ישיבה בית המדרש
בית המדרש
- משנה וגמרא
- תלמוד בבלי
- כתובות
שרת המדיה מוקדש על ידי משפחת גרין לעילוי נשמת יקיריהם
(מח. רבע עליון עד מט. במשנה)
חלק א – המשך חובות הבעל
א. קבורתה – כמה צריך להשקיע?
"אינה יורדת עמו":
אם דרכה להשקיע ודרכו לא – חייב להשקיע כדרכה.
האם "עולה עמו"?
כלומר אם דרכו ולא דרכה, האם חייב להשקיע כדרכו?
ת"ק – לא צריך ("אינה עולה עמו").
ר"י – צריך ("עולה עמו" גם לאחר מיתה), ולכן לא יפחות משני חלילים ומקוננת, כיון שכך מנהגו אפילו שהוא עני.
[כשהאישה חיה, כולם מודים שעולה עמו ואינה יורדת עמו, כלומר שהבעל מספק לה מזון וכסות לפי הרמה הגבוה מביניהם שאליה הורגלו בני הזוג במשפחתם].
(מח. באמצע)
ב. בעל שיצא מתפקוד – בי"ד יורדים לנכסיו וממלאים חובותיו:
A. את מי זנים –
את אשתו – ודאי,
את ילדיו (שאינו חייב לזונם)[1] ו"דבר אחר" תלוי:
(מר עוקבא) אם נשתטה – כן, כי מניחים שרוצה,
(ברייתא) אם ברח לחו"ל – לא זנים, כי כנראה שאינו רוצה לזונם.
[מה זה דבר אחר שבנשתטה נותנים (גירסה 2 ברש"י):
רב חסדא – תכשיטים לאשתו, אך צדקה לא,
רב יוסף – צדקה, וכל שכן תכשיטים, שלא תתנוול].
B. רב הונא – קוברים אותה לפי כבודו או כבודה (הגבוה מביניהם),
כי סובר שעולה עמו ואינה יורדת עמו, גם לאחר מיתה.
(מח. 8-)
ג. קבורה לאחר מות האב
קבורת האם (שמתה אחרי האב) –
היורשים אינם חייבים לקוברה, גם לא מנכסי האב שירשו,
אלא מי שירשו את כתובתה קוברים אותה.
בתחילה חשבו השרב מתנה אמר שאם האב אמר לא לקבור אותה מהירושה שלו, שומעים לו, אך דוחים – הרי גם בלי שאמר כך זה הדין!
קבורת האב –
רב מתנה: היורשים חייבים לקוברו מהירושה,
וגם אם אמר לא לקברו מכסף זה אלא מכספי ציבור – אין שומעים לו.
(מח. משנה למטה)
חלק ב – מתי עוברת מרשות האב לרשות הבעל?
א. מסירה
A. במשנה -
ברישא – לעולם היא ברשות האב עד שתיכנס לחופה.
כלומר כשרק התקדשו, היא עדיין לגמרי ברשות האב לגבי החובות וזכויות,
גמרא - ואפילו אם נישאת לכהן אינה אוכלת בתרומה (בניגוד למשנה בדף נז.),
(ורק לגבי הפרת נדרים יצאה קצת מרשותו, ששניהם צריכים להפר (מו: למטה).
בסיפא – מסירה מעבירה לרשות הבעל (כלומר מסירה מהאב או נציגיו לבעל או נציגיו, כשהאב נפרד ממנה).
לגבי מה מועילה מסירה?
- רב ורב אסי – מועיל להכל,
אך לגבי תרומה: לרב לא, לרב אסי כן (וכן בהמשך רי"ח ור' חנינא).
- הסבר המחלוקת לגבי תרומה:
באמת מדאורייתא ארוסה אוכלת בתרומה,
אלא שרבנן תיקנו שלא, - קשה על רב אסי – הרי המשנה הדגישה שתרומה זה רק בחופה.
תשובה – מסירה נחשבת כמו חופה.
לרב – שמא הבעל יגלה מום וקידושין יתבטלו למפרע – החשש שייך גם אחרי מסירה.
לרב אסי – שמא תאכיל למשפחתה, וחשש זה לא שייך לאחר מסירה].
- 2.אינו מועיל אלא לדברים מסוימים:
ר"ל – ל"כתובתה" – שכתובתה 100,
כלומר שאם תתאלמן בשלב זה ותתחתן עם אחר, כתובתה 100, כמי שנתאלמנה מהנישואין (אפילו שלא נבעלה) (משנה יא.).
שמואל – לירושת הנדוניה שלה.
