ישיבה בית המדרש
בית המדרש
- משנה וגמרא
- תלמוד בבלי
- כתובות
שרת המדיה מוקדש על ידי משפחת גרין לעילוי נשמת יקיריהם
(קיא: באמצע - עד קיב: סיום המסכת)
חלק א – השפע שיש בארץ ישראל
אגב הפסוק האחרון שהזכרנו בשיעור הקודם.
הגמרא עוסקת בכמה שלבים בהיסטוריה – תקופות רעות, בתקופות הטובות שהיו, ובטוב שיהיה בעתיד לבוא.
א. בעתיד לבוא –גודל התבואה -
1. "יְהִי פִסַּת בַּר בָּאָרֶץ בְּרֹאשׁ הָרִים יִרְעַשׁ כַּלְּבָנוֹן פִּרְיוֹ וְיָצִיצוּ מֵעִיר כְּעֵשֶׂב הָאָרֶץ" (תהלים עב).
ר' חייא בר יוסף - שעתידה ארץ ישראל להוציא גלוסקאות בגודל של פסת יד ובגדי צמר ("כתונת פסים").
ובברייתא – שעתידה החיטה להיות בגובה ההרים, וה' יביא רוח שתקצור אותה (ירעש כלבנון).
2. דברים לב (האזינו) – "חֶמְאַת בָּקָר וַחֲלֵב צֹאן, עִם חֵלֶב כָּרִים, וְאֵילִים בְּנֵי בָשָׁן וְעַתּוּדִים, עִם חֵלֶב כִּלְיוֹת חִטָּה, וְדַם עֵנָב תִּשְׁתֶּה חָמֶר".
חֵלֶב כִּלְיוֹת חִטָּה – החיטה תהיה בגודל כליות שור
[ואכן –
היה שועל שקינן בלפת בגודל 60 ליטרים
והיה חרדל שהיה בו 9 קבין חרדל,
והיה כרוב שהיה צריך לעלות אליו עם סולם]
וְדַם עֵנָב תִּשְׁתֶּה חָמֶר – מביא ענב אחד, ופשוט לוקח ממנו יין, ובכמות 30 סאה (חמר – חומר).
3. בראשית מט (ליהודה) – "אֹסְרִי לַגֶּפֶן עִירוֹ וְלַשֹּׂרֵקָה בְּנִי אֲתֹנוֹ כִּבֵּס בַּיַּיִן לְבֻשׁוֹ וּבְדַם עֲנָבִים סוּתוֹ".
אֹסְרִי לַגֶּפֶן עִירוֹ – צריך עיר שלימה כדי להניח שם את האשכולות מהגפן
וְלַשֹּׂרֵקָה בְּנִי אֲתֹנוֹ – גם גפן שרק יתן פירות שצריכים 2 אתונות
כִּבֵּס בַּיַּיִן לְבֻשׁוֹ – היין יהיה רב כמים, עד כדי כך שישמש לכביסה
וּבְדַם – אדום (משובח. בגרסתנו מובא הפסוק בדברים - וְדַם עֵנָב תִּשְׁתֶּה חָמֶר, אך מסורת הש"ס מביא את הפסוק שלנו))
עֲנָבִים סוּתוֹ – מרווה (משכר, שמסית את השיכור)
והפסוק הבא – "חַכְלִילִי עֵינַיִם מִיָּיִן וּלְבֶן שִׁנַּיִם מֵחָלָב".
חַכְלִילִי עֵינַיִם מִיָּיִן – כל חיך שטועמו אומר "לי לי"
וּלְבֶן שִׁנַּיִם מֵחָלָב – גם לזקנים (שנים).
עוד פירוש לפסוק השני ("פשט") -
ישראל לקב"ה –
חַכְלִילִי עֵינַיִם מִיָּיִן – תחייך אלינו (חכלילי) בעיניך, וזה חשוב לנו מיין.
וּלְבֶן שִׁנַּיִם מֵחָלָב – תחייך אלינו, וזה חשוב לנו מחלב.
[וכן דרש רי"ח על החשיבות של חיוך לאחרים].
ב. השפע של ארץ ישראל בעבר
(קיא: 4-)
1. ארץ זבת חלב ודבש
- רמי בר יחזקאל ראה דבש תאנים נוטף לחלב שנטף מהעיזים.
- ר' יעק בן דוסתאי הלך עד ברכיו בדבש תאנים.
- ר"ל – בציפורי יש אזור של 16X16 מילין של ארץ זבת חלב ודבש.
- רבה בב"ח – בכל ארץ ישראל השטח הוא 22X6 פרסה.
- הביאו לפני ר' חלבו וחבורתו אפרסק ענק
(תחילת קיב.)
2. גודל הפירות בעבר ומיעוטו
בגודל של אילפס של 5 סאים (כ60 ליטר)
אך לשנה אחרת הגיע ר"א וכבר יכל להחזיק את האפרסק ביד אחת.
- ריב"ל ראה אשכולות כעגלים, וקילל "ארץ ארץ הכניסי פירותייך",
ואכן לשנה הבאה היו רק בגודל עיזים.
- וראינו לעיל עוד כמה מימרות על גודל הפירות
