובה מהתורה להסירו | כיום ניתן להסיר את הקעקוע באמצעות לייזר, ולכן נכון להתאמץ להסירו, כדי לבטא בכך את ההתנערות מהחטא

פרפראות בפרשה א-ת פ"ש פרפראות פרשת חיי שרה תשפז
לְפִי שֶׁעַל יְדֵי בְשׂוֹרַת הָעֲקֵדָה, פָּרְחָה נִשְׁמָתָהּ מִמֶּנָּה וּמֵתָה. הרי קי"ל שְׁלוּחֵי מִצְוָה אֵינָן נִיזּוֹקִין? ואיך מתה שרה על ידי המצוה. וַיֹּאמְרוּ נִקְרָא לַנַּעֲרָ וְנִשְׁאֲלָה אֶת פִּיהָ. מה תלמוד לומר אֶת פִּיהָ, הול"ל 'ונשאל אותה'. כיצד נשא אברהם את הגר בת פרעה שהיא מצרית, וישראל אסור במצרית.

עין אי"ה - הרב משה גנץ חיבור השכל אל הרגש והיראה
שבת א, קס"ט - ק"ע
השיעור עוסק בצורך לחבר את ההבנה השכלית והלימוד אל רגש טהור של יראת שמיים כדי שהדברים יופנמו באדם ולא יישארו ידיעה חיצונית בלבד. בעזרת משלים ומאמרי חז"ל, מודגשת החשיבות של הקדמת הכללים, המידות והקדושה לעיסוק בפרטים כדי להגיע לחיים שלמים ומתוקנים.

חיי שרה כיצד לבקש בקשה -ארבעה ביקשו שלא כהוגן ושלושה נענו כהוגן
המבקשים אליעזר עבד אברהם, כלב בן יפונה, שאול המלך, יפתח הגלעדי.

חיי שרה פרשת חיי שרה – נפילת בני ישמעאל
כשהאויב הערבי מרים ראש בהתנשאות על המדינה היהודית ועוד מבפנים זו בדיוק נקודת המפנה שתביא לצמיחה ישראלית

תפילות, קידוש וסעודות הלכות הבדלה
השיעור עוסק בשאלת חיוב נשים בהבדלה ובאפשרות שלהן להבדיל בעצמן, תוך סקירת מחלוקות הראשונים והפוסקים הספרדים והאשכנזים. בהמשך נידונים הגדרים ההלכתיים של "חמר מדינה" והתנאים שבהם ניתן להשתמש במשקאות חלופיים ליין עבור הבדלה.

מאמר שלישי מדרגת החסיד וחיבורו לאלוקות
מאמר שלישי המשך פסקה י"א
השיעור עוסק בהגדרת דמות ה"חסיד" על פי ספר הכוזרי, כמי שחי את הנוכחות האלוקית בכל תנועה ואיבר בגופו. בהמשך לכך, נבחנים האופנים שבהם האדם מבטא קרבה זו הלכה למעשה – החל מכבוד השכינה, דרך מצוות כציצית ותפילין, ועד להרבות בברכות ובשבחים.

מידות הראי"ה סוד תיקון המידות בנפש האדם
אל המידות א'
עבודת המידות היא הגשר המחבר בין נשמת האדם הטהורה לבין חיי החומר והמעשה בעולם הזה. השינוי האמיתי מתאפשר כאשר מקדימים את התבוננות השכל והדעת לעבודה הרגשית, ובכך יוצרים הרגלים נכונים ומרוממים.

לנתיבות ישראל יסודות האמונה ואהבת ישראל שלמה
לנתיבות ישראל א' , מאמר מ"ז (א)
השיעור עוסק בחשיבות קבלת עול מלכות שמיים ולימוד התורה כבסיס לתיקון רוחני שמתחיל מתוכנו. מתוך כך מודגשת החובה לאהוב כל אדם מישראל ללא תנאי, מתוך הכרה בנשמתו הפנימית ובאחדות האומה.