בשיעור הקודם ראינו מחלוקת האם כשמתה לאחר האירוסין הבעל כבר זוכה בנדוניה (ר' נתן – כן, רבנן – לא. כנראה ששמואל אומר שאם כבר מסרה – אז גם לרבנן כן).
זה לא מראה שהם נשואים, זה רק מראה שהאב/אישה מוכנים להתחייב בנדוניה כבר משעת המסירה.
ראיה לשמואל - ברייתא דומה למשנתנו, שמסיימת:
במה דברים אמורים – לירושתה (רש"י – בלבד), אך לתרומה לא.
וקשה על שאר הדעות, תיובתא.
(דילוג מח: שליש תחתון עד 10-)
B. ברייתא – מקורות שאם זינתה מיתתה בחנק:
מקור בתורה: רב אמי בר חמא: שילוב של שני פסוקים –
במי שזינתה ונתפסה לפני הנישואין – "כִּי יִהְיֶה נַעֲרָ בְתוּלָה מְאֹרָשָׂה לְאִישׁ... וּסְקַלְתֶּם" (שם).
מכאן לומדים:
אם כבר נישאה ונבעלה – ודאי שלא סקילה, כי אינה בתולה.
אם רק נישאה ולא נבעלה – גם לא, כי כתוב "מאורשה".
בפרשיית מוציא שם רע – "וּסְקָלוּהָ... כִּי עָשְׂתָה נְבָלָה בְּיִשְׂרָאֵל לִזְנוֹת בֵּית אָבִיהָ" (דברים כב),
פסוק זה לא נצרך להוציא מי שנישאה ולא נבעלה (כי זה כבר נלמד כנ"ל)
ולכן מלמד שגם אם רק נמסרה – אינה בסקילה, כי כבר לא נחשבת "בית אביה".
מקורות במשניות:
(דילוג מט. 1+ עד רבע עליון)
- רב פפא: משנה בסנהדרין (סו:) –
"הבא על נערה מאורסה אינו חייב (סקילה) עד שתהא נערה בתולה מאורסה, והיא עדיין בבית אביה – למעט מי שכבר נמסרה.
- רנבי"צ – עוד משנה בסנהדרין (פט.) –"כיוון שנכנסה לרשות הבעל לנישואין – חנק", משמע שגם אם רק נמסרה ולפני החופה.
(מט. 1+)
C. שאלה - אם נמסרה ואז חזרה לבית אביה לפני החופה - האם חוזרת למעמד של ארוסה?
(הנפקא מינה תלויה בדעות שראינו לעיל מה בדיוק המסירה עושה).
רבא – אינה חוזרת. ראיה:
תנא דבי רי"ש – "ונדר אלמנה וגרושה, כל אשר אסרה על נפשה יקום".
הפסוק לכאורה מיותר, שהרי ודאי שאחרי נישואין היא ברשות עצמה,
אלא בא ללמד שגם אם רק נמסרה – שוב אינה חוזרת לבית אביה, ואם תתאלמן היא ברשות עצמה.[2]
(מח: שליש תחתון)
ב. לנה עמו בחצר
כשנכנסו בדרך לבית הבעל ללון בחצר, יש 3 רמות של כוונה: 1. כונה מפורת רק ללון כאורחים. 2. סתמא. 3. כוונה מפורשת לנישואין.
ויש סתירה בין הרישא לסיפא:
ברישא – נכנסו ללון – אינה ברשות הבעל.
משמע שבסתם – כן ברשות הבעל.
בסיפא – נכנסו לשם נישואין – ברשות הבעל,
משמע שבסתם – אינה ברשות הבעל.
תשובה – גם ברישא וגם בסיפא מדובר בסתם, וזה תלוי של מי החצר:
סתם חצר שלה (או לא שלו) – אינה נשואה,
סתם חצר שלו – נשואה.
[1] אב מחויב לזון את ילדיו עד גיל 6 (להלן סה:), מעבר לזה זה צדקה (להלן נ.). לגבי הבנות יש תנאי בכתובה שיזון אותם, אך זה רק לאחר מותו (משנה מט.).
[2] לכאורה הברייתא נגד שמואל שאמר שמסירה מועילה רק לירושה. ותירץ הפני יהושע – לדעת שמואל המסירה מועילה גם לגבי הפרת נדרים, אך רק באופן חלקי – כל עוד הבעל חי, האבא והבעל מפרים יחד (כמו ארוסה), אך אם הבעל נפטר – המסירה גרמה לזה שהיא כבר לא חוזרת לאבא, ואי אפשר להפר נדריה.

