ישיבה בית המדרש
בית המדרש
- מדורים
- חמדת ימים
- חמדת השבת
עצם הצורך להגביל את גובה הסוכה מפתיע. על פניו לא הייתה סיבה להניח שיש להגביל את גובהה. לכן האמוראים מציעים מספר סיבות להגביל את גובה הסוכה.
ההסבר השני של הגמרא הוא הסברו של רבי זירא. ישעיהו הנביא התנבא "וסוכה תהיה לצל יומם" – מכאן שהסוכה אמורה להצל על היושב היושב בתוכה. דרך הצל (בחצי היום) לנטות צפונה. אם הסוכה גבוהה מדי, צילה נוטה צפונה מהסוכה, והיושב בסוכה אינו מקבל מצל הסוכה.
אביי מקשה עליו: הרי לא מצאנו הגבלה למיקום בו מותר לבנות את הסוכה. לפי רבי זירא יהיה אסור לבנות את הסוכה בוואדי שההרים סביבו מצלים עליו (כמו בעשתרות קרניים), שהרי היושב בסוכה אינו נהנה מצילה!
רבי זירא עונה שמבחינה עקרונית הסוכה צריכה להיבנות כך שהיא תתן צל למי שיושב בתוכה, תוך התעלמות מהסביבה. סוכה מעל עשרים אמה אינה מצלה על יושביה.
בעמוד הבא מובאת מימרא בשם רב האומרת שאם הסוכה רחבה יותר מארבע על ארבע אמות, אפשר להגביה אותה מעל עשרים אמה. האמוראים קובעים שדבריו נאמרו על פי שיטת רבי זירא. מכיוון שהסוכה רחבה, גם סכך גבוה יצל בתוך החלק הצפוני של הסוכה.
חמדת השבת (104)
הרב בצלאל דניאל
70 - חמדת הברכות: פירות הקיץ המסופקים
71 - חמדת הברכות: בצילו חימדתי וישבתי
72 - חמדת הברכות: בר מצווה לבני נח
טען עוד
הריטב"א מציין בעיה נוספת: באיזו שעה בודקים את הצל? ההצללה שונה מוקדם בבוקר לעומת שעות הצהריים. הוא מסיק שבהכרח אנו בוחנים את הצל בחצי היום, ויתרה מכך: יש לבחון לפי הצל העקרוני שהסוכה מטילה בחצות היום של תמוז, בו השמש קרובה ביותר למרכז.
הר"ן מקשה קושיה מציאותית: בפועל, סוכה שגובהה תשע עשרה אמה לא תטיל את צילה בצורה משמעותית בארבע אמות בקרקע הסוכה. מדוע רבי זירא פוסל סוכה בגובה עשרים אמה, ולא פחות מכך?
הר"ן מתרץ שאכן ה"צל" המדובר כאן אינו הקטע הכהה שנמצא תחת הסכך, אלא השפעה טמפרטורית מסוימת. עצם המציאות של הסכך משפיעה על היושבים תחתיו, גם ללא מניעת הגעת קרני השמש. אך זה קורה רק אם הסכך קרוב דיו לקרקע – תוך עשרים אמה.
אנו רואים כאן שלוש גישות שונות למושג של ה"צל" שרבי זירא מדבר עליו:
- בעלי התוספות: גישה מציאותית לחלוטין. רבי זירא מתייחס לצל שאנו רואים בעינינו.
- ריטב"א: מציאותית מבחינה עקרונית, אך לא מעשית. הריטב"א מתייחס לחסימת קרני השמש, אך לא לקרני השמש שאנו רואים, אלא לסוכה שביכלתה למנוע את קרני השמש בזמן מסוים ביום ביום מסוים בשנה (שמא היינו אומרים שזהו דין במבנה הסוכה, ולא דין באדם המסתופף בצילה).
- ר"ן: השפעה עקרונית שאינה בהכרח נותנת למדידה בעין.
דברי רבי זירא נדחו מן ההלכה. אך זה מעלה את השאלה: האם דחו את הצורך בצל באופן גורף, או שמא רק דחו את דרישת הצל שהוא העלה?
ניתן להבחין ביחס לשאלה זו במספר סוגיות אחרות:
בדף כב ע"א שמואל מסביר ש"סוכה מדובללת" היא סוכה בה קני הסכך עומדים בגבהים שונים היא סוכה כשרה, השאלה היא מדוע היינו חושבים לפסול אותה.
רש"י מבאר שיש יותר קנים מרווחים בקו התקרה, אך הקנים עומדים באופן כזה שמאפשרים לשמש לחדור, ובסוכה עצמה חווים יותר חמה מצל. נמצאנו למדים שלמרות שהשמש לא נחסמת, הסוכה כשרה מכיוון שרובה מוצלת.
בעלי התוספות דוחים את דבריו. הם אומרים שמאז שדחינו את דברי רבי זירא לא עלה על דעת איש לחשוב שחדירת החמה מבעד לסכך תפסול את הסוכה. בהכרח החידוש הוא שמתייחסים לסכך כיחידה אחת למרות שהגובה אינו אחיד.