היה שועל שקינן בלפת בגודל 60 ליטרים
והיה חרדל שהיה בו 9 קבין חרדל,
והיה כרוב שהיה צריך לעלות אליו עם סולם).
(קיב. רבע עליון)
3. כמות הפירות
- סיפור רב חייא בר בר אדא (קיא: 8-)
לא הגיע ללמד את הילדים 3 ימים כי היה צריך לבצור את כרמו, ובצר כמות גדולה
ואמר לו ר"ל שלולי היה מתבטל מלימוד הילדים היה בוצר יותר (והיה צריך להבין זאת לבד, כי בכל יום בצר פחות, כעונש).
- ת"ר – בשנים ברוכות עשתה הארץ 50000 כור (כור = 30 סאה) לבית סאה (50 על 50 אמה).[1]
צוען עשתה לפחות 70 כורים (שהרי ר"מ העיד זאת על בית שאן (לא ארץ ישראל), קל וחומר בצוען שהיא המעולה שבארצות, מלבד ישראל).
וחברון פי 7 מצוען ("וחברון שבע שנים נבנתה לפני צוען מצרים") – 490 כור,
ובשאר הארץ (שמשובחת מחברון) – מסתמא לפחות 500 כור,
ובשנים מבורכות נכפיל ב100 ("ויזרע יצחק... וימצא בשנה ההיא מאה שערים"), יוצא 50000.
- רי"ס בברייתא - סאה אחת ביהודה היו מחלקים ל5 שלבים (קמח דק, סולת, סובין (הקליפה החיצונה), מורסין (הקליפה הפנימית), קיבוריא (הקמח הגרוע), וכשערבבו כל אחד מהם במים, יצא סאה מכל אחד (מראה על האיכות. בן יהוידע).
- צדוקי אחד – יש לי קרקע סאה, וממנה שמן, יין, תבואה, קטניות ומרעה.
- מדקל אחד 120 כור
(בכניסה לארץ. תחילה סיפר הישראל לאמורי שהיו 60 כור, אך התכוון לצד אחד).
- f."נחלת צבי" (ירמיהו ג) –
- כפי שעור הצבי מתקבץ ואינו מחזיק את בשרו, אך הארץ לא מחזיקה את ריבוי פירותיה.
- כפי הצבי קל ברגליו, הארץ קלה ומהירה לבשל פירותיה (אך בניגוד לבשר הצבי, פירותיה שמנים – "זבת חלב ודבש").
- כשעלה ר' אלעזר לארץ ישראל אמר שניצל מהקללה של - "וְהָיְתָה יָדִי אֶל הַנְּבִיאִים הַחֹזִים שָׁוְא וְהַקֹּסְמִים כָּזָב בְּסוֹד עַמִּי לֹא יִהְיוּ וּבִכְתָב בֵּית יִשְׂרָאֵל לֹא יִכָּתֵבוּ וְאֶל אַדְמַת יִשְׂרָאֵל לֹא יָבֹאוּ וִידַעְתֶּם כִּי אֲנִי אֲדֹנָי יְקֹוִק" (יחזקאל יג),
- כשעלה ר' זירא לארץ ישראל, עבר על גשר בעזרת החזקה בחבל,
(קיב. 9-)
חלק ב - אהבת האמוראים לארץ ישראל והעלייה לארץ ישראל
וכשהוסמך ניצל מ "וּבִכְתָב בֵּית יִשְׂרָאֵל לֹא יִכָּתֵבוּ"
וכשלמד את סוד העיבור ניצל מ"בְּסוֹד עַמִּי לֹא יִהְיוּ"
אמר לו ההוא צדוקי – "נשארתם עם פזיז",
ענה ר' זירא – הזדרזתי להיכנס, כי מי יודע אם לא הייתי כמשה ואהרן שלא זכו.
- כשעלה ר' אבא נישק את אבני עכו כשהגיע.
ר' חייא בר גמדא היה מתגלגל בעפרה ("ואת עפרה יחוננו" (תהילים קב)).
- פעולות שנועדו למנוע הוצאת לעז על ארץ ישראל –
ר' חנינא – היה מתקן את הדרכים
רבי אמי ורבי אסי – היו לומדים בקיץ בצל ובחורף בשמש, שיהיה נעים לתלמידים.
חלק ג לסיום - עוד שלושה דברים לעתיד לבוא
- דור שבן דוד בא, יהיה קטגוריה בתלמידי חכמים,
- יהיה צירוף אחר צירוף, בזוזי אחר בזוזי.
- ונסיים בטוב – "עתידין כל אילני סרק שיטענו פירות".
הדרן עלך שני דייני גזירות,
וסליקא לה מסכת כתובות.
[1] סאה זה מידת נפח של 6 קבים, שזה בין 7 ל14 ליטרים.
בית סאה זה שטח שניתן לזרוע בו סאה של גרעיני חיטה, שזה 50 על 50 אמה.