גשמים בארץ ישראל שאילת גשמים וארץ ישראל
מדוע מדינות שבחורף שלנו אצלם קיץ מבקשים גשם, ומדוע יעקב התעקש להיקבר במערת המכפלה, ופירוש תפילת מעין שלוש.

מידות הראי"ה אמונה: גבורתה ושפלותה
אמונה כ"ט -ל"א
השיעור עוסק בתפקידה הכפול של האמונה: מחד להעלות את האדם לעוז וגבורה עילאיים הנובעים מדבקות בה', ומאידך לעדן ולרכך את עוצמתו הפראית. בהמשך לכך מוסבר כי הנהגת העולם והחיים דורשת חיבור לאמונה הגבוהה ולפנימיות התורה, שהם המקור האמיתי להחייאת כוחות הנפש ולתחייה רוחנית מלאה.

נח התורה כשורש המציאות והאדם
שמירה על העולם ופתיחה לזמן חורף
שמירה על ממון חברך והתרחקות מאבק גזל , החשיבות בהתמדה בזמן חורף והשקיעות בישיבה.

שם משמואל על הפרשה שלמות נח, השבת וסוד הדיבור
שם משמואל על הפרשה - נח - חלק ב'
השיעור מבאר כיצד תאריו של נח משקפים שלמות בגוף, בנפש ובשכל כנגד קלקולי דור המבול, ומקביל מעלות אלו להארות וברכות יום השבת שנוח רומז אליו. בנוסף, מוסברת חוכמתו הייחודית של נח שהתבטאה בביטול עצמי מוחלט לרצון ה' בכניסתו וביציאתו מן התיבה, הנהגה שזיכתה אותו ללשון "דיבור" המורה על חיבור פנימי וישיר עם הבורא.

שם משמואל על הפרשה פגם האדם ותיקונו בצלם אלוהים
שם משמואל על הפרשה - נח - חלק א'
השיעור עוסק בהשפעת חטא עץ הדעת על מרכיבי האדם – גוף, נפש, שכל וצלם אלוהים המחבר ביניהם, ובתהליכי הבירור והתיקון שנועדו להפריד בין הנשמות הטהורות לטמאות. מתוך כך מוסברת נפילתם של אנשי דור המבול שסירבו לתיקון, אל מול שלמותו וצדקותו הייחודית של נח.

אורות הקודש - הרב זלמן מלמד שליט"א עבודת הנפש והמידות
עבדת מידות נפש א -ה
השיעור מדגיש כי לצד לימוד התורה, האדם מחויב לעסוק באופן עצמאי ומעמיק בזיכוך מידותיו ובתורת הנפש. מתוך הכרת שתי הנפשות הפועלות בו, הוא לומד לרומם את כוחותיו ולתקן את עצמו ואת הכלל.

יסודות הש"ס ספקות באיסורים מול ספקות בממונות
השיעור בוחן מדוע בדיני איסורים הכלל הוא "ספיקא דאורייתא לחומרא", ואילו בדיני ממונות הולכים אחר המוחזק ("המוציא מחברו עליו הראיה") ומקילים בספק. מתוך עיון בשיטות ה"קונטרס הספיקות", ה"תומים" ור' שמעון שקופ, מתבאר ההבדל המהותי בין איסורים שמיימיים לבין דיני ממונות המבוססים על סברה אנושית ורצון הצדדים.