הרי"ד מביא שיטה שלישית: ההווה אמינא הייתה שאם הקנים רחוקים אלו מאלו לא ניתן לצרף אותם. החידוש הוא שהקנים מצטרפים. אבל רק בתנאי שהשמש אינה חודרת! אם קרני השמש חודרים לסוכה באופן שהסוכה שטופת שמש, הסוכה תהיה פסולה!
לפי בעלי התוספות דברי רבי זירא נדחו לחלוטין. אין ציפיה שהסכך ייתן צל. לפי רש"י מבחינה עקרונית הסכך אמור להצל, אך יש חידוש שאם יש די סכך בקו התקרה ניתן להתעלם מחדירת השמש. לפי הרי"ד העיקרון של רבי זירא הוא נכון – הסכך אמור לחסום את קרני השמש בפועל ולתת צל!
המחלוקת ממשיכה בעמוד הבא. הגמרא מבררת מהו הדין אם יש בדיוק כמות זהה של חמה וצל. הגמרא מעירה שממשנה אחת משמע שאם הכמות זהה הסוכה כשרה, וממשנה אחרת משמע שסוכה שכזאת פסולה. רב פפא אומר ש"כאן מלמעלה, כאן מלמטה". השאלה היא מה משמעות האמירה הזאת.
רש"י מפרש שבארץ יהיה יותר שמש מאשר בקו הסכך. לכן אם הסכך מכסה חצי, הוא פסול, מכיוון שבקרקע הסוכה יהיה יותר שמש מאשר צל. אך אם רואים שחצי מקרקע הסוכה מוצל, וודאי שיש יותר סכך בקו התקרה.
ר"ת חולק ואומר שכמות הצל על הארץ אינה משנה דבר. וההלכה מתייחסת לקו הסכך בלבד. כאשר הסכך והרווחים שווים הסוכה כשרה. אך כאשר אדם אומד אם הסכך והצל שווים או לא, יכולת ההשערה שלו כאשר הוא עומד על כסא ומתבונן בסכך תהיה שונה מההשערה שלו אם יאמוד את הסכך מהארץ.
ר"ת מוכיח את שיטתו מהסוגיה בדף טו:, שם נאמר שאם יש מחצית סכך כשר ומחצית סכך פסול הסוכה כשרה. אם כך הוא הדין לסוכה שמחיצתה מסוככת ומחציתה אינה מסוככת כלל.
הרמב"ן (במלחמות דף י ע"ב) אומר שאין מקום להשוות בין הסוגיות. הסוכה צריכה לתת צל. כאשר יש סכך פסול בין הסיכוך הכשר, בסופו של דבר יש צל על הארץ. אך אם יש אוויר בין הקורות, אין צל על הארץ, ולא מתקיים בסוכה "וסוכה תהיה לצל יומם"!
ר"ת, בהתאם לשיטת בעלי התוספות, אומר שהסוכה אינה קשורה כלל למושגים של צל. לכן הוא מודד את הסיכוך וכלל לא את הצל, ולכן גם אינו מבחין בין אם הרווחים ריקים או שהם מלאים במשהו המונע את חדירת קרני השמש. הרמב"ן, לעומתו, אומר בפה מלא – הסוכה צריכה להיות לצל יומם!
היה מקום לומר שלפי ר"ת הסיכוך מתייחס לפן רוחני של הסוכה, ולא לפן מציאותי. אך בטור הקודם הזכרנו את דעת ר"ת ביחס לסוכה שאינה מאפשרת חדירה של גשמים. בדבריו נשמע שהקריטריון המשמעותי להכשר הסוכה אינו מתן הצל – זו הוו"א של רבי זירא שנדחתה, אלא שהסיכוך יאפשר חדירה של גשם, וכך מרגישים את השפעת השכינה על הסוכה, כפי שהסברנו שם.
הרמב"ן, לעומתו, מבין שאמנם לא כל דברי רבי זירא התקבלו למעשה, אך אנו אמורים להרגיש בסוכה את ההשפעה של צילו של הקב"ה, בכדי לחוות את חזון הגאולה של ישעיהו הנביא.
הדברים מתחברים למדרש המופיע בתחילת מסכת עבודה זרה, שם נאמר שלעתיד לבוא הגויים מבקשים להיבחן בקיום מצווה. הקב"ה נותן להם את מצוות הסוכה, וכאשר הם יושבים בה הוא שולח חום גדול, והם יוצאים ומבעטים בסוכה. אנו מבקשים לשבת בסוכה שתתן צל, ואחרי שיש לסוכה את הפוטנציאל שיספק עבורנו צל, אנו עדיין תלויים ברצונו של הקב"ה שתהיה לנו חוויה שהסוכה תהיה לנו לצל יומם, כמו שבעזרת נזכה במהרה לחוות שכל מציאותנו בארץ הקודש היא חוויה של "וְסֻכָּה תִּהְיֶה לְצֵל יוֹמָם מֵחֹרֶב וּלְמַחְסֶה וּלְמִסְתּוֹר מִזֶּרֶם וּמִמָּטָר" (ישעיהו ד ו).
שיעורים באתר ישיבה
ניווט מהיר