מידות הראי"ה אמונה: גבורתה ושפלותה
אמונה כ"ט -ל"א
השיעור עוסק בתפקידה הכפול של האמונה: מחד להעלות את האדם לעוז וגבורה עילאיים הנובעים מדבקות בה', ומאידך לעדן ולרכך את עוצמתו הפראית. בהמשך לכך מוסבר כי הנהגת העולם והחיים דורשת חיבור לאמונה הגבוהה ולפנימיות התורה, שהם המקור האמיתי להחייאת כוחות הנפש ולתחייה רוחנית מלאה.

נח התורה כשורש המציאות והאדם
שמירה על העולם ופתיחה לזמן חורף
שמירה על ממון חברך והתרחקות מאבק גזל , החשיבות בהתמדה בזמן חורף והשקיעות בישיבה.

שם משמואל על הפרשה שלמות נח, השבת וסוד הדיבור
שם משמואל על הפרשה - נח - חלק ב'
השיעור מבאר כיצד תאריו של נח משקפים שלמות בגוף, בנפש ובשכל כנגד קלקולי דור המבול, ומקביל מעלות אלו להארות וברכות יום השבת שנוח רומז אליו. בנוסף, מוסברת חוכמתו הייחודית של נח שהתבטאה בביטול עצמי מוחלט לרצון ה' בכניסתו וביציאתו מן התיבה, הנהגה שזיכתה אותו ללשון "דיבור" המורה על חיבור פנימי וישיר עם הבורא.

שם משמואל על הפרשה פגם האדם ותיקונו בצלם אלוהים
שם משמואל על הפרשה - נח - חלק א'
השיעור עוסק בהשפעת חטא עץ הדעת על מרכיבי האדם – גוף, נפש, שכל וצלם אלוהים המחבר ביניהם, ובתהליכי הבירור והתיקון שנועדו להפריד בין הנשמות הטהורות לטמאות. מתוך כך מוסברת נפילתם של אנשי דור המבול שסירבו לתיקון, אל מול שלמותו וצדקותו הייחודית של נח.

אורות הקודש - הרב זלמן מלמד שליט"א עבודת הנפש והמידות
עבדת מידות נפש א -ה
השיעור מדגיש כי לצד לימוד התורה, האדם מחויב לעסוק באופן עצמאי ומעמיק בזיכוך מידותיו ובתורת הנפש. מתוך הכרת שתי הנפשות הפועלות בו, הוא לומד לרומם את כוחותיו ולתקן את עצמו ואת הכלל.

יסודות הש"ס ספקות באיסורים מול ספקות בממונות
השיעור בוחן מדוע בדיני איסורים הכלל הוא "ספיקא דאורייתא לחומרא", ואילו בדיני ממונות הולכים אחר המוחזק ("המוציא מחברו עליו הראיה") ומקילים בספק. מתוך עיון בשיטות ה"קונטרס הספיקות", ה"תומים" ור' שמעון שקופ, מתבאר ההבדל המהותי בין איסורים שמיימיים לבין דיני ממונות המבוססים על סברה אנושית ורצון הצדדים.

אורות ישראל ותחייתו תהליך הגאולה כהתרחשות רציפה ומתמשכת
אורות ישראל ותחייתו פרק כ"ז - כ"ח
השיעור עוסק בתפיסת הגאולה כתהליך היסטורי אחד ורציף, שמתחיל ביציאת מצרים ונמשך לאורך כל תולדות עם ישראל. מתוך כך מודגש כי הירידות, הגלות והפעולות האנושיות היום-יומיות אינן מקריות, אלא מהוות שלבים פנימיים המובילים בסופו של דבר לאחדות האומה ולתכלית השלמה.