אורות ישראל ותחייתו תהליך הגאולה כהתרחשות רציפה ומתמשכת
אורות ישראל ותחייתו פרק כ"ז - כ"ח
השיעור עוסק בתפיסת הגאולה כתהליך היסטורי אחד ורציף, שמתחיל ביציאת מצרים ונמשך לאורך כל תולדות עם ישראל. מתוך כך מודגש כי הירידות, הגלות והפעולות האנושיות היום-יומיות אינן מקריות, אלא מהוות שלבים פנימיים המובילים בסופו של דבר לאחדות האומה ולתכלית השלמה.

נח מגדולת הבריאה לעבודת הלב
השיעור עוסק במגבלות השכל האנושי מול אינסופיות הבורא והשגחתו, דרך מפגשי רבי יהושע בן חנניה והקיסר וביאור מהות יום השבת. מתוך כך מודגש כי תפקיד האדם בבריאה אינו שליטה או מסחר עם שמיים, אלא עמידה בענווה וחיבור אמיתי לקדוש ברוך הוא דרך תפילה וכיסופי הנפש.

עין אי"ה - הרב משה גנץ משמעות הדין ככוח מרפא לנפש
שבת א, ק"ס
השיעור עוסק בתפיסתו של הרב קוק לפיה הדין שלאחר המוות אינו עונש נקמני, אלא התפכחות פנימית שבה האדם רואה את האמת וחש כאב על החמצת ייעודו. ייסורים רוחניים אלו נועדו לזכך את הנפש, לנער אותה מהשקיעה בחומריות ולהשיבה אל טבעה האלוקי המקורי.

עין אי"ה - הרב משה גנץ שאלות הדין ומבט אל העתיד
שבת א, קס"ב - קס"ד
השיעור עוסק בשאלות שנשאל אדם בבית דין של מעלה – בהן משא ומתן באמונה, קביעת עתים לתורה וציפייה לישועה – על פי תורתו של הראי"ה קוק. דרך שאלות אלו נבחנים החיבור בין יושר טבעי ללימוד התורה, וכן החשיבות שבהתבוננות אופטימית ופעילה על המציאות מתוך מבט אל העתיד והכלל.

נח משיב הרוח ומוריד הגשם -גבורות גשמים, האומנם?
הסברים מדוע מובא בתלמוד 'משיב הרוח ומוריד הגשם' בשם 'גבורות גשמים' שלושה הסברים. ומדוע מזכירים בברכת תחיית המתים.

רביבים חובת לימוד כל יסודות התורה
מצוות תלמוד תורה מוטלת על ההורים, ועליהם לדאוג שבניהם ילמדו יסודות אלו בעודם צעירים | מי שלא הספיק ללמוד בצעירותו, חובה שילמד בעצמו בבגרותו | במשך הדורות תוכן הלימוד התרחב, עד שהוצרך להתיר לכתוב את התורה שבעל פה | המיוחד בתלמוד, שהזוכה לרכוש את המיומנות המורכבת שבלימודו כביכול נכנס לעולמם של חכמים ומשתתף עימהם בדיון | עיקר תכלית הלימוד להכין את התלמידים ללמוד היטב ובדייקנות אליבא דהלכתא | צריך לתכנן תוכנית שבה עד סביבות גיל 20 יקיפו התלמידים את כל יסודות המצוות וההלכה עם עיקרי ההסברים שנתבארו בתלמוד ובמפרשיו

פרפראות בפרשה א-ת פ"ש פרפראות פרשת נח תשפז
קֵץ כׇּל בָּשָׂר בָּא לְפָנַי - מהו לשון קֵץ שיש פה, ולא שייך קֵץ אלא בדבר הקצוב מתחלה. מִכׇּל מַאֲכָל אֲשֶׁר יֵאָכֵל - לכאורה אֲשֶׁר יֵאָכֵל הוא מיותר. דאם הוא לְךָ מַאֲכָל הוא ראוי להיאכל. מה הטעם שנוהגים לאכול דגים בשבת קודש. ומה הקשר לפרשה. למה שלח שני עופות הללו דווקא עורב ויונה, והלא יש הרבה עופות שפורחים טוב יותר מהם.