מידות הראי"ה אמונה: גבורתה ושפלותה
אמונה כ"ט -ל"א
השיעור עוסק בתפקידה הכפול של האמונה: מחד להעלות את האדם לעוז וגבורה עילאיים הנובעים מדבקות בה', ומאידך לעדן ולרכך את עוצמתו הפראית. בהמשך לכך מוסבר כי הנהגת העולם והחיים דורשת חיבור לאמונה הגבוהה ולפנימיות התורה, שהם המקור האמיתי להחייאת כוחות הנפש ולתחייה רוחנית מלאה.

נח התורה כשורש המציאות והאדם
שמירה על העולם ופתיחה לזמן חורף
שמירה על ממון חברך והתרחקות מאבק גזל , החשיבות בהתמדה בזמן חורף והשקיעות בישיבה.

שם משמואל על הפרשה שלמות נח, השבת וסוד הדיבור
שם משמואל על הפרשה - נח - חלק ב'
השיעור מבאר כיצד תאריו של נח משקפים שלמות בגוף, בנפש ובשכל כנגד קלקולי דור המבול, ומקביל מעלות אלו להארות וברכות יום השבת שנוח רומז אליו. בנוסף, מוסברת חוכמתו הייחודית של נח שהתבטאה בביטול עצמי מוחלט לרצון ה' בכניסתו וביציאתו מן התיבה, הנהגה שזיכתה אותו ללשון "דיבור" המורה על חיבור פנימי וישיר עם הבורא.

שם משמואל על הפרשה פגם האדם ותיקונו בצלם אלוהים
שם משמואל על הפרשה - נח - חלק א'
השיעור עוסק בהשפעת חטא עץ הדעת על מרכיבי האדם – גוף, נפש, שכל וצלם אלוהים המחבר ביניהם, ובתהליכי הבירור והתיקון שנועדו להפריד בין הנשמות הטהורות לטמאות. מתוך כך מוסברת נפילתם של אנשי דור המבול שסירבו לתיקון, אל מול שלמותו וצדקותו הייחודית של נח.

אורות הקודש - הרב זלמן מלמד שליט"א עבודת הנפש והמידות
עבדת מידות נפש א -ה
השיעור מדגיש כי לצד לימוד התורה, האדם מחויב לעסוק באופן עצמאי ומעמיק בזיכוך מידותיו ובתורת הנפש. מתוך הכרת שתי הנפשות הפועלות בו, הוא לומד לרומם את כוחותיו ולתקן את עצמו ואת הכלל.

יסודות הש"ס ספקות באיסורים מול ספקות בממונות
השיעור בוחן מדוע בדיני איסורים הכלל הוא "ספיקא דאורייתא לחומרא", ואילו בדיני ממונות הולכים אחר המוחזק ("המוציא מחברו עליו הראיה") ומקילים בספק. מתוך עיון בשיטות ה"קונטרס הספיקות", ה"תומים" ור' שמעון שקופ, מתבאר ההבדל המהותי בין איסורים שמיימיים לבין דיני ממונות המבוססים על סברה אנושית ורצון הצדדים.

אורות ישראל ותחייתו תהליך הגאולה כהתרחשות רציפה ומתמשכת
אורות ישראל ותחייתו פרק כ"ז - כ"ח
השיעור עוסק בתפיסת הגאולה כתהליך היסטורי אחד ורציף, שמתחיל ביציאת מצרים ונמשך לאורך כל תולדות עם ישראל. מתוך כך מודגש כי הירידות, הגלות והפעולות האנושיות היום-יומיות אינן מקריות, אלא מהוות שלבים פנימיים המובילים בסופו של דבר לאחדות האומה ולתכלית השלמה.