נח מגדולת הבריאה לעבודת הלב
השיעור עוסק במגבלות השכל האנושי מול אינסופיות הבורא והשגחתו, דרך מפגשי רבי יהושע בן חנניה והקיסר וביאור מהות יום השבת. מתוך כך מודגש כי תפקיד האדם בבריאה אינו שליטה או מסחר עם שמיים, אלא עמידה בענווה וחיבור אמיתי לקדוש ברוך הוא דרך תפילה וכיסופי הנפש.

עין אי"ה - הרב משה גנץ משמעות הדין ככוח מרפא לנפש
שבת א, ק"ס
השיעור עוסק בתפיסתו של הרב קוק לפיה הדין שלאחר המוות אינו עונש נקמני, אלא התפכחות פנימית שבה האדם רואה את האמת וחש כאב על החמצת ייעודו. ייסורים רוחניים אלו נועדו לזכך את הנפש, לנער אותה מהשקיעה בחומריות ולהשיבה אל טבעה האלוקי המקורי.

עין אי"ה - הרב משה גנץ שאלות הדין ומבט אל העתיד
שבת א, קס"ב - קס"ד
השיעור עוסק בשאלות שנשאל אדם בבית דין של מעלה – בהן משא ומתן באמונה, קביעת עתים לתורה וציפייה לישועה – על פי תורתו של הראי"ה קוק. דרך שאלות אלו נבחנים החיבור בין יושר טבעי ללימוד התורה, וכן החשיבות שבהתבוננות אופטימית ופעילה על המציאות מתוך מבט אל העתיד והכלל.

נח משיב הרוח ומוריד הגשם -גבורות גשמים, האומנם?
הסברים מדוע מובא בתלמוד 'משיב הרוח ומוריד הגשם' בשם 'גבורות גשמים' שלושה הסברים. ומדוע מזכירים בברכת תחיית המתים.

רביבים חובת לימוד כל יסודות התורה
מצוות תלמוד תורה מוטלת על ההורים, ועליהם לדאוג שבניהם ילמדו יסודות אלו בעודם צעירים | מי שלא הספיק ללמוד בצעירותו, חובה שילמד בעצמו בבגרותו | במשך הדורות תוכן הלימוד התרחב, עד שהוצרך להתיר לכתוב את התורה שבעל פה | המיוחד בתלמוד, שהזוכה לרכוש את המיומנות המורכבת שבלימודו כביכול נכנס לעולמם של חכמים ומשתתף עימהם בדיון | עיקר תכלית הלימוד להכין את התלמידים ללמוד היטב ובדייקנות אליבא דהלכתא | צריך לתכנן תוכנית שבה עד סביבות גיל 20 יקיפו התלמידים את כל יסודות המצוות וההלכה עם עיקרי ההסברים שנתבארו בתלמוד ובמפרשיו

פרפראות בפרשה א-ת פ"ש פרפראות פרשת נח תשפז
קֵץ כׇּל בָּשָׂר בָּא לְפָנַי - מהו לשון קֵץ שיש פה, ולא שייך קֵץ אלא בדבר הקצוב מתחלה. מִכׇּל מַאֲכָל אֲשֶׁר יֵאָכֵל - לכאורה אֲשֶׁר יֵאָכֵל הוא מיותר. דאם הוא לְךָ מַאֲכָל הוא ראוי להיאכל. מה הטעם שנוהגים לאכול דגים בשבת קודש. ומה הקשר לפרשה. למה שלח שני עופות הללו דווקא עורב ויונה, והלא יש הרבה עופות שפורחים טוב יותר מהם.

תפילות, קידוש וסעודות הלכות סעודות שבת הלכה למעשה
שיעור מרתק ומעמיק מפי הרב משה בר ציון שליט"א העוסק בהלכות סעודות שבת. בשיעור מבאר הרב את יסודות שלוש הסעודות, השיטות השונות בזמני הסעודות (כולל סעודה שלישית אחרי השקיעה), השיעורים הנדרשים באכילת כזית וכביצה, דיני ברכה אחרונה, והאם מותר לעשות סעודת שבת חלבית. כמו כן, משולבים סיפורי מופת מרגשים על מרן הרב עובדיה יוסף זצ"ל והתמדתו בתורה.