נח מגדולת הבריאה לעבודת הלב
השיעור עוסק במגבלות השכל האנושי מול אינסופיות הבורא והשגחתו, דרך מפגשי רבי יהושע בן חנניה והקיסר וביאור מהות יום השבת. מתוך כך מודגש כי תפקיד האדם בבריאה אינו שליטה או מסחר עם שמיים, אלא עמידה בענווה וחיבור אמיתי לקדוש ברוך הוא דרך תפילה וכיסופי הנפש.

עין אי"ה - הרב משה גנץ משמעות הדין ככוח מרפא לנפש
שבת א, ק"ס
השיעור עוסק בתפיסתו של הרב קוק לפיה הדין שלאחר המוות אינו עונש נקמני, אלא התפכחות פנימית שבה האדם רואה את האמת וחש כאב על החמצת ייעודו. ייסורים רוחניים אלו נועדו לזכך את הנפש, לנער אותה מהשקיעה בחומריות ולהשיבה אל טבעה האלוקי המקורי.

עין אי"ה - הרב משה גנץ שאלות הדין ומבט אל העתיד
שבת א, קס"ב - קס"ד
השיעור עוסק בשאלות שנשאל אדם בבית דין של מעלה – בהן משא ומתן באמונה, קביעת עתים לתורה וציפייה לישועה – על פי תורתו של הראי"ה קוק. דרך שאלות אלו נבחנים החיבור בין יושר טבעי ללימוד התורה, וכן החשיבות שבהתבוננות אופטימית ופעילה על המציאות מתוך מבט אל העתיד והכלל.

נח משיב הרוח ומוריד הגשם -גבורות גשמים, האומנם?
הסברים מדוע מובא בתלמוד 'משיב הרוח ומוריד הגשם' בשם 'גבורות גשמים' שלושה הסברים. ומדוע מזכירים בברכת תחיית המתים.

רביבים חובת לימוד כל יסודות התורה
מצוות תלמוד תורה מוטלת על ההורים, ועליהם לדאוג שבניהם ילמדו יסודות אלו בעודם צעירים | מי שלא הספיק ללמוד בצעירותו, חובה שילמד בעצמו בבגרותו | במשך הדורות תוכן הלימוד התרחב, עד שהוצרך להתיר לכתוב את התורה שבעל פה | המיוחד בתלמוד, שהזוכה לרכוש את המיומנות המורכבת שבלימודו כביכול נכנס לעולמם של חכמים ומשתתף עימהם בדיון | עיקר תכלית הלימוד להכין את התלמידים ללמוד היטב ובדייקנות אליבא דהלכתא | צריך לתכנן תוכנית שבה עד סביבות גיל 20 יקיפו התלמידים את כל יסודות המצוות וההלכה עם עיקרי ההסברים שנתבארו בתלמוד ובמפרשיו

פרפראות בפרשה א-ת פ"ש פרפראות פרשת נח תשפז
קֵץ כׇּל בָּשָׂר בָּא לְפָנַי - מהו לשון קֵץ שיש פה, ולא שייך קֵץ אלא בדבר הקצוב מתחלה. מִכׇּל מַאֲכָל אֲשֶׁר יֵאָכֵל - לכאורה אֲשֶׁר יֵאָכֵל הוא מיותר. דאם הוא לְךָ מַאֲכָל הוא ראוי להיאכל. מה הטעם שנוהגים לאכול דגים בשבת קודש. ומה הקשר לפרשה. למה שלח שני עופות הללו דווקא עורב ויונה, והלא יש הרבה עופות שפורחים טוב יותר מהם.

תפילות, קידוש וסעודות הלכות סעודות שבת הלכה למעשה
שיעור מרתק ומעמיק מפי הרב משה בר ציון שליט"א העוסק בהלכות סעודות שבת. בשיעור מבאר הרב את יסודות שלוש הסעודות, השיטות השונות בזמני הסעודות (כולל סעודה שלישית אחרי השקיעה), השיעורים הנדרשים באכילת כזית וכביצה, דיני ברכה אחרונה, והאם מותר לעשות סעודת שבת חלבית. כמו כן, משולבים סיפורי מופת מרגשים על מרן הרב עובדיה יוסף זצ"ל והתמדתו בתורה.

בבא מציעא מבוא למסכת בבא מציעא ועמל תורה
שיעור פתיחת זמן חורף תשפ"ז
הצורך ביראת ה' בלימוד תורה | אדם צריך לפתח בעצמו אהבת תורה | המעלה והזכות שבלימוד תורת ארץ ישראל | יגיעה בתורה | הלכות בין אדם לחבירו במסכת בבא מציעא









